Чем сложнее социальная структура, чем она многоэтажнее, тем
больше она напоминает карточный домик: все сложнее ставить новые
карты, все больше вероятность того, что все или какая-то часть рух-
нет.
Но, тем не менее, попытки создать более масштабные, чем государ-
ство, структуры, продолжаются. Успех здесь возможен только в том
случае, если эта многоэтажная структура не будет или будет лишь в
малой степени давить на первичную социальную структуру, т. е. коли-
чество заказов на определенные социальные ниши должно соответство-
вать числу нужных ниш. Иными словами, стабильное объединение
возможно на пути смещения баланса между индивидуальным и соци-
альным в сторону индивидуального, т. е. речь идет о необходимости
увеличения степени личной свободы.
Ну и, наконец, следует отметить, что в ходе исторического развития
борьба за выживание сменилась борьбой за успешность выживания.
Это свело почти на нет биологическую эволюцию человека
(исключение составляют остановившиеся на первобытном уровне раз-
вития племена. В настоящее время они не эволюционируют по другой
причине: условия их существования постоянны и не являются фактора-
ми, провоцирующими эволюцию).
Изменились и задачи, которые приходится решать первичным соци-
альноструктурным образованиям - малым группам. Поэтому сейчас
можно, например, наблюдать явление, которое не существовало не-
сколько тысячелетий назад: наличие в одной группе нескольких лиде-
ров одновременно. Выделение нескольких лидеров (информационных,
интеллектуальных и т. д.) можно смело отнести на счет последних
двухсот лет социального развития общества.
Владимир Большаков 201
Отследив эволюционный процесс на Земле от простейших организ-
мов до формирования объединений государств, попробуем представить,
что нас ждет в ближайшие годы.
Можно предположить, что в дальнейшем эволюция человечества
будет проходить в направлении создания общепланетарных управленче-
ских структур, т. е. дело дойдет до создания всеохватывающей вторич-
ной социальной структуры. Структура эта не будет стабильной, так
как не предвидится внешней опасности, перед лицом которой все про-
цессы пошли бы быстрее (если, конечно, на нас не нападут маленькие
зеленые человечки!). Повысится уровень социальной свободы каждого
человека. Малые группы постепенно перестанут структурироваться су-
ществующим с момента возникновения человеческой цивилизации спо-
собом. Собственно, уже сегодня этот инстинкт ролевого распределения
не подкрепляется, а существует лишь по инерции. Но на какое-то вре-
мя его еще хватит. Принуждение личности государством стремится к
нулю, а взятие каждой личностью на себя добровольной обязанности
соблюдать полный свод правил поведения, без выполнения которых
невозможно существование общества, приобретает для каждого челове-
ка силу непреложного закона. Таким образом, человечество полностью
завершит свою социальную эволюцию, потому что все люди окажутся
включенными в единую структуру второго порядка, а социальные
структуры первого порядка постепенно отомрут. Собственно, структура
второго порядка и станет структурой первого порядка, и рано или
поздно принципы структурирования человечества как структуры пер-
вого порядка так же безусловно будут выполняться нашими потомками,
как выполняются нами правила поведения, предписанные нам правилами
формирования сегодняшних социальных структур первого порядка -
малых групп. И тогда социальная структура человечества будет напо-
минать муравейник, только у муравьев меньше свободы и больше доб-
ровольно взятых на себя обязательств перед социумом, ставших обяза-
тельными для выполнения.
Впрочем, может быть, нам повезет, и после окончания эволюции
социальной мы найдем еще какой-нибудь путь развития? Как знать.
Из сказанного выше хорошо видно, что, к сожалению, предсказание
будущего на основе объяснения прошлого - дело скучное, а результа-
ты очень напоминают страницы научно-фантастических романов, с той
202 Восьмая глава
лишь разницей, что их читать интереснее, ведь там за это время уже
взорвались бы один-два звездолета, как минимум.
Отвлечемся теперь, насколько это возможно, от теоретических по-
строений, перейдем к вещам конкретным. Если уж психологии не суж-
дено стать наукой в полном смысле этого слова, то шансы стать чем-то
вроде полунауки-полуискусства у нее велики.
Последующие главы будут посвящены описанию игр и упражнений,
применение которых облегчит Вам решение некоторых профессиональ-
ных задач.
ДЕВЯТАЯ ГЛАВА
РАЗОГРЕВАЮЩИЕ ИГРЫ
(Упражнения, описанные в этой главе, составлены автором в 1992~
1993 годзд).
Игры " и рияетствкя
1- Участники тренинга садятся в круг, затем сдч7? У w: пгюсйп
другого передать третьему какую-либс приветственнуо Фра?у Вдсрж
участник передает третьему эту фразу, третий просит второго передать
тертому несколько слов благодарностг, а, с?.м тт .зрй-жяел> -7хк"
четвертого участника передать пятому cw пр??,ст;тв1"-. ЧТРР-ЛЧ.Й
кередает пятому приветствие, посланное третьим учуяйко1"", тот nio-
сылает обратно благодарность и т. д
Слом привета и благодарности дол-"<м.м быть Kfvvv-w огэд-,
фразы, не более. Приблизительный вартаит: <До6р"ге утоо! Bt\ :;ye-
красно выглядите!> Обратное послание: <Спасибо Вжге слова очень
любезны>.
Упражнение проходит достаточно шумно, вовлекает в действие сра-
зу несколько участников, а те, кто в определенный момент не заняты
передачей посланий, тоже находятся в напряжении: ведь в любой мо-
мент приветствие может быть адресовано именно им, и придется при-
думывать ответ.
Можно предупредить участников, что смысл игры заключается в
том, чтобы <в воздухе> были всегда одновременно два послания, это
заставит участников думать быстрее.
В другом варианте проведения первый участник говорит второму,
чтобы тот передал третьему привет от него, но чтобы текст он приду-
мал сам. Это повышает напряжение, игры.
Для того. чтобы игра стала более шумной и возникала путаница,
можно удлмто-п? игровые цепочки: пусть первюй участник попросит
второго попросить третьего передать четвертому приветствие.
204 Девятая глава
1. Участники тренинга по очереди произносят приветствия, не гово-
ря, кому именно они адресованы. Все участники занятия должны уга-
дать, кому оно адресовано, и одновременно (по условному знаку тре-
нера, например) хором сказать, кому именно, назвать имя, участники
должны стремиться к тому, чтобы в хоре звучало только одно имя.
Если все говорят вразнобой, то автор приветствия сообщает, кого же
он имел в виду. Затем в игру вступает его сосед. Он говорит:
<Привет тому, кто испытывает самые большие трудности при подъеме
на утреннюю зарядку!> Если каждый назовет свое имя, значит, группа
состоит на 100 /о из эгоистов, а если дружно будет названа Ваша фа-
милия, значит, группа состоит из умных и наблюдательных людей!
(потому что это правда!) Игра продолжается до тех пор, пока не бу-
дут названы имена всех участников, плюс еще один-два хода. Участни-
ки игры должны стремиться к тому, чтобы их приветствия были более
яркими, образными, но в то же время закамуфлированными. Лучшим
приветствием считается такое, после которого хор произносит разные
имена, а после разъяснения автора все участники признают, что ответ
однозначен и очевиден.
3. Игра хороша особенно в том случае, когда группа утром никак
не проснется. Она называется <.Послание самому себе>.
Участники тренинга выстраиваются в одну шеренгу так, чтобы на
левом фланге осталось достаточно места для еще одной такой шеренги.
Правофланговый говорит своему соседу какую-нибудь фразу, которую
он желал бы услышать сегодня утром, а сам бежит на левый фланг.
Сосед передает эту фразу по цепочке, причем он должен передать
смысл, а повторять все предложение дословно не обязательно. Так
фраза передается по цепочке. Дождавшись, когда фраза пройдет двух-
трех участников, член тренинговой группы, ставший теперь право-
фланговым, передает тем же путем послание для себя и перебегает на
левый фланг, и так далее, пока все участники не пошлют и не получат
обратно послания самим себе.
Есть несколько вариантов этой игры: можно предложить участни-
кам передавать послания шепотом, на ухо, и тогда то, что услышит
корреспондент и адресат в одном лице, будет для него неожиданно-
стью, так как текст зачастую приходит неузнаваемым, и это вызывает
оживление. Можно предложить передавать послание в полный голос,
тогда возникает шум, обстановка делается непринужденной. Может
Владимир Большаков 205
получиться очень живо и смешно, если каждый участник должен будет
передавать совершенно противоположное тому, что сказали ему, и та-
ким образом послание будет инвертироваться каждый ход, и в зависи-
мости от числа участников, адресаты будут получать либо то, что по-
слали, либо противоположное первоначальному, и, уж в любом случае
достаточно искаженное послание. В этом случае игра еще больше
оживляется. Вариантов игры множество, каждый может придумать
что-нибудь соответствующее ситуации, которая сложилась в конкрет-
ной группе на конкретном занятии.
4. Игра <Бегущие огни>. Участники сидят в кругу, один из них го-
ворит своему соседу какую-нибудь совсем короткую приветственную
фразу, например: <Доброе утро!> Сосед должен как можно скорее
встать, повторить эту фразу и снова сесть, а его сосед должен сделать
то же самое, и волна вставаний и повторений бежит по кругу, как по
трибунам во время первенства мира по футболу. Просите выполнять
это задание с максимально возможной скоростью. Когда волна прохо-
дит полкруга, к заданию добавляется еще один элемент, на усмотрение,
скажем, седьмого участника. Этот элемент может быть вербальным
или невербальным. Например, участник, сидящий напротив начавшего
игру, встает и говорит: <Доброе утро>, а потом дважды хлопает в ла-
доши, затем садится. Теперь все последующие играющие должны вы-
полнять именно этот комплекс, а затем (после 7 ходов) очередной уча-
стник добавляет еще что-нибудь и так далее. Остановите игру, когда
членам тренинговой группы придется повторять по пять-шесть движе-
ний и столько же фраз. Помимо общепробуждающего действия, игра
заставляет участников напрягать память и концентрировать внимание,
не говоря уж о ее несомненной пользе в борьбе с гиподинамией.
5. Игра, которая особенно хорошо воспринимается в группах, со-
стоящих из людей искусства, а также в методических группах, в кото-
рых обучаются психологи. Участники располагаются по кругу, кроме
того, добавлено несколько (пять-шесть) пустых стульев, поставленных
не рядом. Двое участников, начинающих игру, встают и идут, обняв-
шись, по кругу, вдоль участников и пустых стульев. Кому-нибудь из
сидящих, на свое усмотрение, они говорят: <Привет! Третьим бу-
дешь?> Участник отвечает либо согласием (фразы типа: <А как же!>
или <Со всем нашим удовольствием!> или: <Ваше предложение столь
любезно, что я был бы последним негодяем, если бы позволил себе
206 Девятая глава
отказаться>), либо отказом (фразу типа: <Нет, ни за что!>). В случае
получения отказа участник остается сидеть, а двое, обнявшись, идут
дальше и делают предложение кому-нибудь еще, к так до тех пор, по-
ка кто-нибудь из участников не согласится довести численность бре-
дущих до классической величины. Он встает, и все трое идут дальше,
пока один из двух участников, начавших игру, не сядет на один из
свободных стульев со словами: <Что-то у меня ноги не идут!> Двое
оставшихся в вертикальном положении начинают искать себе товари?л"-
и игра продолжается. Перед началом игры скажите участникам, что
они могут воспользоваться случаем и сесть рядом с тем, с кем хотелось
бы, но место занято. Это придаст игре некое социометрическое начало.
Продолжайте игру до тех пор, пока не надоест, пока позволяет время,
пока предложения не будут сделаны каждому участнику тренинга.
6. Все садятся в круг, и кто-то называет имя одного из участников
тренинга. Участник, чье. имя названо, должен сказать: <Мне кажется,
что ты хочешь сказать мне.,.-> - и сказать, что, по его мнению, хотел
сообщить ему участник, назвавший его имя. После его слов первый
участник говорит либо" <Да, именно это я и хотел тебе сказать>, либо:
<Нет, я хотел сказать, что-,.> ~ и говорит, что он хотел сказать. Ус-
пехом в игре считается, "тгд участник догадывается, о чем имегао
хотел ему сказать его товарищ.
Можно несколько раз обращаться к одному и тому же участнику,
но следите за тем, чтобы никто не был обойден вниманием, прекра-
щайте игру лишь тогда, когда в ней приняли участие все члены тре-
нинговой группы.
7. Предложите участникам тренинга подготовить краткое обращение
(или любую по жанру телеминуту) к группе. Сделайте видеозапись
этих обращений, причем все это должно быть сделано еще до начала
тренинга, а во время проведения занятий предлагайте участникам про-
смотреть то или иное выступление в подходящий момент.
Телевыступление не должно длиться более 2-3 минут, жанры мо-
гут быть самыми разными, это и информационный выпуск, и пропо-
ведь, и советы домашним хозяйкам, и новогоднее приветствие трудя-
щимся - все, что пожелает душа.
Если Вы показали хотя бы одно выступление, то в ходе тренинга
покажите их все, чтобы не обойти вниманием ни одного участника.
Владимир Большаков 207
Вспомните классика: <Все что угодно, только не невнимание. От этого
они зачахнут...>
8. Один из участников, сидящих в кругу, говорит либо приветствие,
либо комплимент приблизительно в такой форме: <Привет всем, у кого
хорошее настроение!>, и те из участников, у кого в данный момент
хорошее настроение, хором говорят: <Доброе утро!> А если был сказан
комплимент, то те из участников, которые считают, что это к ним от-
носится, хором говорят: <Спасибо!> Повторите упражнение раз десять,
добейтесь, чтобы хор звучал дружно, чтобы участники не путались,
когда следует здороваться, а когда благодарить, а затем измените пра-
вила. Теперь приветствия должны звучать так: <Здравствуйте все, кто
добр и справедлив!>, или <Привет тем, чье бытие определяет подсоз-
нание!> Впрочем, это может быть и комплимент: <Чудесно выглядят
все хитрые и предусмотрительные>. Фраза должна содержать какую-
либо характеристику состояния, качество характера и т. д. Те участни-
ки, которые, по их мнению, обладают названным качеством, должны
хором говорить <доброе утро> или <спасибо> в зависимости от того,
что это было: приветствие или комплимент, а все остальные участни-
ки - молчать. Поиграйте немного, затем внесите в правила дополне-
ние: теперь говорить <спасибо> должны не все, кто считает себя хит-
рым, а те, кто думает, что другие участники считают его одним из трех
самых хитрых членов группы. Эту инструкцию оговорите очень четко,
так как возможна путаница. Добивайтесь, чтобы на каждое приветст-
вие отвечал хор именно из трех голосов.
Игры на повышение сплоченности группы
1. Один из участников ложится на пол (стулья, скамейку), а ос-
тальные участники поднимают его, поддерживая каждый одной рукой.
При дружных совместных усилиях группа легко поднимет любого уча-
стника, даже самого грузного.
Те, кого поднимают, придумывают себе роль и сообщают ее всем.
Роли могут быть следующими:
а) тренер победившей команды;
б) полководец, выигравший битву;
в) балерина, взметнувшаяся ввысь в танце;
г) пловец, поднявшийся на гребень волны;
208
Девятая глава
д) облако, летящее по небу в жаркий день;
е) бревно на субботнике;
ж) прыгун, зависший над планкой;
з) цветок лотоса на поверхности озера и т. д.
Все участники этюдно решают предложенную ситуацию. Пусть
поднимут двух-трех участников, а остальных оставьте до следующего
подходящего случая.
2. Попросите кого-нибудь из группы поставить всех членов группы
в композицию для семейной фотографии. Пусть этот участник сообщит
всем, кого из близких родственников или друзей изображает каждый
участник тренинга. Звучать это должно приблизительно так: <Ты бу-
дешь изображать моего старого друга N. Он такой же добрый и от-
зывчивый человек>. Предупредите автора-составителя, что в компози-
цию должны входить только симпатичные ему люди.
Пусть группу для фотографирования создадут два или три участни-
ка, а если остальные тоже выразят желание этим заняться, предложите
сделать это в первый же подходящий момент, например, завтра утром.
3. Упражнение <Магнит>. Оно описано в 6-й главе настоящей
книги.
4. Упражнение <Гражданская оборона>. Собственно, игра похожа
на игру в <Ворона>, описанную еще Гоголем, который взял ее прямо
из народа.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45