его произведения являются сово
купностью этих несвязанных, разобщенных момент
тов. Такая трактовка времени - следствие отношени
Веберна к звуку и его стремления освободить музы-1
кальный звук от всяких ассоциаций, очистив его вос-j
приятие и сделав его самоцелью. Это достигается
счет разрушения интонации и отсутствия гармоничес
ких тональных тяготений. Если в музыке Баха или
Бетховена отдельные звуки, объединяясь в интона-
цию, не имеют смысла, будучи выделены из нее, Tag
как ценность каждого звука заключается в его связи
окружающими звуками, то цель Веберна состоит
разрушении этих связей ради концентрации внимав
ния на этом одном звуке, его звуковысотном положе-1
нии, способе его извлечения, тембре, продолжиТель
ности звучания, динамическом оттенке. Итак, единств
венная музыкальная ценность для Веберна - это <са
мовитый> звук. Поэтому время и пространству
распадаются на отдельные точки, друг с другом не свя
занные и не образующие ни протяженности, ни про-1
должительности. Так же как и в произведениях Палес-1
трины, здесь стрелки часов неподвижны. Время отсут-
ствует. Но если у Палестрины это происходит от не-1
расчлененности и единообразия музыкальной ткани
что приводит к синтезу мгновения и вечности, то у Веч
берна вечность распадается на бесчисленное множен
ство индивидуальных, неповторимых моментов, при
чем эти моменты не являются звеньями одной цепи1
как например отдельные эпизоды в произведения
Бетховена, несмотря на всю свою контрастность выст
раивающиеся в единую последовательность. Врем>
возникает только с возникновением определенног
звука и исчезает с его прекращением.
142
у Веберна тематическая ячейка не определяет лицо
произведения, но сама определяется правилами се-
рийной техники, как ячейка Палестрины определяет-
правилами строгого стиля. В основе всего произве-
дения лежит одна серия из двенадцати нот, которая
проходит в ракоходном и обращенном движении, пре-
вращается в гармоническую вертикаль, транспониру-
ется на тритон. Комбинации всех этих проведений и
образуют музыкальную ткань, каждая нота которой
поэтому тематична. Ноты серии расположены с таким
расчетом, чтобы их последовательность не складыва-
лась ни в какую интонацию. Разумеется, взятая сама
по себе серия все же вызывает интонационные ассо-
циации, но система динамических оттенков, пауз и
инструментовки на всем ее протяжении ведет к распа-
ду интонации на отдельные разобщенные звуки. В
дальнейшем ходе произведения эта тенденция усили-
вается. Распад произведения на отдельные разобщен-
ные звуки обусловливает крайне малую продолжи-
тельность его звучания, так как возможности воспри-
ятия ограничены и концентрация внимания на каж-
дом отдельном звуке на больших временных отрезках
невозможна. Но несмотря на то что размеры произве-
дений Веберна очень малы, их никогда нельзя назвать
миниатюрами, так как их исключительная сжатость
обусловлена огромной концентрацией музыкального
содержания.
Здесь я совершенно не коснулся вопроса о цикле.
Ведь ощущение и понимание времени проявляется не
только в организации формы одного музыкального
произведения, но также и в объединении нескольких
произведений в один цикл и во взаимоотношениях ча-
стей цикла между собой. В этой статье были обойдены
также очень важные вопросы, связанные с соотноше-
нием разных произведений одного композитора: вы-
страиваются ли они в одну общую последователь-
ность, или творческий путь представляет собой ряд
разобщенных эпизодов; а может быть, все творчество
композитора складывается в одно большое произведе-
ние? Вопросы эти обойдены не только из-за недостат-
143
ка места, но также и из-за неисследованности проблем
мы времени и пространства в музыке. Цель данно
статьи нащупать пути, по которым должно вестись исА
следование этой сложной проблемы, важность кото
рой очевидна.
МАРТЫНОВ В.И. Время и пространство как фактору
музыкального формообразования // Рита
пространство и время в литературе и искусств
Сборник. - Л., 1974, С.238-24
А.П. ЖУРАВЛЕВ
УВАЖАЕМОЕ СЛОВО,
К ЛИЦУ ЛИ ВАМ ВАША ФОРМА?
Верь в звук слов:
Смысл тайн в них.
В. Брюсов
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА
Слово представляет собою единство значения и
звучания. Это значит, что в языке нет слов, которые
имели бы значение, но не имели бы звучания, точно
так же, как нет слов, имеющих звучание, но не имею-
щих значения. Значение слова - это его содержание,
звучание - его форма. Содержание и форма в любом
явлении действительности взаимодействуют вполне
определенным образом, а именно - они всегда стре-
мятся к взаимному соответствию. Рыбы имеют обте-
каемую форму, и это обеспечивает им лучшую воз-
можность двигаться в воде. Печальные слова не поют-
ся на мелодию <Калинки-малинки>, так же как радо-
стному содержанию не подойдет музыкальная форма
похоронного марша. Устройство общества (форма)
должно соответствовать интересам людей этого обще-
ства (содержанию).
Но всякое явление развивается, и ведущую роль в
развитии играет содержание. Оно подвижно, измен-
чиво, активно, форма же - консервативна, статична.
Поэтому содержание, развиваясь, часто уходит впе-
ред, а форма остается прежней. Возникает несоответ-
ствие формы содержанию, которое заставляет форму
изменяться, вновь приспосабливаясь к содержанию. В
свою очередь, содержание тоже вынуждено считаться
с формой, приспосабливаться к ней. В этом случае
Форма как бы ограничивает произвол в развитии со-
145
держания, стабилизирует это развитие, не дает ему (
вершаться хаотично.
Когда миллионы лет назад суша стала пригодна
жизни, прибрежные обитатели океана начали все ча
ще выходить на сушу. Меняющиеся условия жизн1
повлекли за собой изменение формы - из плавника
постепенно развились лапы, вместо чешуи появилас
шерсть, изменились внутренние органы. .
Другой пример. Общественное сознание людей пс
стоянно развивается, расширяются интересы люде
растут технические и экономические возможности оС
щества, а общественный строй определенное врем
остается одним и тем же. В классовом обществе постей
пенно возникает несоответствие между развившими
производительными силами общества и устаревшим
производственными отношениями в нем. Чем серьез-
нее эти несоответствия, тем острее социальные против
воречия. И если эти противоречия достигнут предела
при соответствующих условиях может произойти ре-
волюция, цель которой - установить новые произво
ственные отношения, которые бы соответствовали ха-1
рактеру производительных сил. С другой стороны
производственные отношения оказывают воздействий
на развитие производительных сил. Как видим, тен-
денция к взаимосоответствию содержания и форм1
является силой, стимулирующей развитие в природе i
обществе.
Слово, разумеется, тоже должно подчиняться дей
ствию этой всеобщей диалектической закономерное
ти. Иначе говоря, содержание и форма слова должн1
стремиться к взаимному соответствию. Такое соответ-ч
ствие называют мотивацией, а слово, для которого Э1
стремление оказалось реализованным, т.е. содержат
и форма которого находятся в соответствии, называй
мотивированным.
Форма таких слов как бы подсказывает их содержа-
ние, а это очень важно для языка: в нашей памяти
должно храниться огромное количество форм слов и
их значений, причем мы должны мгновенно вспоми-j
нать значения любой словесной формы и форму лю-j
146
RPQ значения, иначе мы просто не сможем опериро-
языком. Конечно, бывают иногда заминки - мы
помним, как звучит слово, но забыли его значение или
мучительно вспоминаем название какого-то предме-
Ничего удивительного - язык предъявляет жест-
е требования к работе всех отделов мышления, со-
здавая для него значительные нагрузки. И в этой ситу-
ации подсказка со стороны формы или содержания
дсегда кстати - она облегчает запоминание.
Слову необходима мотивированность, поэтому
язык развил несколько ее типов. Самая распростра-
ненная - морфологическая мотивированность, или
грамматическое значение. Оно присуще каждому сло-
ву без исключения. И если мы даже не знаем значения
слова, то по его морфологической форме можем все
же высказать об этом значении кое-какие суждения.
Академик Л.В. Щербадля иллюстрации своих лекций
по грамматическому значению придумал смешную
<фразу>: <Глокая куздра штеко будланула бокра и куд-
рячитбокренка>. Вы, конечно, читали об этом в <Сло-
ве о словах> Л. В. Успенского. <Слова> этой <фразы>
лишены понятийного значения, но тем не менее мы, в
общем, довольно хорошо представляем, о чем идет
речь: некое существо женского рода как-то так что-то
сделало с существом мужского рода и продолжает что-
то вытворять с его детенышем. И эта информация по-
ставляется нам только морфологическими формами
<слов>.
Морфологическая мотивировка помогает легко по-
нимать значение даже неизвестного нам слова, если
мы знаем, что означают составляющие этого слова
(корни, приставки, суффиксы, окончания). Если из-
вестно, что такое стена и газета, то мы без дополни-
тельных объяснений поймем, что такое стенгазета.
Мы легко понимаем слова, построенные из известных
нам морфологических <кирпичиков>: пар-о-ход, при-
шел, пере-ход-и-ть и т.п.
Еще один тип мотивированности - смысловой.
Зная, что такое нос собаки, мы сразу сообразим, что
такое нос корабля, потому что в первом случае это пе-
147
редняя, заостренная часть морды животного, а во вто-.1
ром - тоже передняя и тоже заостренная часть судна. 1
Вы говорите: <Я учусь в Х классе. У нас простор-1
ный, светлый класс. Наш класс очень дружный>. И ед-1
ва ли замечаете, что одно и то же слово класс употре-j
били в трех разных значениях: <ступень обучения>
<комната для занятий в школе> и <группа учеников>
Смысловая мотивировка здесь так сильна, что перено-1
сы значения кажутся совершенно естественными. Щ
такими переносами наполнен весь язык. Ручка - это1
не только <маленькая рука>, как подсказывает морфо-1
логическая мотивировка, это и любое приспособле-1
ние, которое держат в руке или за которое берутся ру-1
кой: шариковая ручка, ручка двери. Человек идет, поезд1
идет, время идет, дождь идет - все это разные значе-j
ния слова идет, но любое из них можно объяснить, ис-1
ходя из первоначального <передвигаться пешком>
поезд движется, передвигается; время протекает, тоже
как бы движется из прошлого в будущее; дождь выпа-
дает, его капли движутся сверху вниз, как бы приходят
на землю.
ЗНАЧЕНИЕ И ЗВУЧАНИЕ
То, что смысловая и морфологическая мотивиро"
ванность существуют, очевидно. Тут не о чем спорите
и нечего доказывать. :
Но с третьим типом мотивированности - фонети-
ческим - все гораздо сложнее. Поскольку мы, как
правило, не осознаем фонетической значимости, то
естественно, не можем сознавать и фонетической мо4.
тивированности слова. Нужны специальные доказав
тельства того, что звучание и значение слова стремят
ся к взаимному соответствию. Такие доказательств
как раз и можно получить, вычисляя фонетическую
значимость слов и сопоставляя затем полученные
результаты с признаковым аспектом значения те
же слов. 1
Конечно, чтобы доказательства были убедительных
ми, нужно <просчитать> многие тысячи слов, потом
148
g огромных лексических запасах языка всегда
10 подобрать десяток-другой примеров для под-
ррдения любой гипотезы. Только большой матери-
выявит какие-то общеязыковые тенденции. И здесь
д выручку приходит электронно-вычислительная
рика, с помощью которой мы вычислили фонети-
цескую значимость десятков тысяч слов (пока только
существительных).
Давайте познакомимся поближе с работой ЭВМ.
Слова для расчета берутся в <звукобуквенном> виде,
т.е. из звуковых характеристик учитывается только
мягкость согласных и ударение. Мягкость согласных
машина определяет сама по простому правилу: соглас-
ные которые могут быть мягкими и твердыми, смяг-
чаются пере И, Е, Ю, Я и мягким знаком. А вот мес-
то ударения нужно каким-либо способом указать. На-
пример, с помощью апострофа. Так что слова вводят-
ся в машину в обычном печатном виде, только с
отметкой об ударении.
Конечно, <звукобуквенная> форма слова отличает-
ся от звуковой. Например, слово любовь мы произно-
сим как [лубоф], но с такой формой записи нам по-
чему-то трудно согласиться, не так ли? Все же нам ка-
жется, что после Л звучит не совсем У, а на конце сло-
ва - не совсем Ф\ Это происходит потому, что на
восприятие этого слова в сознании влияет его буквен-
ная форма. Ведь пишется Ю, а не У. А Ю оценивается
вовсе не так, как У. На конце слова пишется ВЬ, а в
других его формах (любви, любовью) звучит вовсе не
Ф, а В. Поэтому нам покажется, пожалуй, более под-
ходящей формой ЛЮБОВ. Именно в таком виде рас-
считает это слово машина по формуле фонетической
значимости F.
<Лексикон> машины, ее словарный запас - это
хранящийся в ее памяти список шкал. Так что описать
фонетическую значимость слова машина может толь-
ко с помощью прилагательных, задающих шкалы. По
каждой шкале она рассчитывает фонетическую значи-
мость очередного слова и сама выбирает характерис-
тики этой значимости.
149
Чтобы пояснить, как ока это делает, напомним, что
означают показатели F. Например, после вычислений
оказалось, что звуковая форма слова апельсин получи-
ла по шкале <большой - маленький> оценку 3,5 (т.е.
F=3,5), а слово арбуз - оценку 2,2.
(Маркировка шкалы <большой - маленький>: 1 -
очень большой, 2 - большой, 3 - никакой, 4 - ма-
ленький, 5 - очень маленький.)
Мы условились считать, что нейтральная зона шка-
лы занимает промежуток от 2,5 до 3,5. Поэтому все ве-
личины F, которые попадают в зоны от 2,5 и меньше и
от 3,5 и больше, считаются значимыми.
Оценка 2,2 меньше, чем 2,5, следовательно, она
значима и обозначает, что звуковая форма слова арбуз
построена в среднем из <больших> звуков. Другими
словами, фонетическая значимость слова арбуз может
быть охарактеризована по этой шкале признаком
<большой>.
Оценка 3,5 тоже значима, следовательно, для зву-
ковой формы слова апельсин формула F дает признак
<маленький>.
Оценки для слов вальс, ива, лицо попадают в неит- ,
ральную зону (2,6; 3,0; 3,4), поэтому поданной шкале
звуковым формам этих слов нельзя приписать ника-
кого признака, они <никакие>. Вы скажете, что между
оценками 2,6 и 3,4 все же большое различие, почему .
же мы одинаково считаем звучание слов вальс и лицо
поданной шкале <никаким>? Возможно, что различие,
оценок в этом случае и отражает какие-то тенденции. 1
Но не будем забывать того, что и средние оценки зву-1
ков и частотности звуков - величины вероятностные, "
т.е. подверженные случайным колебаниям, j
. Поэтому и формула F дает величины не абсолют-1
ные, а вероятностные. В таком случае каждой из этих-1
величин нужно обеспечить простор для возможных
колебаний. Зоны шкалы и с.оздают такой простор. Вот
мы и считаем, что промежуток от 2,5 до 3,5 необходи
и достаточен для случайных колебаний <нейтральной
точки> (3,0), а если отклонения выйдут за эти грани-1
150
Q перестанут быть случайными - окажутся зна-
чимыми.
отсюю легко вывести четкое правило для машины:
для некоторого слова по данной шкале F<2,5, то
д характеристики фонетической значимости слова
(бирается первый антоним шкалы, если F>3,5 -
второй. По этому правилу машина отбирает из своего
песикона признаки и печатает их с указанием соот-
дтвующих величин F. Например, результат анализа
диетической значимости слова бык выглядит так:
1 _- большой (2,0), грубый (4,0), мужественный
(4,0), темный (3,5), сильный (2,4), громкий (2,3), мо-
гучий (2,2).
Поскольку этот набор характеризует содержатель-
ность звуковой формы, а не значение слова, то нет на-
добности, скажем, согласовывать признаки со словами
в роде или числе. И если для слова белка по шкале <бы-
стрый - медленный> F=2,4, то соответствующий при-
знак приписывается слову в форме <быстрый>, а не
<быстрая>, потому что это признак звучания комплек-
са б-е-л-к-а, но не зверька под названием <белка>.
Однако понятно, что результаты такого <автомати-
ческого> анализа имеют смысл только в том случае,
если полученные характеристики содержательности
звучаний слов сопоставляются с характеристиками
признакового аспекта их значения.
Такую, казалось бы, <сознательную> часть работы
тоже может выполнить электронно-вычислительная
машина, если, конечно, мы дадим ей необходимую
информацию о признаковых аспектах значений слов,
причем информация должна быть выражена количе-
ственно. А для этого необходимо измерить признако-
вое значение слов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
купностью этих несвязанных, разобщенных момент
тов. Такая трактовка времени - следствие отношени
Веберна к звуку и его стремления освободить музы-1
кальный звук от всяких ассоциаций, очистив его вос-j
приятие и сделав его самоцелью. Это достигается
счет разрушения интонации и отсутствия гармоничес
ких тональных тяготений. Если в музыке Баха или
Бетховена отдельные звуки, объединяясь в интона-
цию, не имеют смысла, будучи выделены из нее, Tag
как ценность каждого звука заключается в его связи
окружающими звуками, то цель Веберна состоит
разрушении этих связей ради концентрации внимав
ния на этом одном звуке, его звуковысотном положе-1
нии, способе его извлечения, тембре, продолжиТель
ности звучания, динамическом оттенке. Итак, единств
венная музыкальная ценность для Веберна - это <са
мовитый> звук. Поэтому время и пространству
распадаются на отдельные точки, друг с другом не свя
занные и не образующие ни протяженности, ни про-1
должительности. Так же как и в произведениях Палес-1
трины, здесь стрелки часов неподвижны. Время отсут-
ствует. Но если у Палестрины это происходит от не-1
расчлененности и единообразия музыкальной ткани
что приводит к синтезу мгновения и вечности, то у Веч
берна вечность распадается на бесчисленное множен
ство индивидуальных, неповторимых моментов, при
чем эти моменты не являются звеньями одной цепи1
как например отдельные эпизоды в произведения
Бетховена, несмотря на всю свою контрастность выст
раивающиеся в единую последовательность. Врем>
возникает только с возникновением определенног
звука и исчезает с его прекращением.
142
у Веберна тематическая ячейка не определяет лицо
произведения, но сама определяется правилами се-
рийной техники, как ячейка Палестрины определяет-
правилами строгого стиля. В основе всего произве-
дения лежит одна серия из двенадцати нот, которая
проходит в ракоходном и обращенном движении, пре-
вращается в гармоническую вертикаль, транспониру-
ется на тритон. Комбинации всех этих проведений и
образуют музыкальную ткань, каждая нота которой
поэтому тематична. Ноты серии расположены с таким
расчетом, чтобы их последовательность не складыва-
лась ни в какую интонацию. Разумеется, взятая сама
по себе серия все же вызывает интонационные ассо-
циации, но система динамических оттенков, пауз и
инструментовки на всем ее протяжении ведет к распа-
ду интонации на отдельные разобщенные звуки. В
дальнейшем ходе произведения эта тенденция усили-
вается. Распад произведения на отдельные разобщен-
ные звуки обусловливает крайне малую продолжи-
тельность его звучания, так как возможности воспри-
ятия ограничены и концентрация внимания на каж-
дом отдельном звуке на больших временных отрезках
невозможна. Но несмотря на то что размеры произве-
дений Веберна очень малы, их никогда нельзя назвать
миниатюрами, так как их исключительная сжатость
обусловлена огромной концентрацией музыкального
содержания.
Здесь я совершенно не коснулся вопроса о цикле.
Ведь ощущение и понимание времени проявляется не
только в организации формы одного музыкального
произведения, но также и в объединении нескольких
произведений в один цикл и во взаимоотношениях ча-
стей цикла между собой. В этой статье были обойдены
также очень важные вопросы, связанные с соотноше-
нием разных произведений одного композитора: вы-
страиваются ли они в одну общую последователь-
ность, или творческий путь представляет собой ряд
разобщенных эпизодов; а может быть, все творчество
композитора складывается в одно большое произведе-
ние? Вопросы эти обойдены не только из-за недостат-
143
ка места, но также и из-за неисследованности проблем
мы времени и пространства в музыке. Цель данно
статьи нащупать пути, по которым должно вестись исА
следование этой сложной проблемы, важность кото
рой очевидна.
МАРТЫНОВ В.И. Время и пространство как фактору
музыкального формообразования // Рита
пространство и время в литературе и искусств
Сборник. - Л., 1974, С.238-24
А.П. ЖУРАВЛЕВ
УВАЖАЕМОЕ СЛОВО,
К ЛИЦУ ЛИ ВАМ ВАША ФОРМА?
Верь в звук слов:
Смысл тайн в них.
В. Брюсов
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА
Слово представляет собою единство значения и
звучания. Это значит, что в языке нет слов, которые
имели бы значение, но не имели бы звучания, точно
так же, как нет слов, имеющих звучание, но не имею-
щих значения. Значение слова - это его содержание,
звучание - его форма. Содержание и форма в любом
явлении действительности взаимодействуют вполне
определенным образом, а именно - они всегда стре-
мятся к взаимному соответствию. Рыбы имеют обте-
каемую форму, и это обеспечивает им лучшую воз-
можность двигаться в воде. Печальные слова не поют-
ся на мелодию <Калинки-малинки>, так же как радо-
стному содержанию не подойдет музыкальная форма
похоронного марша. Устройство общества (форма)
должно соответствовать интересам людей этого обще-
ства (содержанию).
Но всякое явление развивается, и ведущую роль в
развитии играет содержание. Оно подвижно, измен-
чиво, активно, форма же - консервативна, статична.
Поэтому содержание, развиваясь, часто уходит впе-
ред, а форма остается прежней. Возникает несоответ-
ствие формы содержанию, которое заставляет форму
изменяться, вновь приспосабливаясь к содержанию. В
свою очередь, содержание тоже вынуждено считаться
с формой, приспосабливаться к ней. В этом случае
Форма как бы ограничивает произвол в развитии со-
145
держания, стабилизирует это развитие, не дает ему (
вершаться хаотично.
Когда миллионы лет назад суша стала пригодна
жизни, прибрежные обитатели океана начали все ча
ще выходить на сушу. Меняющиеся условия жизн1
повлекли за собой изменение формы - из плавника
постепенно развились лапы, вместо чешуи появилас
шерсть, изменились внутренние органы. .
Другой пример. Общественное сознание людей пс
стоянно развивается, расширяются интересы люде
растут технические и экономические возможности оС
щества, а общественный строй определенное врем
остается одним и тем же. В классовом обществе постей
пенно возникает несоответствие между развившими
производительными силами общества и устаревшим
производственными отношениями в нем. Чем серьез-
нее эти несоответствия, тем острее социальные против
воречия. И если эти противоречия достигнут предела
при соответствующих условиях может произойти ре-
волюция, цель которой - установить новые произво
ственные отношения, которые бы соответствовали ха-1
рактеру производительных сил. С другой стороны
производственные отношения оказывают воздействий
на развитие производительных сил. Как видим, тен-
денция к взаимосоответствию содержания и форм1
является силой, стимулирующей развитие в природе i
обществе.
Слово, разумеется, тоже должно подчиняться дей
ствию этой всеобщей диалектической закономерное
ти. Иначе говоря, содержание и форма слова должн1
стремиться к взаимному соответствию. Такое соответ-ч
ствие называют мотивацией, а слово, для которого Э1
стремление оказалось реализованным, т.е. содержат
и форма которого находятся в соответствии, называй
мотивированным.
Форма таких слов как бы подсказывает их содержа-
ние, а это очень важно для языка: в нашей памяти
должно храниться огромное количество форм слов и
их значений, причем мы должны мгновенно вспоми-j
нать значения любой словесной формы и форму лю-j
146
RPQ значения, иначе мы просто не сможем опериро-
языком. Конечно, бывают иногда заминки - мы
помним, как звучит слово, но забыли его значение или
мучительно вспоминаем название какого-то предме-
Ничего удивительного - язык предъявляет жест-
е требования к работе всех отделов мышления, со-
здавая для него значительные нагрузки. И в этой ситу-
ации подсказка со стороны формы или содержания
дсегда кстати - она облегчает запоминание.
Слову необходима мотивированность, поэтому
язык развил несколько ее типов. Самая распростра-
ненная - морфологическая мотивированность, или
грамматическое значение. Оно присуще каждому сло-
ву без исключения. И если мы даже не знаем значения
слова, то по его морфологической форме можем все
же высказать об этом значении кое-какие суждения.
Академик Л.В. Щербадля иллюстрации своих лекций
по грамматическому значению придумал смешную
<фразу>: <Глокая куздра штеко будланула бокра и куд-
рячитбокренка>. Вы, конечно, читали об этом в <Сло-
ве о словах> Л. В. Успенского. <Слова> этой <фразы>
лишены понятийного значения, но тем не менее мы, в
общем, довольно хорошо представляем, о чем идет
речь: некое существо женского рода как-то так что-то
сделало с существом мужского рода и продолжает что-
то вытворять с его детенышем. И эта информация по-
ставляется нам только морфологическими формами
<слов>.
Морфологическая мотивировка помогает легко по-
нимать значение даже неизвестного нам слова, если
мы знаем, что означают составляющие этого слова
(корни, приставки, суффиксы, окончания). Если из-
вестно, что такое стена и газета, то мы без дополни-
тельных объяснений поймем, что такое стенгазета.
Мы легко понимаем слова, построенные из известных
нам морфологических <кирпичиков>: пар-о-ход, при-
шел, пере-ход-и-ть и т.п.
Еще один тип мотивированности - смысловой.
Зная, что такое нос собаки, мы сразу сообразим, что
такое нос корабля, потому что в первом случае это пе-
147
редняя, заостренная часть морды животного, а во вто-.1
ром - тоже передняя и тоже заостренная часть судна. 1
Вы говорите: <Я учусь в Х классе. У нас простор-1
ный, светлый класс. Наш класс очень дружный>. И ед-1
ва ли замечаете, что одно и то же слово класс употре-j
били в трех разных значениях: <ступень обучения>
<комната для занятий в школе> и <группа учеников>
Смысловая мотивировка здесь так сильна, что перено-1
сы значения кажутся совершенно естественными. Щ
такими переносами наполнен весь язык. Ручка - это1
не только <маленькая рука>, как подсказывает морфо-1
логическая мотивировка, это и любое приспособле-1
ние, которое держат в руке или за которое берутся ру-1
кой: шариковая ручка, ручка двери. Человек идет, поезд1
идет, время идет, дождь идет - все это разные значе-j
ния слова идет, но любое из них можно объяснить, ис-1
ходя из первоначального <передвигаться пешком>
поезд движется, передвигается; время протекает, тоже
как бы движется из прошлого в будущее; дождь выпа-
дает, его капли движутся сверху вниз, как бы приходят
на землю.
ЗНАЧЕНИЕ И ЗВУЧАНИЕ
То, что смысловая и морфологическая мотивиро"
ванность существуют, очевидно. Тут не о чем спорите
и нечего доказывать. :
Но с третьим типом мотивированности - фонети-
ческим - все гораздо сложнее. Поскольку мы, как
правило, не осознаем фонетической значимости, то
естественно, не можем сознавать и фонетической мо4.
тивированности слова. Нужны специальные доказав
тельства того, что звучание и значение слова стремят
ся к взаимному соответствию. Такие доказательств
как раз и можно получить, вычисляя фонетическую
значимость слов и сопоставляя затем полученные
результаты с признаковым аспектом значения те
же слов. 1
Конечно, чтобы доказательства были убедительных
ми, нужно <просчитать> многие тысячи слов, потом
148
g огромных лексических запасах языка всегда
10 подобрать десяток-другой примеров для под-
ррдения любой гипотезы. Только большой матери-
выявит какие-то общеязыковые тенденции. И здесь
д выручку приходит электронно-вычислительная
рика, с помощью которой мы вычислили фонети-
цескую значимость десятков тысяч слов (пока только
существительных).
Давайте познакомимся поближе с работой ЭВМ.
Слова для расчета берутся в <звукобуквенном> виде,
т.е. из звуковых характеристик учитывается только
мягкость согласных и ударение. Мягкость согласных
машина определяет сама по простому правилу: соглас-
ные которые могут быть мягкими и твердыми, смяг-
чаются пере И, Е, Ю, Я и мягким знаком. А вот мес-
то ударения нужно каким-либо способом указать. На-
пример, с помощью апострофа. Так что слова вводят-
ся в машину в обычном печатном виде, только с
отметкой об ударении.
Конечно, <звукобуквенная> форма слова отличает-
ся от звуковой. Например, слово любовь мы произно-
сим как [лубоф], но с такой формой записи нам по-
чему-то трудно согласиться, не так ли? Все же нам ка-
жется, что после Л звучит не совсем У, а на конце сло-
ва - не совсем Ф\ Это происходит потому, что на
восприятие этого слова в сознании влияет его буквен-
ная форма. Ведь пишется Ю, а не У. А Ю оценивается
вовсе не так, как У. На конце слова пишется ВЬ, а в
других его формах (любви, любовью) звучит вовсе не
Ф, а В. Поэтому нам покажется, пожалуй, более под-
ходящей формой ЛЮБОВ. Именно в таком виде рас-
считает это слово машина по формуле фонетической
значимости F.
<Лексикон> машины, ее словарный запас - это
хранящийся в ее памяти список шкал. Так что описать
фонетическую значимость слова машина может толь-
ко с помощью прилагательных, задающих шкалы. По
каждой шкале она рассчитывает фонетическую значи-
мость очередного слова и сама выбирает характерис-
тики этой значимости.
149
Чтобы пояснить, как ока это делает, напомним, что
означают показатели F. Например, после вычислений
оказалось, что звуковая форма слова апельсин получи-
ла по шкале <большой - маленький> оценку 3,5 (т.е.
F=3,5), а слово арбуз - оценку 2,2.
(Маркировка шкалы <большой - маленький>: 1 -
очень большой, 2 - большой, 3 - никакой, 4 - ма-
ленький, 5 - очень маленький.)
Мы условились считать, что нейтральная зона шка-
лы занимает промежуток от 2,5 до 3,5. Поэтому все ве-
личины F, которые попадают в зоны от 2,5 и меньше и
от 3,5 и больше, считаются значимыми.
Оценка 2,2 меньше, чем 2,5, следовательно, она
значима и обозначает, что звуковая форма слова арбуз
построена в среднем из <больших> звуков. Другими
словами, фонетическая значимость слова арбуз может
быть охарактеризована по этой шкале признаком
<большой>.
Оценка 3,5 тоже значима, следовательно, для зву-
ковой формы слова апельсин формула F дает признак
<маленький>.
Оценки для слов вальс, ива, лицо попадают в неит- ,
ральную зону (2,6; 3,0; 3,4), поэтому поданной шкале
звуковым формам этих слов нельзя приписать ника-
кого признака, они <никакие>. Вы скажете, что между
оценками 2,6 и 3,4 все же большое различие, почему .
же мы одинаково считаем звучание слов вальс и лицо
поданной шкале <никаким>? Возможно, что различие,
оценок в этом случае и отражает какие-то тенденции. 1
Но не будем забывать того, что и средние оценки зву-1
ков и частотности звуков - величины вероятностные, "
т.е. подверженные случайным колебаниям, j
. Поэтому и формула F дает величины не абсолют-1
ные, а вероятностные. В таком случае каждой из этих-1
величин нужно обеспечить простор для возможных
колебаний. Зоны шкалы и с.оздают такой простор. Вот
мы и считаем, что промежуток от 2,5 до 3,5 необходи
и достаточен для случайных колебаний <нейтральной
точки> (3,0), а если отклонения выйдут за эти грани-1
150
Q перестанут быть случайными - окажутся зна-
чимыми.
отсюю легко вывести четкое правило для машины:
для некоторого слова по данной шкале F<2,5, то
д характеристики фонетической значимости слова
(бирается первый антоним шкалы, если F>3,5 -
второй. По этому правилу машина отбирает из своего
песикона признаки и печатает их с указанием соот-
дтвующих величин F. Например, результат анализа
диетической значимости слова бык выглядит так:
1 _- большой (2,0), грубый (4,0), мужественный
(4,0), темный (3,5), сильный (2,4), громкий (2,3), мо-
гучий (2,2).
Поскольку этот набор характеризует содержатель-
ность звуковой формы, а не значение слова, то нет на-
добности, скажем, согласовывать признаки со словами
в роде или числе. И если для слова белка по шкале <бы-
стрый - медленный> F=2,4, то соответствующий при-
знак приписывается слову в форме <быстрый>, а не
<быстрая>, потому что это признак звучания комплек-
са б-е-л-к-а, но не зверька под названием <белка>.
Однако понятно, что результаты такого <автомати-
ческого> анализа имеют смысл только в том случае,
если полученные характеристики содержательности
звучаний слов сопоставляются с характеристиками
признакового аспекта их значения.
Такую, казалось бы, <сознательную> часть работы
тоже может выполнить электронно-вычислительная
машина, если, конечно, мы дадим ей необходимую
информацию о признаковых аспектах значений слов,
причем информация должна быть выражена количе-
ственно. А для этого необходимо измерить признако-
вое значение слов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82