- развитие активности ребенка (15);
- уравнительные отношения между родителями ч
ребенком (21).
II. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком состоит из
3 признаков, их номера по опросному листу 8, 9, 16):
- раздражительность, вспыльчивость
- суровость, излишняя строгость
- уклонение от контакта с ребенком
(8);
(9);
(16).
Приложение 6
ТЕСТ < РАК 1>
<РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИЕ ОТНОШЕНИЯ>
Методика РАР1
предназначена для изучения отношения родителей (прежде-всего ма-
терей) к разным сторокам семейной жизни (семейной роли). Авторы
- американские психологи Е. С. Шефер и Р, К., Белл. Эта методика
широко использовалась в Польше (Рембрвски) и Чехо-Словакии (Ко-
таскова). В нашей стране адаптирована кандидатом психологических
наук Т. В. Нещерет.
В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных
сторон отношения родителей к ребенку, и жизни в семье. Из них -
8 признаков описывают отношение к семейной, роли и 15 - касаются
родительско-детских отношений. Эти 1,5 признаков делятся на 3 груп-
пы: 1 - оптимальный эмоциональный контакт, II - излишняя эмоци-
ональная дистанция с ребенком, III - излишняя концентрация на
ребенке.
Шкалы эти выглядят следующим образом:
80
III. Излишняя концентрация на ребенке описывается 8 призна-
ками, их номера по опросному листу 2,4,6, 10, 12,18. 20; 22).
- чрезмерная забота, установление отношений за-
висимости (2);
- преодоление сопротивления, подавление воли (4);
- создание безопасности, опасение обидеть (6);
- исключение внесемейных влияний (10);
-подавление агрессивности (12);
- подавление сексуальности (18);
- чрезмерное вмешательство в мир ребенка (20);
- стремление ускорить развитие ребенка (22).
Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравнове-
шенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содер-
жания. Вся методика состоит из 115 суждений. Суждения расположе-
ны в определенной последовательности, и отвечающий должен выра-
зить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или
несогласия. Схема пересчета ответов в баллы содержится в <ключе>
81
методики. Сумма цифровой значимости определяет выраженность
признака. Таким образом, максимальная выраженность признака 20,
минимальная 5; 18, 19, 20 - высокие оценки, соответственно - 8,
7,6,5 - низкие. Опросник и лист отгетов прилагаются.
Имеет смысл п первую очередь анализировать именно высокие
и низкие оценки.
Инструкция: <Перед Вами вопросы, которые помогут выяснить,
что родители думают о воспитании детей. Здесь нет ответов правиль-
ных и неправильных, так как каждый пав по отношению к собствен-
ным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво.
Некоторые вопросы могут показаться Вам одинаковыми. Одна-
ко. это для тою, чтобы уловить возможные, дажа небольшие разли-
чия 1:о взглядах на воспитание детей,
На заполнение вопросника потребуется примерно 20 мин. Не
обдумывайте ответ долго, отмечайте быстро, старайтесь дать первый
ответ, который придет Вам в голову. ,
Ряом с каждым положением находятся буква А а б Б, их нуж-
но выбрать в зависимости от своего убеждения в правильности данно-
го положения:
А - если с данным положением согласны полностю:
а - если с .данным положением скорее согласны, чм не со-
гласны;
б - если с данным положением скорее не согласны, чем со-
гласны; -
Б - если с данным положением полностью не согласны.
О себе сообщите:
Возраст
Пол
Образование
Профессия
Количество и возраст детей
1. Если дети считают свои взгляды правильными.
они могут не соглашаться со взглядами родителей АабБ
2. Хорошая мать должна оберегать своих детей
даже от маленьких трудностей и обид АабБ
3. Для хорошей матери дом и семья - самое важ-
ное в жизни АабБ
4. Некоторые дети настолько плохи, что ради :1Х
же блага нужно научить их бояться взрослых АабБ
5, Дети должны отдавать себе отчет в том, что
родители делают для них очень много АабБ
6. Маленького ребенка всегда следует крепко дер-
жать во время мытья, чтобы он не упал АабБ
7. Люди, которые думают, что в хорошей семье не
может быть недоразумений, не знают жизни АабБ
8. Ребенок, когда взрослеет, будет благодарить ро-
дителей за строгое воспитание АабБ
9. Пребывание с ребенком целый день может довес-
ти до нервного истощения АабБ
10. Лучше, если ребенок не задумывается над
тем, правильны ли взгляды его родителей
11. Родители должны воспитывать в детях полное
дозерие к себе
12. Ребенка следует учить избегать драк, незави-
симо от обстоятельств
13. Самое плохое для матери, занимающейся хр-
зяйстбом, чувство, что ей нелегко освободиться от своих
обязанностей
14. Родителям легче приспособиться к детям, чем
наоборот
15. Ребенок должен научиться в жизни .многим
нужным вещам, и поэтому нельзя разрешать терять цен-
ное время
16, Если один раз соглайиться тем, что ребенок
съябедничал, он будет это делать постоянно
17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей,
матери бы лучше справлялись с детьми
18. В присутствии ребенка не надо разговаривать о
ьопросах пола
10. Если бы мать не руководила доздом, мужем и
детьми, все происходило бы менее организованно
20. Мать должна делать все, чтобы знать, о чем ду
мают дети
21. Если бы родители больше интересовались де-
лами своих детей, дети были бы лучше и счастливее
.22. Большинство детей должны самостоятельно
справляться с физиолопическими нуждами уже с 15 ме-
сяцев
23. Самое трудное для молодой матери - оста-
ваться одной в первые годы воспитания ребенка
4. Надо способствовать тому, чтобы дети высказы-
вали свое мнение о жизни в семье, даже если они счи-
тают, ч.то жизнь в семье неправильная
25. Мать должна делать все, чтобы уберечь свое-
го ребенка от разочарований, которые несет жизнь
26. Женщины, которые ведут беззаботную жизнь,
нс очень хорошие матери""
27. Надо обязательно искоренять у детей прояв-
ления рождающейся ехидности
28. Мать должна жертвовать своим счастьем ради
счастья ребенка
29. Все молодые матери боятся своей неопытности
в обращении с ребенком
30. Супруги должны время от времени ругаться,
чтобы доказать сваи права
31, Строгая дисциплина по отношению и ребенку
развивает в нем сильный характер
32. Матери часто настолько бывают замучены при-
сутствием своих детей, что им кажется, будто они не мо-
гут с ними быть ни минуты больше
33, Родители недолжны представать перед детьми
в плохом свете
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
34. Ребенок должен уважать своих родителей боЛь-
ше других дабБ
35. Ребенок должен всегда обращаться за помощью
к родителям или учителям вместо того. чтобы разрешать
сьои недоразумения в драке АабБ
36. Постоянное пребывание с детьми убеждает
мать в том, что ее воспитательные возможности меньше
умений и спосоЗностей (могла бы, но...) АабБ
37. Родители своими поступками должны завоевать
расположение детей АабБ
38. Дети, которые не пробуют своих сил в достиже-
нии успехов, должны знать, что потом в жизни могут
встретиться с неудачами АабБ
39. Родители, которые разговаривают с ребенком о
его проблемах, должны знать, что лучше ребенка оста-
вить в покое и не вникать в его дела АабБ
40. Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны
принимать участие в семейной жизни АабБ
41. Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики
видели друг друга голыми АабБ
42. Если жена достаточно подготовлена к самосто-
ятельному решению проблем, то это лучше и для детей
и для мужа .. АабБ
43. У ребенка не должно быть тайн от своих роди-
телей АабБ
44. Если у вас принято, что дети рассказывают вам
анекдоты, а вы - им, то многие вопросы можно решить
спокойно и без конфликтов АабБ
45. Если рано научить ребенка ходить, это благо- .
творно влияет на его развитие АабБ
46. Нехорошо, когда мать одна преодолевает все
трудности, связанные с уходом за ребенком и его воспи-
танием АабБ
47,. у ребенка должны быть свои взгляды и воз-
можность их свободно высказывать АабБ
48. Надо беречь ребенка от тяжелой работы АабБ
49. Женщина должна выбирать между домашним
хозяйством и развлечениями АабБ
50. Умный отец должен научить ребенка уважать
начальство АабБ
51. Очень мало женщин получает благодарность
детей за труд. затраченный На их воспитание АабБ
52. Если ребенок попал в беду, в люЭом случае
мать всегда чувствует собя виноватой АабБ
53. У молодых супругов, несмотря на силу чувств,
всегда, есть разногласия, которые вызывают раздражения АабБ
34. Дети, которым внушили уважение к нормам
поведения, становятся хорошими, устойчивыми и уважае-
мыми людьми - АабБ
55. Редко бывает, чтобы мать, которая целый день
занимается с ребенком, сумела быть ласковой и спокой-
ной АабБ
56. Дети не должны вне дома учиться тому, что
противоречит взглядам их родителей
57.. Дети должны знать, что нет людей более муд--
рых, чем их родители
58. Нет оправдания ребенку, который бьет другого
ребенка
39. .Молодые матери страдают по поводу своего
зандючейия дома больше, чем по какой-нибудь другой
причине
60. Заставлять детей отказываться и приспосабли-
г.аться - плохой метод воспитания _,.
61. Родители должны научить детей найти заня-
тие я не терять свободного времени
62. Дети мучают своих родителей мелкими пробле-
мами, если с самого начала к этому привыкнут
63. Когда мать плохо выполняет свои обязанности
по отношению к детям, это пожалуй, значит, что отец не
выполняет своих обязанностей по содержанию семьи
64. Детские игры с сексуальным содержанием мо-
гут привести детей к сексуальным поеступлениям
65. Планировать должна только мать, так как толь-
ко она знает, как положено вести хозяйство
66. Внимательная мать должна звать, о чем думает
ее ребенок
67 Родители, которые выслушивают с одобрением
откоовендые высказывания детей о их переживаниях на
свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т. п., помо-
гают им в более быстром социальном развитии
68. Чем быстрее слабеет связь детей с семьей, тем
быстрее дети научатся разрешать свои ппоблемы
69. Умная мать делает все возможное, чтобы "ебе-
нок до и после рождения находился в ХОРОШИХ условиях
70. Дети должны принимать участие в решении
"ажны семейных ВОПРОСОВ
71. Родители должны знать, как НУЖНО поступать,
чтобы их дети не попали в тоудные ситуации
72. Слишком много женщин забывает о том, что
их надлржящим местом является дом
73. Дети нуждаются в материнскоч заботе, котопоЧ
им иногда не хватает
74. Дети должны быть болер заотл1Чяы и благо-
дапны <-"ОР мчтпи за ТРУД, вложенный в них
75. Большинство матерей опасаются МУЧИТЬ ребен-
ка, давая РМУ мелкие получения
76. В гомечной жизни существует мнпт-п вопоосо.ч.
КОТОЧЫР п"1ь-1П решить путем спокойного обсуждения
"7. ВО.ЧЫПИНСТРО дртеН должны роспитываться бо-
лее стоого чем это ппоисхочит на самом деле
78. Воспитание детей - это тяжелая нервная ра-
бота
79. Дети ие должны сомневаться в способе мышле-
ния их родителей
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
АабБ
80. Больше всех других дети должны уважать ро-
дителей АабБ
81. Не надо способствовать тому, чтобы дети зани-
мались боксом и борьбой, так как это может привести к
серьезным нарушениям тела и другим проблемам АбБ
е3. Одно из плохих явлений заключается в том,
что у матери, как правило, нет свободного времени для
любимых занятий АабБ
83. Родители должны считать детей равноправными
по отношению к себе во всех вопросах жизни АабБ
84. 1Когда ребенок делает то, что обязан, он нахо-
дится на поавильном пути и будет счастлив АабБ
85. Надо оставить ребенка, которому грустно, в
покое и не заниматься им АабБ
86. Самое большое желание любой матери - быть
понятой мужем АабБ
87. 0дн)им из самых сложных моментов в воспита-
нии детей являются сексуальные проблемы АабБ
68. Если мать руководит домом и заботится обо
веем, вся семья чувствует себя хорошо АабБ
89. Так как ребенок - часть матери, она имеет
право знать все о его жизни АабБ
90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться
вместе с родителями, легче принимают их сочеты АабБ
91. Родители должны приложить все УСИЛИЯ, что-
бы как можно раньше научить ребенка справляться с фи-
зиологическими нуждами АабБ
92. Большинство женщин нуждаются в большем
количестве времени для отдыха после рождения ребен-
ка, чем им дается >а самом деле АабБ
90. У ребенка должна быть увепенность в том, что
его не накажут, если он доверит родителям свои то"<-
лемы ~ АабБ
М. Ребенка не нужно приучать к тяжепоч паботе АабБ
95. Для хопошей матери достаточно общения с
собственной семьей АабБ
96 Повой родители вынуждены поступать против
РОЛИ ребенка АабБ
97. Матери жертвуют всем ради блага собственных.
детей АабБ
98. Самая главная работа матери - благополучие
и безопасность ребенка ~ АабБ
99. Естественно, что двое людей с птаотивополпж-
ными вяглятами в супоужестве ссооятся АабБ
1ОО. Воспитание детей в строгой дисциплине делчет
их боле" счастливыми АабБ
1П1. Естественно, чт() мать <схоэдт с ума>, еслиу
нее лрти Эгоисты и очень тпебовательные АабБ
" РСРНОК нчкопа це полжен слушать к~чтич"-
кие "р"""""чц о своих оочителях АабБ
1. Поп"яч обячанность детей - дооие п" от-
ношению к родителям АабБ
104. Родители, как правило, предпочитают спокой-
ных детей драчунам
105. Молодая мать чувствует себя несчастной, по-
тому что знает, что многие вещи, которые ей хотелось
бы иметь, для нее недоступны ; -
106. Нет никаких оснований, чтобы у родителе?
было больше прав и привилегий, чем у детей
107. Чем раньше ребенок поймет, что нет смысла
терять время, тем лучше для него
108. Дети делают все возможное, чтобы заинтересо-
вать родителей своими проблемами
Л09. Немногие мужчины понимают, что матери их
ребенка тоже лужца радость в жизни
110. С ребенком что-тб не в поряцке, если он мно-
го расспрашивает о сексуальных вопросах
III. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе
отчет в том что будет вынуждена руководить семейными
делами
112. Обязанностью матери является знание тайных
мыслей ребенка
113. Если включать ребенка в домашние работы, он
становится более связан с родителями и легче доверяет
им свои проблемы
114. Надо как можно раньше прекратить коомить
ребенка грудью и из бутылбчки (приучить ребенка <са-
мостоятельно> питаться)
115. Нельзя требовать от матери слишком болщо-
го чувства ответственности по отношению к детям
Признаки:
1. Вербализация
2. Чрезмерная забота
3. Зависимость от семьи
4. Подавление воли
5. Ощущение сймопожертвования
6. Опасение обидеть
7. Семейные конфликты
8. Раздражительность
9. Излишняя строгость
10. Исключение внесемейных
влияний
11. Сверхавторитет родителей
12. Подавление агрессивности
13, Неудовлетворенность ролью
хозяйки
14. Партнерские отношения
15. Развитие активности ребен-
ка
16. Уклонение от конфликта
17. Безучастность мужа
18. Подавление сексуальности
19. Доминирование матери
20. Чрезвычайное вмешательст-
во в мир ребенка
21. Уравнение отношения
22. Стремление ускорить разви-
тие ребенка
23. Несамостоятельность матери
щ х

.>5
я
нвнеиаи
19310
я; Ш


" ст М-
< л -ю м
._ оемоэт (о .(ю 1~ со оз о
ооооо
гоазоэд>ст)азо1--- -.- _- _
Я ст -г 10
о~-(~ст-1осо1>-оост10~ (м
с с г -[> ь со со со
10 ш 00 01 о -м
сосооооосоойаэго
г-.софе)- еоэттюсого 010- см эт <д аэ 1-со та
"14010101010101010 ю со со со со со со со са сз
со 1~ ю го о-м " п со
счмммстстстстйсо
-июсос-согоо-ем т и со со го О
88
м п
со м
Для психслогов, работающих в производственном коллективе,
пожалуй, больший интерес представляет блок шкал, направленных на
выявление отношений родителей к семейной роли.
Методика позволяет оценить специфику внутрисёмейных отно-
шений, особенности организации семейной жизни.
В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:
- хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике
эти шкалы 3, 13, 19, 23
- межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной
поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития
личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17)
- отношения, обеспечивающие воспитание детей, <педагогичес-
кие> (вметюдикешкалы 5, [1).
Посмотрев на цифровые данные, можно составить <предвари-
тельный портрет> семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфлик-
ты). Высокие показатели пй этой шкале могут свидетельстбовать о
конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные
отношения.
Психологическая помощь направляется на разрешение семей-
конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.
Высокие оценки, по шкале 8 свидетельствуют о приоритете се-
мейных проблем над производственными, о вторичности интересов
<дала>, обратное можно сказать о шкале 13.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15