Много энергии, подвижность, быстрый темп
деятельности, энтузиазм в действиях.
Отрицательный полюс: Вялость, частые перерывы в деятельности, малая подвижность.
Необходимо, однако, учитывать известную асимметричность шкал опросника. Некоторые
шкалы являются, по сути, однополюсными, что признается и самими авторами (так, по
шкале <уравновешенность> оценки в пределах 0-2, 9, 10 стэ-нов (см. Оценки школьные)
считаются в равной мере нежелательными).
При интерпретации полученных результатов Дж. Гилфорд и В. Циммерман рекомендуют
исходить из <профиля> в целом, ибо высокий показатель, напр., по эмоциональной
устойчивости, рассматривается как благоприятный в том слу-lae, когда сочетается с
высоким показателем общей активности. Особенностью построения Г.-Ц. <т. о.>, как и
других опросников Дж. Гилфорда, является анализ взаимокорреляций между утверждения-
ми (вопросами).
Из достаточно обширного перечня утверждений на основе содержательного и
корреляционного анализа отбираются те, которые наиболее точно выражают сущность
изучаемых переменных.
Полученные коэффициенты интеркорреляции подвергаются факторному анализу.
Утверждения группируются в шкалы с учетом их <насыщенности> тем или иным фактором.
Дж. Гилфорд рассматривает личность как обобщенную совокупность черт. Под чертой
понимается любая переменная, обладая которой индивидуум отличается (или может
отличаться) от других людей. Для Дж. Гилфорда несущественно, будут этими
отличительными признаками особенности поведения или строения тела. Чем более
широкой будет совокупность выявленных черт, тем более полными будут наши знания о
данной личности. Однако Дж. Гилфорду не удается удовлетворительно ответить на вопрос
о том, какой набор черт достаточен для исчерпывающего описания личности. В ис-
следовательской практике он ограничивается определением статистических зако-
номерностей, не интересуясь источниками изучаемых им черт личности и делая упор на их
описание и измерение.
В зарубежных исследованиях установлена сравнительно высокая валидность
эмпирическая Г.-Ц. <т. о.>. Коэффициент надежности шкал, по данным авторов
опросника, колеблется в пределах 0,75-0,85. Приведенные Дж. Гилфордом и В.
Циммерманом показатели интеркорреляции шкал опросника в некоторых случаях
достаточно высоки (до 0,69), что не позволяет признать их в качестве измеряющих
ортогональные (независимые) факторы личности.
71
гис ------------
Проведенный Г. Айзенком и С. Айзенк факторный анализ данных, полученных с помощью
представленного Дж. Гил-фордом списка утверждений (обследовано 600 мужчин и 600
женщин в возрасте 18-40 лет), позволил отчетливо выделить два фактора третьего
порядка: экстраверсия-интроверсия и нейротизм (см. Ай-зенка личностные опросники).
Эти результаты позволяют объяснить значимые интеркорреляции шкал опросника.
Г.-Ц. <т. о.> используется в СНГ, включен в методику Керна-Черненко (Рабочая..., 1991).
ГИССЕНОВСКИЙ ЖАЛОБ ПЕРЕЧЕНЬ (Giesener Beschwerdebogen, GBB) - опросник-
анкета, предназначен для выявления субъективной картины физических страданий
больных. Предложен Е. Брюхлер и Дж. Снер в 1967 г.
Г. ж. п. состоит из перечня, включающего 57 жалоб, относящихся к таким сферам, как
общее самочувствие, вегетативные расстройства, нарушение функций внутренних органов.
Степень их интенсивности оценивается по 5-балльной шкале: 0 - нет, 1 - слегка, 2 -
несколько, 3 - значительно, 4 - сильно. Примеры жалоб:
1. Ощущение слабости
01234 9. Боли в суставах и конечностях
01234 55. Ощущение давления в голове
01234
Помимо жалоб, выясняется их обусловленность психическими или физическими
факторами с т. з. пациента. Предусмотрена возможность указания на не содержащиеся в Г.
ж. п. жалобы.
На основе факторного анализа были выделены 4 основные и 5-я дополнительная шкалы:
Шкала 1. <Истощение> (И)-характеризует неспецифический фактор исто-
72
щения, указывающий на общую потерю жизненной энергии, потребность в помощи.
Шкала 2. <Желудочные жалобы> (Ж) - отражает синдром нервных
(психосоматических)желудочных недомоганий.
Шкала 3. <Ревматический характер> (Р) - выражает субъективные страдания пациента,
носящие алгический или спастический характер.
Шкала 4. <Сердечные жалобы> (С) - указывает на то, что пациент локализует свои
недомогания преимущественно в сердечно-сосудистой сфере. Шкала 5. <Давление> или
<Интенсивность жалоб> (Д) - характеризует общую интенсивность жалоб.
Оценки по шкалам получают путем суммирования баллов по каждому входящему в эти
шкалы пункту. Для оценки субъективной степени физических недомоганий авторы
предлагают рассматривать ее в сравнении с данными выборок пациентов и здоровых, а
также учитывать возрастные и половые различия. В качестве такого интегрального
показателя для сопоставления используется т. н. процентный ранг - процент тех
испытуемых из выборки стандартизации, которые получили равный или более низкий балл,
нежели данный обследуемый. Г. ж. п. предполагает также графическое отображение
результатов. Помимо интерпретации по пяти шкалам, возможен анализ, базирующийся на
всех пунктах.
Стандартизация Г. ж. п. проводилась на выборке населения Германии (1601 чел.) и
пациентах психосоматической клиники Гиссеновского университета (4076 чел.)
Имеется русскоязычный вариант (В. А. Абабков, С. М. Бабин, Г. Л. Исури-на и др., 1993),
стандартизованный на здоровых (286 чел.) и больных с невротическими и
психосоматическими расстрой-
гис
ствами (467 чел.). Помимо основного предназначения, Г. ж.п. в психодиагностике может
использоваться для изучения эффективности психотерапии, при решении проблемы
взаимовлияния физических жалоб у супругов, ответной реакции на заболевание партнера.
ГИССЕНСКИЙ ТЕСТ (Giesen-Test, GB) - опросник личностный. Разработан Д. Бэкманом и
Г. Рихтером в 1968 г. Предназначен для диагностики психосоциальных связей личности.
Г. т. содержит три варианта одних и тех же 40 биполярных утверждений (<Я>, <ОН>,
<ОНА>). Введение таких вариантов заданий необходимо для получения характеристик
испытуемого со стороны окружающих, что делает, напр., возможным дополнение
самохарактеристики пациента характеристикой врача, удобно для обследования семейных
пар, психотерапевтических групп и т. д. Каждое из утверждений оценивается по 7-балльной
шкале. Примеры заданий (в варианте <Я>):
1. У меня впечатление, что я
скорее не- скорее тер-терпеливый 3210123 пеливый человек, человек.
14. Я редко 3210123 часто чувствую себя подавленным(ой).
40. Я чувствую себя
свободно 3210123 очень скованно в обращении с лицами другого пола.
Сырые оценки подсчитываются по 6 основным шкалам. К полученному результату
добавляются корректирующие константы, содержание которых сходно с прибавкой
показателей шкалы коррекции Миннесотского многоаспектного личностного опросника.
Полученные показатели могут быть преобразованы в стандартные Т-баллы (см. Оценки
школьные). Дополнительно подсчитываются результаты по двум установочным шкалам
(см. Шкалы контрольные. Установки на ответ). Установочная шкала М показывает
количество средних выборов (0), шкала Е - количество крайних выборов (3). На
основании данных этих шкал можно судить об отношении испытуемого к ситуации
обследования, действии некоторых защитных механизмов личности, напр., большое
количество средних выборов может быть истолковано как проявление эмоционального
безразличия к обследованию, а большое количество крайних выборов может указывать на
возбужденное состояние или недостаточный самоконтроль.
Основные шкалы Г. т. выделены на основе факторного анализа данных обследования 235
больных неврозами. Каждая из них имеет два полюса:
I. Шкал а социального одобрения.
Полюс низких значений свидетельствует о непривлекательности субъекта, неуважении его
окружающими, неумении добиваться поставленной цели, непопулярности. Высокие
значения у лиц, уверенных в своей положительной социальной репутации,
привлекательности, популярности, в способности добиваться цели, уважаемых и высоко
оцениваемых другими людьми. С помощью этой шкалы в основном диагностируется
способность успешно взаимодействовать с окружением.
II. Шкала доминантности.
На одном полюсе властолюбие, нетерпение, желание настоять на своем. На другом -
послушание, уступчивость, терпение. Эти взаимодополняющие личностные особенности
отождествляются с психосоциальными защитными формами поведения, в которых
противопоставляются агрессивность, импульсивность, притязания на первенство и
терпеливость, покладистость, неспособность к агрессии, склонность к подчинению,
зависимость.
73
гис _____________
III. Шкала контроля.
Низкие показатели связаны с неаккуратностью, непостоянством,склонностью к
беззаботному поведению, легкомысленным поступкам, неумению распоряжаться деньгами
(недостаточный контроль). Для избыточного контроля характерны педантичность,
усердие,отсутствие склонности к легкомысленному, беззаботному поведению.
IV. Шкала преобладающего настроения.
Два полюса: гипоманиакальный (лица, редко испытывающие подавленность, не склонные к
рефлексии и критическому отношению к себе, не скрывающие раздражения, независимые)
и депрессивный (подавленность, склонность к рефлексии, робость, зависимость,
самокритичность). Предполагается, что преобладающее настроение связано с основным
для личности направлением развития агрессии (вовне или против собственного Я).
V. Шкала открытост и-з а м к-нут ос т и.
Лица, демонстрирующие низкие показатели по этой шкале, характеризуются как
доверчивые, открытые перед другими людьми, обладающие большой потребностью в
любви, откровенностью; на другом полюсе - замкнутые, недоверчивые, отстраненные от
других людей, стремящиеся скрыть собственную потребность в любви. С помощью этой
шкалы диагностируется основная характеристика социальных контактов и социального
поведения, развивающаяся из первичного доверия или недоверия.
VI. Ш к а л а социальных способностей.
На одном полюсе активная, общительная, непринужденная, конкурентоспособная личность
с богатым воображением и способностью к сильным чувствам. <Социальная слабость>, по
мнению авторов, характеризуется необщительностью, слабой способностью к самоотдаче,
неспособностью к длительным привязанностям, бедной фантазией. Комплекс качеств, от-
раженных в этой шкале, позволяет судить о степени зрелости личности.
В целом содержание 6 основных шкал, по замыслу авторов Г. т., охватывает те
внутриличностные и психосоциальные переменные, которые имеют центральное значение
для современной психоаналитической диагностики.
Г. т. первоначально использовался в области клинической психодиагностики, однако
позднее сфера применения была существенно расширена. Опросник получил
распространение в социально-психологических исследованиях. В 1975г. с учетом опыта
применения в новых сферах выполнена повторная стандартизация (Д. Бэкман и соавт.,
1983).
В начале 90-х годов Г. т. была адаптирована русскоязычная версия (Е. А. Го-лынкина и
соавт., 1993). Выборка стандартизации составила 173 человека в возрасте от 18 до 57 лет.
Наряду с переводом и рестандартизацией Г. т. определены основные психометрические
характеристики русскоязычной версии. Коэффициент надежности ретестовой по различ-
ным шкалам составил г = 0,58-0,83, коэффициент внутренней согласованности г =0,45-0,70.
Валидность кон-структная определялась на основе сопоставления с данными
<Шестнадцать личностных факторов> опросника. О валидности критериальной можно
судить по данным сравнительных исследований здоровых людей и больных психосо-
матическими заболеваниями.
Г. т. как средство психологической диагностики личности может получить широкое
распространение. Особенно перспективно его использование в клинической
психодиагностике при контроле эффективности психотерапии. Однако особенностью
структуры Г.т. является
ГУТ
то, что, наряду с относительно постоянными во времени личностными свойствами, авторы
включили те переменные, которые связаны с ожидаемыми изменениями после проведения
психотерапии. Поэтому возможны методические затруднения, обусловленные тем, что в
отличие от, напр., MMPI Г. т. не имеет предпочтительной направленности отдельных шкал,
т. е. изменения влево и вправо в равной степени могут отражать усиление и ослабление
невротических тенденций. Усреднение же показателей в этом случае приведет к
нивелированию как изначально имеющихся различий, так и возникающих изменений.
Поэтому рекомендуется в случае разных клинических групп и различной по форме и
длительности психотерапии разрабатывать релевантные выборке специальные шкалы на
базе всех заданий опросника.
ГУДИНАФ <НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕКА> ТЕСТ (Goodenough Draw-A-Man Test, DAT) - тест
интеллекта. Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития детей и
подростков. Предложен Ф.Гудинаф в 1926 г.
Обследуемому предлагают изобразить на листе бумаги мужчину, причем просят сделать
это как можно лучше. Время рисования не ограничивается. Оценка уровня
интеллектуального развития осуществляется на основе того, какие части тела и детали
одежды изображает обследуемый, как учтены пропорции, перспектива и т. д. Ф. Гудинаф
разработала шка-ЛУ, по которой можно оценить 51 элемент рисунка. Имеются нормы для
детей от 3 до 13 лет, которые могут быть сопоставлены с умственным возрастом.
Надежность Г. <н. ч.> т., неоднократно проверявшаяся разными методами, достаточно
высока. Коэффициент надежности ретестовой составляет 0,68, а коэффициент надежности
методом расщепления (см. Надежность частей теста) - 0,89. Показатели валидности
конструктной, несмотря на вариабельность, превышают 0,50. Г. <н. ч.> т. может быть
использован как в индивидуальном, так и в групповом исследовании. На основе Г. <н. ч.> т.
К. Маховер была предложена проективная методика исследования личности (см. <Нарисуй
человека> тест).
В 1963 г. Д. Харрисом Г. <н. ч.> т. был пересмотрен, расширен и опубликован под
названием <Гудинаф-Харрис рисования тест> (Goodenough-Harris Drawing Test). В
варианте, предложенном Д. Харрисом, после завершения рисунка мужчины обследуемому
предлагают изобразить женщину, а затем нарисовать свой портрет. Наряду с известным
способом оценки рисунка по его элементам предложена более простая обработка ре-
зультатов тестирования - качественная оценка рисунка в целом путем сопоставления
полученного изображения с 12 образцами (по степени сходства с эталоном). Коэффициент
корреляции между данными, полученными при рисовании мужчины и женщины, весьма
высок (0,91-0,98), что позволяет считать оба варианта взаимозаменяемыми. Изображение
испытуемым самого себя разрабатывалось Д. Харрисом как проективная методика
исследования личности.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ГУТМЕНА ШКАЛЫ - разновидность психодиагностических методик,задания в которых
располагаются по принципу последовательно нарастающей трудности заданий теста.
Если,например,в такой шкале упорядоченная по трудности совокупность включает задания
с 1 по 20-е и испытуемый успешно выполнил 8-е задание, то он в состоянии выполнить и
задачи с 1-й по
75
ГУТ -------------------
7-ю. Если же испытуемый не смог выполнить 9-е задание, то,он также, скорей всего, не
сможет выполнить задания с 10-го по 20-е.
На основе анализа кривых, описывающих <задание-ответ> зависимость, предполагается,
что для всех значений, превышающих некоторую точку на оси измеряемого свойства,
вероятность правильного ответа равна 0, а для всех меньших значений она составляет +1
(см. Раша модель). Это, в свою очередь, означает, что каждое задание имеет высокую
корреляцию бисериальную с общим показателем и является весьма дискри-
минативным (см. Дискриминативность заданий теста) в некоторой точке континуальной оси
измеряемого свойства.
Подбор заданий в Г. ш. чаще всего осуществляется с помощью специальных
компьютерных программ в связи со сложностью и громоздкостью необходимых вы-
числений.
Наиболее заметный недостаток Г. ш. заключается в том, что на практике редко удается
получить необходимый по размаху диапазон трудностей заданий. По этой причине шкалы
измерительные оказываются короткими по диапазону оценок, а стало быть, и слабо
дискриминативными.
д
..ДВА ДОМА> МЕТОДИКА (The Two-Houses Technique, 2HT) - проективная методика
исследования личности. Предназначена для исследования восприятия детьми своих
семей. Предложена И. Ванд-вик, П. Экблад в 1994 г. Задача испытуемого при работе с <Д.
д.> м. - перечисление людей, живущих с ним, и размещение :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
деятельности, энтузиазм в действиях.
Отрицательный полюс: Вялость, частые перерывы в деятельности, малая подвижность.
Необходимо, однако, учитывать известную асимметричность шкал опросника. Некоторые
шкалы являются, по сути, однополюсными, что признается и самими авторами (так, по
шкале <уравновешенность> оценки в пределах 0-2, 9, 10 стэ-нов (см. Оценки школьные)
считаются в равной мере нежелательными).
При интерпретации полученных результатов Дж. Гилфорд и В. Циммерман рекомендуют
исходить из <профиля> в целом, ибо высокий показатель, напр., по эмоциональной
устойчивости, рассматривается как благоприятный в том слу-lae, когда сочетается с
высоким показателем общей активности. Особенностью построения Г.-Ц. <т. о.>, как и
других опросников Дж. Гилфорда, является анализ взаимокорреляций между утверждения-
ми (вопросами).
Из достаточно обширного перечня утверждений на основе содержательного и
корреляционного анализа отбираются те, которые наиболее точно выражают сущность
изучаемых переменных.
Полученные коэффициенты интеркорреляции подвергаются факторному анализу.
Утверждения группируются в шкалы с учетом их <насыщенности> тем или иным фактором.
Дж. Гилфорд рассматривает личность как обобщенную совокупность черт. Под чертой
понимается любая переменная, обладая которой индивидуум отличается (или может
отличаться) от других людей. Для Дж. Гилфорда несущественно, будут этими
отличительными признаками особенности поведения или строения тела. Чем более
широкой будет совокупность выявленных черт, тем более полными будут наши знания о
данной личности. Однако Дж. Гилфорду не удается удовлетворительно ответить на вопрос
о том, какой набор черт достаточен для исчерпывающего описания личности. В ис-
следовательской практике он ограничивается определением статистических зако-
номерностей, не интересуясь источниками изучаемых им черт личности и делая упор на их
описание и измерение.
В зарубежных исследованиях установлена сравнительно высокая валидность
эмпирическая Г.-Ц. <т. о.>. Коэффициент надежности шкал, по данным авторов
опросника, колеблется в пределах 0,75-0,85. Приведенные Дж. Гилфордом и В.
Циммерманом показатели интеркорреляции шкал опросника в некоторых случаях
достаточно высоки (до 0,69), что не позволяет признать их в качестве измеряющих
ортогональные (независимые) факторы личности.
71
гис ------------
Проведенный Г. Айзенком и С. Айзенк факторный анализ данных, полученных с помощью
представленного Дж. Гил-фордом списка утверждений (обследовано 600 мужчин и 600
женщин в возрасте 18-40 лет), позволил отчетливо выделить два фактора третьего
порядка: экстраверсия-интроверсия и нейротизм (см. Ай-зенка личностные опросники).
Эти результаты позволяют объяснить значимые интеркорреляции шкал опросника.
Г.-Ц. <т. о.> используется в СНГ, включен в методику Керна-Черненко (Рабочая..., 1991).
ГИССЕНОВСКИЙ ЖАЛОБ ПЕРЕЧЕНЬ (Giesener Beschwerdebogen, GBB) - опросник-
анкета, предназначен для выявления субъективной картины физических страданий
больных. Предложен Е. Брюхлер и Дж. Снер в 1967 г.
Г. ж. п. состоит из перечня, включающего 57 жалоб, относящихся к таким сферам, как
общее самочувствие, вегетативные расстройства, нарушение функций внутренних органов.
Степень их интенсивности оценивается по 5-балльной шкале: 0 - нет, 1 - слегка, 2 -
несколько, 3 - значительно, 4 - сильно. Примеры жалоб:
1. Ощущение слабости
01234 9. Боли в суставах и конечностях
01234 55. Ощущение давления в голове
01234
Помимо жалоб, выясняется их обусловленность психическими или физическими
факторами с т. з. пациента. Предусмотрена возможность указания на не содержащиеся в Г.
ж. п. жалобы.
На основе факторного анализа были выделены 4 основные и 5-я дополнительная шкалы:
Шкала 1. <Истощение> (И)-характеризует неспецифический фактор исто-
72
щения, указывающий на общую потерю жизненной энергии, потребность в помощи.
Шкала 2. <Желудочные жалобы> (Ж) - отражает синдром нервных
(психосоматических)желудочных недомоганий.
Шкала 3. <Ревматический характер> (Р) - выражает субъективные страдания пациента,
носящие алгический или спастический характер.
Шкала 4. <Сердечные жалобы> (С) - указывает на то, что пациент локализует свои
недомогания преимущественно в сердечно-сосудистой сфере. Шкала 5. <Давление> или
<Интенсивность жалоб> (Д) - характеризует общую интенсивность жалоб.
Оценки по шкалам получают путем суммирования баллов по каждому входящему в эти
шкалы пункту. Для оценки субъективной степени физических недомоганий авторы
предлагают рассматривать ее в сравнении с данными выборок пациентов и здоровых, а
также учитывать возрастные и половые различия. В качестве такого интегрального
показателя для сопоставления используется т. н. процентный ранг - процент тех
испытуемых из выборки стандартизации, которые получили равный или более низкий балл,
нежели данный обследуемый. Г. ж. п. предполагает также графическое отображение
результатов. Помимо интерпретации по пяти шкалам, возможен анализ, базирующийся на
всех пунктах.
Стандартизация Г. ж. п. проводилась на выборке населения Германии (1601 чел.) и
пациентах психосоматической клиники Гиссеновского университета (4076 чел.)
Имеется русскоязычный вариант (В. А. Абабков, С. М. Бабин, Г. Л. Исури-на и др., 1993),
стандартизованный на здоровых (286 чел.) и больных с невротическими и
психосоматическими расстрой-
гис
ствами (467 чел.). Помимо основного предназначения, Г. ж.п. в психодиагностике может
использоваться для изучения эффективности психотерапии, при решении проблемы
взаимовлияния физических жалоб у супругов, ответной реакции на заболевание партнера.
ГИССЕНСКИЙ ТЕСТ (Giesen-Test, GB) - опросник личностный. Разработан Д. Бэкманом и
Г. Рихтером в 1968 г. Предназначен для диагностики психосоциальных связей личности.
Г. т. содержит три варианта одних и тех же 40 биполярных утверждений (<Я>, <ОН>,
<ОНА>). Введение таких вариантов заданий необходимо для получения характеристик
испытуемого со стороны окружающих, что делает, напр., возможным дополнение
самохарактеристики пациента характеристикой врача, удобно для обследования семейных
пар, психотерапевтических групп и т. д. Каждое из утверждений оценивается по 7-балльной
шкале. Примеры заданий (в варианте <Я>):
1. У меня впечатление, что я
скорее не- скорее тер-терпеливый 3210123 пеливый человек, человек.
14. Я редко 3210123 часто чувствую себя подавленным(ой).
40. Я чувствую себя
свободно 3210123 очень скованно в обращении с лицами другого пола.
Сырые оценки подсчитываются по 6 основным шкалам. К полученному результату
добавляются корректирующие константы, содержание которых сходно с прибавкой
показателей шкалы коррекции Миннесотского многоаспектного личностного опросника.
Полученные показатели могут быть преобразованы в стандартные Т-баллы (см. Оценки
школьные). Дополнительно подсчитываются результаты по двум установочным шкалам
(см. Шкалы контрольные. Установки на ответ). Установочная шкала М показывает
количество средних выборов (0), шкала Е - количество крайних выборов (3). На
основании данных этих шкал можно судить об отношении испытуемого к ситуации
обследования, действии некоторых защитных механизмов личности, напр., большое
количество средних выборов может быть истолковано как проявление эмоционального
безразличия к обследованию, а большое количество крайних выборов может указывать на
возбужденное состояние или недостаточный самоконтроль.
Основные шкалы Г. т. выделены на основе факторного анализа данных обследования 235
больных неврозами. Каждая из них имеет два полюса:
I. Шкал а социального одобрения.
Полюс низких значений свидетельствует о непривлекательности субъекта, неуважении его
окружающими, неумении добиваться поставленной цели, непопулярности. Высокие
значения у лиц, уверенных в своей положительной социальной репутации,
привлекательности, популярности, в способности добиваться цели, уважаемых и высоко
оцениваемых другими людьми. С помощью этой шкалы в основном диагностируется
способность успешно взаимодействовать с окружением.
II. Шкала доминантности.
На одном полюсе властолюбие, нетерпение, желание настоять на своем. На другом -
послушание, уступчивость, терпение. Эти взаимодополняющие личностные особенности
отождествляются с психосоциальными защитными формами поведения, в которых
противопоставляются агрессивность, импульсивность, притязания на первенство и
терпеливость, покладистость, неспособность к агрессии, склонность к подчинению,
зависимость.
73
гис _____________
III. Шкала контроля.
Низкие показатели связаны с неаккуратностью, непостоянством,склонностью к
беззаботному поведению, легкомысленным поступкам, неумению распоряжаться деньгами
(недостаточный контроль). Для избыточного контроля характерны педантичность,
усердие,отсутствие склонности к легкомысленному, беззаботному поведению.
IV. Шкала преобладающего настроения.
Два полюса: гипоманиакальный (лица, редко испытывающие подавленность, не склонные к
рефлексии и критическому отношению к себе, не скрывающие раздражения, независимые)
и депрессивный (подавленность, склонность к рефлексии, робость, зависимость,
самокритичность). Предполагается, что преобладающее настроение связано с основным
для личности направлением развития агрессии (вовне или против собственного Я).
V. Шкала открытост и-з а м к-нут ос т и.
Лица, демонстрирующие низкие показатели по этой шкале, характеризуются как
доверчивые, открытые перед другими людьми, обладающие большой потребностью в
любви, откровенностью; на другом полюсе - замкнутые, недоверчивые, отстраненные от
других людей, стремящиеся скрыть собственную потребность в любви. С помощью этой
шкалы диагностируется основная характеристика социальных контактов и социального
поведения, развивающаяся из первичного доверия или недоверия.
VI. Ш к а л а социальных способностей.
На одном полюсе активная, общительная, непринужденная, конкурентоспособная личность
с богатым воображением и способностью к сильным чувствам. <Социальная слабость>, по
мнению авторов, характеризуется необщительностью, слабой способностью к самоотдаче,
неспособностью к длительным привязанностям, бедной фантазией. Комплекс качеств, от-
раженных в этой шкале, позволяет судить о степени зрелости личности.
В целом содержание 6 основных шкал, по замыслу авторов Г. т., охватывает те
внутриличностные и психосоциальные переменные, которые имеют центральное значение
для современной психоаналитической диагностики.
Г. т. первоначально использовался в области клинической психодиагностики, однако
позднее сфера применения была существенно расширена. Опросник получил
распространение в социально-психологических исследованиях. В 1975г. с учетом опыта
применения в новых сферах выполнена повторная стандартизация (Д. Бэкман и соавт.,
1983).
В начале 90-х годов Г. т. была адаптирована русскоязычная версия (Е. А. Го-лынкина и
соавт., 1993). Выборка стандартизации составила 173 человека в возрасте от 18 до 57 лет.
Наряду с переводом и рестандартизацией Г. т. определены основные психометрические
характеристики русскоязычной версии. Коэффициент надежности ретестовой по различ-
ным шкалам составил г = 0,58-0,83, коэффициент внутренней согласованности г =0,45-0,70.
Валидность кон-структная определялась на основе сопоставления с данными
<Шестнадцать личностных факторов> опросника. О валидности критериальной можно
судить по данным сравнительных исследований здоровых людей и больных психосо-
матическими заболеваниями.
Г. т. как средство психологической диагностики личности может получить широкое
распространение. Особенно перспективно его использование в клинической
психодиагностике при контроле эффективности психотерапии. Однако особенностью
структуры Г.т. является
ГУТ
то, что, наряду с относительно постоянными во времени личностными свойствами, авторы
включили те переменные, которые связаны с ожидаемыми изменениями после проведения
психотерапии. Поэтому возможны методические затруднения, обусловленные тем, что в
отличие от, напр., MMPI Г. т. не имеет предпочтительной направленности отдельных шкал,
т. е. изменения влево и вправо в равной степени могут отражать усиление и ослабление
невротических тенденций. Усреднение же показателей в этом случае приведет к
нивелированию как изначально имеющихся различий, так и возникающих изменений.
Поэтому рекомендуется в случае разных клинических групп и различной по форме и
длительности психотерапии разрабатывать релевантные выборке специальные шкалы на
базе всех заданий опросника.
ГУДИНАФ <НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕКА> ТЕСТ (Goodenough Draw-A-Man Test, DAT) - тест
интеллекта. Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития детей и
подростков. Предложен Ф.Гудинаф в 1926 г.
Обследуемому предлагают изобразить на листе бумаги мужчину, причем просят сделать
это как можно лучше. Время рисования не ограничивается. Оценка уровня
интеллектуального развития осуществляется на основе того, какие части тела и детали
одежды изображает обследуемый, как учтены пропорции, перспектива и т. д. Ф. Гудинаф
разработала шка-ЛУ, по которой можно оценить 51 элемент рисунка. Имеются нормы для
детей от 3 до 13 лет, которые могут быть сопоставлены с умственным возрастом.
Надежность Г. <н. ч.> т., неоднократно проверявшаяся разными методами, достаточно
высока. Коэффициент надежности ретестовой составляет 0,68, а коэффициент надежности
методом расщепления (см. Надежность частей теста) - 0,89. Показатели валидности
конструктной, несмотря на вариабельность, превышают 0,50. Г. <н. ч.> т. может быть
использован как в индивидуальном, так и в групповом исследовании. На основе Г. <н. ч.> т.
К. Маховер была предложена проективная методика исследования личности (см. <Нарисуй
человека> тест).
В 1963 г. Д. Харрисом Г. <н. ч.> т. был пересмотрен, расширен и опубликован под
названием <Гудинаф-Харрис рисования тест> (Goodenough-Harris Drawing Test). В
варианте, предложенном Д. Харрисом, после завершения рисунка мужчины обследуемому
предлагают изобразить женщину, а затем нарисовать свой портрет. Наряду с известным
способом оценки рисунка по его элементам предложена более простая обработка ре-
зультатов тестирования - качественная оценка рисунка в целом путем сопоставления
полученного изображения с 12 образцами (по степени сходства с эталоном). Коэффициент
корреляции между данными, полученными при рисовании мужчины и женщины, весьма
высок (0,91-0,98), что позволяет считать оба варианта взаимозаменяемыми. Изображение
испытуемым самого себя разрабатывалось Д. Харрисом как проективная методика
исследования личности.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ГУТМЕНА ШКАЛЫ - разновидность психодиагностических методик,задания в которых
располагаются по принципу последовательно нарастающей трудности заданий теста.
Если,например,в такой шкале упорядоченная по трудности совокупность включает задания
с 1 по 20-е и испытуемый успешно выполнил 8-е задание, то он в состоянии выполнить и
задачи с 1-й по
75
ГУТ -------------------
7-ю. Если же испытуемый не смог выполнить 9-е задание, то,он также, скорей всего, не
сможет выполнить задания с 10-го по 20-е.
На основе анализа кривых, описывающих <задание-ответ> зависимость, предполагается,
что для всех значений, превышающих некоторую точку на оси измеряемого свойства,
вероятность правильного ответа равна 0, а для всех меньших значений она составляет +1
(см. Раша модель). Это, в свою очередь, означает, что каждое задание имеет высокую
корреляцию бисериальную с общим показателем и является весьма дискри-
минативным (см. Дискриминативность заданий теста) в некоторой точке континуальной оси
измеряемого свойства.
Подбор заданий в Г. ш. чаще всего осуществляется с помощью специальных
компьютерных программ в связи со сложностью и громоздкостью необходимых вы-
числений.
Наиболее заметный недостаток Г. ш. заключается в том, что на практике редко удается
получить необходимый по размаху диапазон трудностей заданий. По этой причине шкалы
измерительные оказываются короткими по диапазону оценок, а стало быть, и слабо
дискриминативными.
д
..ДВА ДОМА> МЕТОДИКА (The Two-Houses Technique, 2HT) - проективная методика
исследования личности. Предназначена для исследования восприятия детьми своих
семей. Предложена И. Ванд-вик, П. Экблад в 1994 г. Задача испытуемого при работе с <Д.
д.> м. - перечисление людей, живущих с ним, и размещение :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64