д. Фамилии 47 мужчин
вошли в справочник лЛучшие люди Америки за 1949 год». Эти показатели в 30 раз
превысили данные по контрольной выборке.
Надо сказать, что испытуемые, отобранные Терменом, отличались ранним
развитием (рано начали ходить, говорить, читать, писать и пр.). Все интеллекту-
альные дети успешно закончили школу, 2/3 получили университетское образо-
вание, а 200 человек стали докторами наук.
Что касается творческих достижений, то результаты не так однозначны. Ни
один ранний интеллектуал из выборки Термена не проявил себя как исключи-
тельно талантливый творец в области науки, литературы, искусства и т. д. Никто
из них не внес существенного вклада в развитие мировой культуры.
Интересно, что у членов обследуемой группы в 1955 году доход был в 4 раза
выше среднего дохода на душу населения в США. Практически все они добились
Глава 7
Общие творческие способности
171
210
Уровень
а была
>но ода-
на два
-1928,
ельдма-
членов
ермена,
и 46 Д
к стали
мужчин
s 30 раз
ранним
ллекту-
образо-
[ны. Ни
:ключи-
. Никто
Х 4 раза
)бились
Л. Термен
высокого социального статуса. Таким образом, ранние интеллектуалы чрезвы-
чайно успешно адаптировались в обществе. Интеллект не только не является
препятствием, но служит необходимым условием достижения успеха в демок-
ратическом обществе.
Однако высокий (и даже сверхвысокий) уровень интеллекта не гарантирует
творческих достижений. Можно быть интеллектуалом и не стать творцом. Компен-
сируется ли социальным успехом отсутствие творческих достижений? И столь
ли привлекательна личная участь творческого человека, при всей прижизненной
и (возможно!) посмертной славе? На эти вопросы я постараюсь ответить в
следующих разделах книги.
Отсутствие однозначной связи между интеллектом и креативностью стало
основой двух исследовательских подходов, альтернативных редукционистскому.
Их можно обозначить как личностно-мотивационный и психометрический,
ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ
Многие из исследователей сводят проблему человеческих способностей к
проблеме творческой личности: не существует особых творческих способнос-
тей, а есть личность, обладающая определенной мотивацией и чертами. Действи-
тельно, если интеллектуальная одаренность не влияет непосредственно на твор-
ческие успехи человека, если в ходе развития креативности формирование опре-
172 Глава?
деленной мотивации и личностных черт предшествует творческим проявлениям,
то можно сделать вывод о существовании особого типа личности Д лЧеловека
творческого».
Знаниями об особенностях творческой личности психологи обязаны не столько
своим усилиям, сколько работе литературоведов, историков науки и культуры,
искусствоведов, которые так или иначе касались проблемы творческой личности,
ибо нет творения без творца.
Творчество есть выход за пределы заданного (пастернаковское лповерх ба-
рьеров»). Это лишь негативное определение творчества, но первое, что бросается
в глаза, Д сходство поведения творческой личности и человека с психическими
нарушениями. Поведение того и другого отклоняется от стереотипного, обще-
принятого.
Есть две противоположные точки зрения: талант Д это максимальная сте-
пень здоровья, талант Д это болезнь.
Традиционно последнюю точку зрения связывают с именем гениального
Чезаре Ломброзо. Правда сам Ломброзо никогда не утверждал, что существует
прямая зависимость гениальности и безумия, хотя и подбирал эмпирические
примеры в пользу этой гипотезы: лСедина и облысение, худоба тела, а также
плохая мускульная и половая деятельность, свойственная всем помешанным,
очень часто встречается у великих мыслителей (...). Кроме того, мыслителям,
наряду с помешанными, свойственны: постоянное переполнение мозга кровью
(гиперемия), сильный жар в голове и охлаждение конечностей, склонность к
острым болезням мозга и слабая чувствительность к голоду и холоду» [17].
Ломброзо характеризует гениев как людей одиноких, холодных, равнодуш-
ных к семейным и общественным обязанностям. Среди них много наркоманов
и пьяниц: Мюссе, Клейст, Сократ, Сенека, Гендель, По. Двадцатый век добавил в
этот список множество имен, от Фолкнера и Есенина до Хендрикса и Моррисона.
Гениальные люди всегда болезненно чувствительны. У них наблюдаются рез-
кие спады и подъемы активности. Они гиперчувствительны к социальному по-
ощрению и наказанию и т. д. Ломброзо приводит любопытные данные: в попу-
ляции евреев-ашкенази, живущих в Италии, больше душевнобольных, чем у ита-
льянцев, но больше и талантливых людей (сам Ломброзо был итальянским евреем).
Вывод, к которому он приходит, звучит следующим образом: гений и безумие
могут совмещаться в одном человеке.
Список гениев, больных душевными заболеваниями, бесконечен. Эпилепсией
болели Петрарка, Мольер, Флобер, Достоевский, не говоря уже об Александре Ма-
кедонском, Наполеоне и Юлии Цезаре. Меланхолией болели Руссо, Шатобриан.
Психопатами (по Кречмеру) были Жорж Санд, Микеланджело, Байрон, Гете и дру-
гие. Галлюцинации были у Байрона, Гончарова и многих других. Количество пья-
ниц, наркоманов и самоубийц среди творческой элитыне поддается подсчету.
Гипотеза лгений и безумие» возрождается и в наши дни. Д.Карлсон [18]
считает, что гений Д это носитель рецессивного гена шизофрении. В гомозигот-
ном состоянии ген проявляется в болезни. Например, сын гениального Эйн-
Общие творческие способности 173
штейна болел шизофренией. В этом списке Д Декарт, Паскаль, Ньютон, Фарадей,
Дарвин, Платон, Кант, Эмерсон, Ницше, Спенсер, Джеме и другие.
Но не присутствует ли в основе представлений о связи гениальности и психи-
ческих отклонений иллюзия восприятия: таланты на виду и все их личностные
качества тоже. Может быть, душевнобольных среди лсредних» не меньше, а даже
больше, чем среди лгениев»? Т. Саймонтон провел такой анализ и выявил, что
среди гениев число душевнобольных не больше, чем среди основной массы
населения (около 10 %). Единственная проблема: кого считать гением, кого не
считать таковым?
Если исходить из вышеизложенной трактовки творчества как процесса, то
гений Д это человек, творящий на основе бессознательной активности, который
способен переживать самый широкий диапазон состояний ввиду того, что бессоз-
нательный творческий субъект выходит из-под контроля рационального начала и
саморегуляции.
Как это ни удивительно, именно такое, согласующееся с современными пред-
ставлениями о природе творчества, определение гениальности дал Ломброзо:
лОсобенности гениальности по сравнению с талантом в том отношении, что она
является чем-то бессознательным и проявляется неожиданно».
Следовательно, гений по преимуществу творит бессознательно, точнее, через
активность бессознательного творческого субъекта. Талант же творит рацио-
нально, на основе продуманного плана. Гений по преимуществу Д креатив, та-
лант Д интеллектуал, хотя и та и другая общие способности есть у обоих.
Что касается колебаний настроения, то еще Вильям Гирш отмечал их нали-
чие у гениев [19], а многочисленные исследования выявили взаимосвязь креатиз-
ма с нейротизмом. Заметим, что нейротизм в меньшей мере определяется гено-
типом, чем другие черты темперамента [20].
Выделяются и другие признаки гения, отличающие его от таланта: оригиналь-
ность, универсальность, продолжительность творческого периода жизни.
Гегель в лЭстетике» также коснулся вопроса о природе способностей: лГо-
ворят, правда, и о научных талантах, однако наука предполагает только наличие
общей способности к мышлению, которая, в отличие от фантазии, не проявляется
как нечто природное, а как бы абстрагируется от всякой природной деятельно-
сти, так что будет более правомерным сказать, что не существует специфики
научного таланта в смысле определенного дарования» [21]
То, что различия в уровне интеллекта в значительной мере определяются ге-
нотипом (то есть природным фактором), Гегель, в отличие от нас, мог не знать.
Интерес к феномену гениальности вспыхнул в эпоху Возрождения. Именно
тогда в связи с интересом к творчеству появились первые биографии художни-
ков и композиторов. Этот интерес был воскрешен усилиями романтиков в нача-
ле XIX века и, как лмиф», похоронен в XX веке.
Однако несомненно: в отличие от лпросто креативов», лгений» обладает
очень мощной активностью бессознательного и, как следствие (а может быть, это
причина?), склонен к крайним эмоциональным состояниям.
Глава 7
174
Психологическая лформула гения» может выглядеть следующим образом:
гений = (высокий интеллект + еще более высокая креативность) х
х активность психики.
Поскольку креативность преобладает над интеллектом, то и активность бес-
сознательного преобладает над сознанием. Возможно, что действие разных фак-
торов может привести к одному и тому же эффекту Д гиперактивности голов-
ного мозга, что в сочетании с креативностью и интеллектом дает феномен
гениальности.
Наконец, приведу выводы В. Бодэрмана, касающиеся конституциональных
особенностей выдающихся ученых. Среди них чаще всего встречаются: лЛегкий,
хрупкий, но изумительно симметричный тип, и тип низкорослого гиганта. Первый,
в общем, имеет все, кроме физической мощи и здоровья, вся его энергия концен-
трируется в мозгу... Низкорослые гиганты имеют счастливую судьбу быть
крепкими телом и духом. Такие низкорослые тела имеют особую тенденцию
порождать большие головы и, следовательно, те большие мозги, которые обычно
ассоциируются с исключительной интеллектуальной мощью» [22].
Гораздо более продуктивен не поверхностный, а систематический естествен-
нонаучный подход к изучению психических особенностей творческой личности.
Главное отличие творческой личности представители глубинной психологии
и психоанализа (здесь их позиции сходятся) видят в специфической мотивации.
Остановимся лишь вкратце на позициях ряда авторов, поскольку эти позиции
отражены в многочисленных источниках.
Отличие заключается только в том, какая мотивация лежит в основе твор-
ческого поведения. 3. Фрейд считал творческую активность результатом субли-
мации (смещения) полового влечения на другую сферу деятельности: в творче-
ском продукте опредмечивается в социальноприемлемой форме сексуальная
фантазия.
А. Адлер считал творчество способом компенсации комплекса недостаточ-
ности (неправильный перевод Д неполноценности). Наибольшее внимание фе-
номену творчества уделил К. Юнг, видевший в нем проявление архетипов кол-
лективного бессознательного.
Р. Ассаджиоли (отчасти вслед за А. Адлером) считал творчество процессом
восхождения личности к лидеальному Я», способом ее самораскрытия.
Психологи гуманистического направления (Г. Олпорт и А. Маслоу) считали,
что первоначальный источник творчества Д мотивация личностного роста, не
подчиняющаяся гомеостатическому принципу удовольствия; по Маслоу Д это
потребность в самоактуализации, полной и свободной реализации своих способ-
ностей и жизненных возможностей. И так далее [44].
Ряд исследователей полагают, что для творчества необходима мотивация до-
стижений, другие считают, что она блокирует творческий процесс. А. М. Матюш-
кин на основе эмпирических данных делает вывод о преобладании в нашей
Общие творчески
стране среди!
самоактуализз
Правда, Е
СССР действ)
Однако б
мотивации и
ской личностт
мость и убем
внешние оца
креатива.
Творческ
1) незави:
КОНфО!
2) открыт
ИМЧИВ1
3) высок;;
КОНСТ]
4) развит
Часто в
ризуется увэ
черты жене
психоанали"
Наибола
шенности. .
творческие
сокой адапт
эксперимега
Согласн-
ны быть с
активности!
ной обратн-
творческом
творчества!
тельного),
Исслед(
их возмож;
ной сфере,,
к детям с
Аналоп
творчески;:
Такой cneii
ским,надс
Общие творческие способности 175
стране среди творческих работников не мотивации роста (познавательной и
самоактуализации), а мотивации достижений.
Правда, возникает вопрос, а являются ли лтворческие работники» бывшего
СССР действительно творческими?
Однако большинство авторов все же убеждены в том, что наличие всякой
мотивации и личностной увлеченности является главным признаком творче-
ской личности. К этому часто приплюсовывают такие особенности, как независи-
мость и убежденность. Независимость, ориентация на личные ценности, а не на
внешние оценки, пожалуй, может считаться главным личностным качеством
креатива.
Творческим людям присущи следующие личностные черты:
1) независимость Д личностные стандарты важнее стандартов группы, не-
конформность оценок и суждений;
2) открытость ума Д готовность поверить своим и чужим фантазиям, воспри-
имчивость к новому и необычному;
3) высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям,
конструктивная активность в этих ситуациях;
4) развитое эстетическое чувство, стремление к красоте [23].
Часто в этом ряду упоминают особенности лЯ»-концепции, которая характе-
ризуется уверенностью в своих способностях и силой характера, и смешанные
черты женственности и мужественности в поведении (их отмечают не только
психоаналитики, но и генетики).
Наиболее противоречивы данные о психической эмоциональной уравнове-
Х шенности. Хотя гуманистические психологи лво весь голос» утверждают, что
1 творческие люди характеризуются эмоциональной и социальной зрелостью, вы-
сокой адаптивностью, уравновешенностью, оптимизмом и т. п., но большинство
I экспериментальных результатов противоречит этому.
; Согласно приведенной выше модели творческого процесса, креативы долж-
\ ны быть склонны к психофизиологическому истощению в ходе творческой
активности, так как творческая мотивация работает по механизму положитель-
! ной обратной связи, а рациональный контроль эмоционального состояния при
творческом процессе ослаблен. Следовательно, единственный ограничитель
творчества Д истощение психофизиологических ресурсов (ресурсов бессозна-
тельного), что неизбежно приводит к крайним эмоциональным состояниям.
| Исследования показали, что одаренные дети, чьи реальные достижения ниже
их возможностей, переживают серьезные проблемы в личностной и эмоциональ-
ной сфере, а также в сфере межличностных отношений [24]. То же относится и
к детям с IQ выше 180 баллов.
Аналогичные выводы о высокой тревожности и плохой адаптированности
творческих людей к социальной среде приводятся в ряде других исследований.
Такой специалист, как Ф. Баррон, утверждает, что, для того чтобы быть творче-
ским, надо быть немного невротиком; следовательно, эмоциональные нарушения,
176
Глава 7
искажающие лнормальное» видение мира, создают предпосылки для нового под-
хода к действительности [25]. На мой взгляд, здесь перепутаны причины и след-
ствия, нейротичность есть побочный результат творческой активности.
Если связь нейротизма и креативности обнаружена во многих исследованиях,
то по отношению к такой базовой характеристике темперамента (в большей мере
зависящей от генотипа), как экстраверсия, однозначный вывод сделать трудно
Однако в исследовании А. М. Петрайтите [26], проведенном в 1981 году на
мужчинах и женщинах 20-35 лет, выявлены положительные корреляции между
креативностью, социальной экстраверсией и интроверсией. Причем для тестиро-
вания креативности использовались субтесты теста Э. П. Торренса (лУпотреб-
ление предметов», лНезаконченные рисунки», лНевероятное событие»), а перцеп-
тивная интроверсия выявлялась посредством теста Роршаха: преобладание ки-
нестетических ответов над цветовыми характерно для интровертов.
Независимость от группы в сочетании с собственным видением мира, ори-
гинальным лбесконтрольным» мышлением и поведением вызывает негативную
реакцию социальной микросреды, как правило, ратующей за соблюдение традиций.
Сама творческая активность, связанная с изменением состояния сознания,
психическим перенапряжением и истощением, вызывает нарушения психиче-
ской регуляции и поведения.
Талант, креативность Д это не только большой дар, но и большое наказание.
Приведем результаты еще нескольких исследований, целью которых было
выявление личностных особенностей творческих людей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
вошли в справочник лЛучшие люди Америки за 1949 год». Эти показатели в 30 раз
превысили данные по контрольной выборке.
Надо сказать, что испытуемые, отобранные Терменом, отличались ранним
развитием (рано начали ходить, говорить, читать, писать и пр.). Все интеллекту-
альные дети успешно закончили школу, 2/3 получили университетское образо-
вание, а 200 человек стали докторами наук.
Что касается творческих достижений, то результаты не так однозначны. Ни
один ранний интеллектуал из выборки Термена не проявил себя как исключи-
тельно талантливый творец в области науки, литературы, искусства и т. д. Никто
из них не внес существенного вклада в развитие мировой культуры.
Интересно, что у членов обследуемой группы в 1955 году доход был в 4 раза
выше среднего дохода на душу населения в США. Практически все они добились
Глава 7
Общие творческие способности
171
210
Уровень
а была
>но ода-
на два
-1928,
ельдма-
членов
ермена,
и 46 Д
к стали
мужчин
s 30 раз
ранним
ллекту-
образо-
[ны. Ни
:ключи-
. Никто
Х 4 раза
)бились
Л. Термен
высокого социального статуса. Таким образом, ранние интеллектуалы чрезвы-
чайно успешно адаптировались в обществе. Интеллект не только не является
препятствием, но служит необходимым условием достижения успеха в демок-
ратическом обществе.
Однако высокий (и даже сверхвысокий) уровень интеллекта не гарантирует
творческих достижений. Можно быть интеллектуалом и не стать творцом. Компен-
сируется ли социальным успехом отсутствие творческих достижений? И столь
ли привлекательна личная участь творческого человека, при всей прижизненной
и (возможно!) посмертной славе? На эти вопросы я постараюсь ответить в
следующих разделах книги.
Отсутствие однозначной связи между интеллектом и креативностью стало
основой двух исследовательских подходов, альтернативных редукционистскому.
Их можно обозначить как личностно-мотивационный и психометрический,
ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ
Многие из исследователей сводят проблему человеческих способностей к
проблеме творческой личности: не существует особых творческих способнос-
тей, а есть личность, обладающая определенной мотивацией и чертами. Действи-
тельно, если интеллектуальная одаренность не влияет непосредственно на твор-
ческие успехи человека, если в ходе развития креативности формирование опре-
172 Глава?
деленной мотивации и личностных черт предшествует творческим проявлениям,
то можно сделать вывод о существовании особого типа личности Д лЧеловека
творческого».
Знаниями об особенностях творческой личности психологи обязаны не столько
своим усилиям, сколько работе литературоведов, историков науки и культуры,
искусствоведов, которые так или иначе касались проблемы творческой личности,
ибо нет творения без творца.
Творчество есть выход за пределы заданного (пастернаковское лповерх ба-
рьеров»). Это лишь негативное определение творчества, но первое, что бросается
в глаза, Д сходство поведения творческой личности и человека с психическими
нарушениями. Поведение того и другого отклоняется от стереотипного, обще-
принятого.
Есть две противоположные точки зрения: талант Д это максимальная сте-
пень здоровья, талант Д это болезнь.
Традиционно последнюю точку зрения связывают с именем гениального
Чезаре Ломброзо. Правда сам Ломброзо никогда не утверждал, что существует
прямая зависимость гениальности и безумия, хотя и подбирал эмпирические
примеры в пользу этой гипотезы: лСедина и облысение, худоба тела, а также
плохая мускульная и половая деятельность, свойственная всем помешанным,
очень часто встречается у великих мыслителей (...). Кроме того, мыслителям,
наряду с помешанными, свойственны: постоянное переполнение мозга кровью
(гиперемия), сильный жар в голове и охлаждение конечностей, склонность к
острым болезням мозга и слабая чувствительность к голоду и холоду» [17].
Ломброзо характеризует гениев как людей одиноких, холодных, равнодуш-
ных к семейным и общественным обязанностям. Среди них много наркоманов
и пьяниц: Мюссе, Клейст, Сократ, Сенека, Гендель, По. Двадцатый век добавил в
этот список множество имен, от Фолкнера и Есенина до Хендрикса и Моррисона.
Гениальные люди всегда болезненно чувствительны. У них наблюдаются рез-
кие спады и подъемы активности. Они гиперчувствительны к социальному по-
ощрению и наказанию и т. д. Ломброзо приводит любопытные данные: в попу-
ляции евреев-ашкенази, живущих в Италии, больше душевнобольных, чем у ита-
льянцев, но больше и талантливых людей (сам Ломброзо был итальянским евреем).
Вывод, к которому он приходит, звучит следующим образом: гений и безумие
могут совмещаться в одном человеке.
Список гениев, больных душевными заболеваниями, бесконечен. Эпилепсией
болели Петрарка, Мольер, Флобер, Достоевский, не говоря уже об Александре Ма-
кедонском, Наполеоне и Юлии Цезаре. Меланхолией болели Руссо, Шатобриан.
Психопатами (по Кречмеру) были Жорж Санд, Микеланджело, Байрон, Гете и дру-
гие. Галлюцинации были у Байрона, Гончарова и многих других. Количество пья-
ниц, наркоманов и самоубийц среди творческой элитыне поддается подсчету.
Гипотеза лгений и безумие» возрождается и в наши дни. Д.Карлсон [18]
считает, что гений Д это носитель рецессивного гена шизофрении. В гомозигот-
ном состоянии ген проявляется в болезни. Например, сын гениального Эйн-
Общие творческие способности 173
штейна болел шизофренией. В этом списке Д Декарт, Паскаль, Ньютон, Фарадей,
Дарвин, Платон, Кант, Эмерсон, Ницше, Спенсер, Джеме и другие.
Но не присутствует ли в основе представлений о связи гениальности и психи-
ческих отклонений иллюзия восприятия: таланты на виду и все их личностные
качества тоже. Может быть, душевнобольных среди лсредних» не меньше, а даже
больше, чем среди лгениев»? Т. Саймонтон провел такой анализ и выявил, что
среди гениев число душевнобольных не больше, чем среди основной массы
населения (около 10 %). Единственная проблема: кого считать гением, кого не
считать таковым?
Если исходить из вышеизложенной трактовки творчества как процесса, то
гений Д это человек, творящий на основе бессознательной активности, который
способен переживать самый широкий диапазон состояний ввиду того, что бессоз-
нательный творческий субъект выходит из-под контроля рационального начала и
саморегуляции.
Как это ни удивительно, именно такое, согласующееся с современными пред-
ставлениями о природе творчества, определение гениальности дал Ломброзо:
лОсобенности гениальности по сравнению с талантом в том отношении, что она
является чем-то бессознательным и проявляется неожиданно».
Следовательно, гений по преимуществу творит бессознательно, точнее, через
активность бессознательного творческого субъекта. Талант же творит рацио-
нально, на основе продуманного плана. Гений по преимуществу Д креатив, та-
лант Д интеллектуал, хотя и та и другая общие способности есть у обоих.
Что касается колебаний настроения, то еще Вильям Гирш отмечал их нали-
чие у гениев [19], а многочисленные исследования выявили взаимосвязь креатиз-
ма с нейротизмом. Заметим, что нейротизм в меньшей мере определяется гено-
типом, чем другие черты темперамента [20].
Выделяются и другие признаки гения, отличающие его от таланта: оригиналь-
ность, универсальность, продолжительность творческого периода жизни.
Гегель в лЭстетике» также коснулся вопроса о природе способностей: лГо-
ворят, правда, и о научных талантах, однако наука предполагает только наличие
общей способности к мышлению, которая, в отличие от фантазии, не проявляется
как нечто природное, а как бы абстрагируется от всякой природной деятельно-
сти, так что будет более правомерным сказать, что не существует специфики
научного таланта в смысле определенного дарования» [21]
То, что различия в уровне интеллекта в значительной мере определяются ге-
нотипом (то есть природным фактором), Гегель, в отличие от нас, мог не знать.
Интерес к феномену гениальности вспыхнул в эпоху Возрождения. Именно
тогда в связи с интересом к творчеству появились первые биографии художни-
ков и композиторов. Этот интерес был воскрешен усилиями романтиков в нача-
ле XIX века и, как лмиф», похоронен в XX веке.
Однако несомненно: в отличие от лпросто креативов», лгений» обладает
очень мощной активностью бессознательного и, как следствие (а может быть, это
причина?), склонен к крайним эмоциональным состояниям.
Глава 7
174
Психологическая лформула гения» может выглядеть следующим образом:
гений = (высокий интеллект + еще более высокая креативность) х
х активность психики.
Поскольку креативность преобладает над интеллектом, то и активность бес-
сознательного преобладает над сознанием. Возможно, что действие разных фак-
торов может привести к одному и тому же эффекту Д гиперактивности голов-
ного мозга, что в сочетании с креативностью и интеллектом дает феномен
гениальности.
Наконец, приведу выводы В. Бодэрмана, касающиеся конституциональных
особенностей выдающихся ученых. Среди них чаще всего встречаются: лЛегкий,
хрупкий, но изумительно симметричный тип, и тип низкорослого гиганта. Первый,
в общем, имеет все, кроме физической мощи и здоровья, вся его энергия концен-
трируется в мозгу... Низкорослые гиганты имеют счастливую судьбу быть
крепкими телом и духом. Такие низкорослые тела имеют особую тенденцию
порождать большие головы и, следовательно, те большие мозги, которые обычно
ассоциируются с исключительной интеллектуальной мощью» [22].
Гораздо более продуктивен не поверхностный, а систематический естествен-
нонаучный подход к изучению психических особенностей творческой личности.
Главное отличие творческой личности представители глубинной психологии
и психоанализа (здесь их позиции сходятся) видят в специфической мотивации.
Остановимся лишь вкратце на позициях ряда авторов, поскольку эти позиции
отражены в многочисленных источниках.
Отличие заключается только в том, какая мотивация лежит в основе твор-
ческого поведения. 3. Фрейд считал творческую активность результатом субли-
мации (смещения) полового влечения на другую сферу деятельности: в творче-
ском продукте опредмечивается в социальноприемлемой форме сексуальная
фантазия.
А. Адлер считал творчество способом компенсации комплекса недостаточ-
ности (неправильный перевод Д неполноценности). Наибольшее внимание фе-
номену творчества уделил К. Юнг, видевший в нем проявление архетипов кол-
лективного бессознательного.
Р. Ассаджиоли (отчасти вслед за А. Адлером) считал творчество процессом
восхождения личности к лидеальному Я», способом ее самораскрытия.
Психологи гуманистического направления (Г. Олпорт и А. Маслоу) считали,
что первоначальный источник творчества Д мотивация личностного роста, не
подчиняющаяся гомеостатическому принципу удовольствия; по Маслоу Д это
потребность в самоактуализации, полной и свободной реализации своих способ-
ностей и жизненных возможностей. И так далее [44].
Ряд исследователей полагают, что для творчества необходима мотивация до-
стижений, другие считают, что она блокирует творческий процесс. А. М. Матюш-
кин на основе эмпирических данных делает вывод о преобладании в нашей
Общие творчески
стране среди!
самоактуализз
Правда, Е
СССР действ)
Однако б
мотивации и
ской личностт
мость и убем
внешние оца
креатива.
Творческ
1) незави:
КОНфО!
2) открыт
ИМЧИВ1
3) высок;;
КОНСТ]
4) развит
Часто в
ризуется увэ
черты жене
психоанали"
Наибола
шенности. .
творческие
сокой адапт
эксперимега
Согласн-
ны быть с
активности!
ной обратн-
творческом
творчества!
тельного),
Исслед(
их возмож;
ной сфере,,
к детям с
Аналоп
творчески;:
Такой cneii
ским,надс
Общие творческие способности 175
стране среди творческих работников не мотивации роста (познавательной и
самоактуализации), а мотивации достижений.
Правда, возникает вопрос, а являются ли лтворческие работники» бывшего
СССР действительно творческими?
Однако большинство авторов все же убеждены в том, что наличие всякой
мотивации и личностной увлеченности является главным признаком творче-
ской личности. К этому часто приплюсовывают такие особенности, как независи-
мость и убежденность. Независимость, ориентация на личные ценности, а не на
внешние оценки, пожалуй, может считаться главным личностным качеством
креатива.
Творческим людям присущи следующие личностные черты:
1) независимость Д личностные стандарты важнее стандартов группы, не-
конформность оценок и суждений;
2) открытость ума Д готовность поверить своим и чужим фантазиям, воспри-
имчивость к новому и необычному;
3) высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям,
конструктивная активность в этих ситуациях;
4) развитое эстетическое чувство, стремление к красоте [23].
Часто в этом ряду упоминают особенности лЯ»-концепции, которая характе-
ризуется уверенностью в своих способностях и силой характера, и смешанные
черты женственности и мужественности в поведении (их отмечают не только
психоаналитики, но и генетики).
Наиболее противоречивы данные о психической эмоциональной уравнове-
Х шенности. Хотя гуманистические психологи лво весь голос» утверждают, что
1 творческие люди характеризуются эмоциональной и социальной зрелостью, вы-
сокой адаптивностью, уравновешенностью, оптимизмом и т. п., но большинство
I экспериментальных результатов противоречит этому.
; Согласно приведенной выше модели творческого процесса, креативы долж-
\ ны быть склонны к психофизиологическому истощению в ходе творческой
активности, так как творческая мотивация работает по механизму положитель-
! ной обратной связи, а рациональный контроль эмоционального состояния при
творческом процессе ослаблен. Следовательно, единственный ограничитель
творчества Д истощение психофизиологических ресурсов (ресурсов бессозна-
тельного), что неизбежно приводит к крайним эмоциональным состояниям.
| Исследования показали, что одаренные дети, чьи реальные достижения ниже
их возможностей, переживают серьезные проблемы в личностной и эмоциональ-
ной сфере, а также в сфере межличностных отношений [24]. То же относится и
к детям с IQ выше 180 баллов.
Аналогичные выводы о высокой тревожности и плохой адаптированности
творческих людей к социальной среде приводятся в ряде других исследований.
Такой специалист, как Ф. Баррон, утверждает, что, для того чтобы быть творче-
ским, надо быть немного невротиком; следовательно, эмоциональные нарушения,
176
Глава 7
искажающие лнормальное» видение мира, создают предпосылки для нового под-
хода к действительности [25]. На мой взгляд, здесь перепутаны причины и след-
ствия, нейротичность есть побочный результат творческой активности.
Если связь нейротизма и креативности обнаружена во многих исследованиях,
то по отношению к такой базовой характеристике темперамента (в большей мере
зависящей от генотипа), как экстраверсия, однозначный вывод сделать трудно
Однако в исследовании А. М. Петрайтите [26], проведенном в 1981 году на
мужчинах и женщинах 20-35 лет, выявлены положительные корреляции между
креативностью, социальной экстраверсией и интроверсией. Причем для тестиро-
вания креативности использовались субтесты теста Э. П. Торренса (лУпотреб-
ление предметов», лНезаконченные рисунки», лНевероятное событие»), а перцеп-
тивная интроверсия выявлялась посредством теста Роршаха: преобладание ки-
нестетических ответов над цветовыми характерно для интровертов.
Независимость от группы в сочетании с собственным видением мира, ори-
гинальным лбесконтрольным» мышлением и поведением вызывает негативную
реакцию социальной микросреды, как правило, ратующей за соблюдение традиций.
Сама творческая активность, связанная с изменением состояния сознания,
психическим перенапряжением и истощением, вызывает нарушения психиче-
ской регуляции и поведения.
Талант, креативность Д это не только большой дар, но и большое наказание.
Приведем результаты еще нескольких исследований, целью которых было
выявление личностных особенностей творческих людей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39