Сами
переговоры значительно упрощаются, ведь нужно согласовать не 3
различные позиции, как в первом варианте, а только две, вдобавок
этот вариант намного психологически комфортнее для участников,
ведь намного легче вести переговоры в хорошей компании, нежели в
одиночку.
Итоги личного первенства в этом варианте игры не подводятся, и
система подсчета баллов несколько отличается от предыдущей. Не
буду здесь приводить ее, так как желающие провести игру в этом
варианте легко смогут самостоятельно разработать ее. Остановлюсь
лишь на системе удалений. За каждую минуту превышения времени
команды должны удалить друг у друга по одному игроку на свое ус-
мотрение, кого именно. Удалять нужно, естественно, тех, кто, по
мнению команды, вносит в ход обсуждения деструктивную струю.
Через четыре минуты, если команды так и не смогли договориться,
все игроки, как говорят спортивные комментаторы, <оказываются на
скамейке>, а тренер ставит прочерки в незаполненных кружках.
Второе направление модификации игры ~ придумывание самых
различных социальных структур, которые должны заполняться участ-
никами. В самом деле, вариант с правительством хорош для управ-
ленцев, а старшим школьникам, например, нужно предложить что-
нибудь повеселее.
Приведу примеры структур, придуманных участниками тренингов.
244
Десятая глава
Верховный Инка
Верховный жрец
ТочильщикСтарший
жертвенныхнаучный
ножейсотрудник
кафедры
анатомии
позвоночных
Начальник стражи
ИнтендантДваждыГлавный
геройтрубач
Тенотчитлана
Дегустатор | | Зам. дважды
героя
А вот схема, предложенная студентами - будущими учителями:
Как видите, филологи тоже любят волейбол и смотрят рекламу по
ТВ.
Но можно пойти и другим путем: предложить участникам распреде-
лить по должностям известных политических деятелей, артистов, уче-
ных и т. д. Список общеизвестных лиц должен быть заранее подготов-
лен тренером. Позаботьтесь о том, чтобы лица, вошедшие в этот спи-
сок, пользовались в мнении людском различающимися репутациями.
Трансформированная таким образом игра делается не такой жесткой,
так как всем приятно, если на должность выдергивателя пробок из пус-
тых бутылок при помощи лески рекомендуют не Вас, а Председателя
Владимир Большаков
245
Конституционного суда. Но, с другой стороны, игроки теряют добрую
часть личной заинтересованности, игра в целом оживляется, но уходит
подтекст.
Право выбора варианта игры принадлежит тренеру, который делает
это, исходя из условий проведения конкретного тренинга.
ИграЗ
Она не столь формализована, как предыдущие, и оставляет боль-
шой простор для фантазии и инициативы участников занятий. Собст-
венно, она представляет собой целое тренинговое занятие, рассчитанное
на 5-6 дней, только нужно <разбивать> ее разогревающими упражне-
ниями, <приставить> начало и конец.
Группа делится на две команды, и этим командам предстоит сра-
зиться между собой в пяти различных областях, причем в каждой об-
ласти предстоит выполнить два задания. Вот эти области и задания:
Области 1. ПолитикаНазвание 1-го задания <Конституция>Название 2-го задания
2. Экономика 3. Эмоции4. Обучение<Макроэкономика> Индивидуальные эмоциональные<Урок наоборот><Ультиматум> <Управление предприятием> Коллективные эмоциональные состояния
5. Экстремальные условия<Вавилонская башня><Лекция> Тестирование, позволяющее определить состояние группы.
На выполнение одного задания отводится приблизительно 2 часа.
Но не обязательно использовать в одном тренинге все задания в том
порядке, как они приведены. Можно взять лишь часть их.
Для выполнения каждого задания команды выбирают себе лидеров.
По правилам, участник не может второй раз быть выбранным в лиде-
ры, если в команде есть хотя бы один человек, который еще не играл
эту роль. Такое правило дает каждому участнику возможность попро-
бовать свои силы в управлении малой группой, расширить свой пове-
денческий диапазон. По окончании каждого этапа игры полезно уст-
раивать небольшие обсуждения действий лидеров команд. Можно рас-
смотреть вопросы: какие действия лидера способствовали успешной
246
Десятая глава
работе группы, какие препятствовали, на что каждый участник обратил
внимание.
ОБЛАСТЬ ПОЛИТИКИ. Задание 1 <Конституция>
Команды получают задание написать проекты конституции, т. е. ос-
новного закона Вашего тренинга. На это отводится 1 час. Основной
закон должен регламентировать проведение занятий, содержать в себе
способы разрешения спорных вопросов, включать в себя права и обя-
занности действующих лиц и т. д. Конституция принимается тремя
четвертями голосов, то есть при численности группы 12 человек плюс
тренер и его помощник для принятия этого документа <за> должны
проголосовать 11 человек. До тех пор, пока конституция не принята,
тренер является абсолютным монархом и диктатором.
Каждая группа готовит свой проект и выносит его, пользуясь тер-
минологией реальных политиков доброй воли, на всенародное обсужде-
ние. Форму обсуждения устанавливают сами участники обсуждения,
памятуя старое доброе правило о спасении утопающих, тренер же на
этом этапе ведет себя пассивно. Затем следует голосование, и его
форма такова: каждый участник опускает в урну бумажку с написан-
ными единицей или двойкой. 1 обозначает первый проект, а 2 - вто-
рой проект. На этом же бланке каждый участник пишет по три фами-
лии. Под № 1 идет фамилия участника, внесшего, по мнению пишу-
щего, наибольший положительный вклад в дело разработки и принятия
конституции, под номерами 2 и 3 идут фамилии участников, занявших
соответственные места по этому показателю. За 1-е место участник,
чья фамилия была указана в бланке, получает 3 балла, за 2-е - 2
балла, за 3-е место - 1 балл, но это только в том случае, если автор
записки голосовал за тот проект конституции, который был принят, а
если, допустим, был принят первый вариант конституции, а автор го-
лосовал за второй, то участники, чьи фамилии указаны в его бланке,
баллов не получают.
Если на голосование выносится один согласованный вариант, как
это и бывает чаще всего, то в бланках участники пишут <за> или
<против>, указывают также три фамилии. Если проект принимается, то
баллы участникам, чьи имена внесены в бланки для голосования,
247
Владимир Большаков
начисляются, если же проект не принимается, то баллы никому не на-
числяются, а проект отправляется на доработку.
Тренер в нужный момент может прервать дискуссию, перенеся ее
на свободное вечернее время. В любом случае не следует затягивать
игру, если Вы видите, что обсуждение зашло в тупик. Воспользуйтесь
своими правами диктатора и объявите перерыв на обед.
Если конституция, на написание и принятие которой Вы выделили
часа 3-4, вдруг была написана и принята за час, то одно из двух: либо
Ваша группа гениальнее, чем это можно было предположить с первого
взгляда, и тогда переходите к дальнейшим занятиям; либо участники
отнеслись к такому важному делу наплевательски и легкомысленно. В
этом случае тактично укажите на несовершенство данного документа.
Например, если в Законе забыли оговорить права и обязанности тре-
нера, то займите кресло поудобнее и почитайте хорошую книгу, ведь
вести занятие Вы не обязаны. А тем временем участники пусть при-
нимают необходимые поправки к конституции. Это заставит их ответ-
ственнее относиться к своим деяниям. Если же принятая конституция
содержит неприемлемые для Вас статьи, то Вы можете ими со спокой-
ной совестью пренебречь, благо прецедентов более чем достаточно. Все
так делают.
ОБЛАСТЬ ПОЛИТИКИ. Задание 2. <Ультиматум>.
В каждой из подгрупп проводятся перевыборы лидера, т. е. челове-
ка, который, помимо всего прочего, должен заниматься организацией
работы команды. Затем командам предлагается написать друг другу
ультиматумы. В ультиматумах могут содержаться претензии любого
характера, начиная с обвинений в нарушении только что принятой кон-
ституции вплоть до бытовых мелочей. Так, например, в практике
встречались статьи, в которых команда обвиняла соперников в том, что
те захватили южную сторону комнаты; что в их команде больше жен-
щин; что члены команды соперника в общей сложности больше весят,
чем авторы ультиматума; было даже одно очень изящное обвинение в
написании гнусных ультиматумов!
Претензий должно быть как можно больше, притом различных.
Иными словами: <Больше претензий, хороших и разных!> Пусть их
будет не менее 20-25. Затем они зачитываются вслух и передаются
Десятая глава
248
сопернику. Команда, получившая ультиматум, должна рассмотреть его
и либо обоснованно отклонить пункты, либо предложить меры по уре-
гулированию спорных вопросов. Сообщите участникам, что ответы
должны, по возможности, быть оригинальными, изящными, ходы и
приемы не должны повторяться.
Затем происходит зачитывание ответов на претензии. Тренер оце-
нивает каждый балл по трехбалльной шкале. Хороший ответ - 3 бал-
ла, плохой - 1 балл, так себе - 2 балла. Побеждает команда, на-
бравшая больше баллов. Победившая команда получает один балл в
общий зачет, проигравшая команда ничего не получает.
ОБЛАСТЬ ЭКОНОМИКИ. Задание 1. Макроэкономика
Все этапы начинаются одинаково: со смены лидера в командах.
Больше я не буду об этом упоминать. Затем подбрасываем монету.
Одной команде достается социализм, а другой ~ капитализм. В до-
полнение к этим общественным формациям выделяется полчаса време-
ни, и за этот срок команды должны выписать и систематизировать
главные, по их мнению, факторы, характеризующие и определяющие
доставшуюся им систему. Тренер может осторожно вмешиваться в об-
суждение и направлять его. Он может, например, обратить внимание
членов команды на то, что они забыли проработать вопрос о социаль-
ных институтах, свойственных той и другой формациям, или предосте-
речь от эмоциональных качественных оценок, обусловленных сего-
дняшним положением у нас в стране.
Закончив систематизацию, представители команд выступают с со-
общениями на заданную тему, затем выступления обсуждаются, в сис-
темы вносятся дополнения, причем предложения может вносить и ко-
манда соперников, но принимаются эти дополнения только по решению
команды-автора.
После того, как обе системы обсуждены, поправки внесены. Вы
опять кидаете жребий. Одной из команд достается задание разработать
оптимальный план перевода бывшего Советского Союза с социалисти-
ческих на капиталистические рельсы, а другой - план перевода США
от капитализма к социализму. Планы должны быть подробными, в них
следует учесть экономические, геополитические, социальные последствия
249
Владимир Большаков
подобных переходов, необходимую очередность мероприятий, с помо-
щью которых должны осуществляться переходы.
Как правило, обсуждения подобных проблем бывают жаркими, осо-
бенно если в тренинговую группу включены люди, придерживающиеся
различных политических взглядов, с различными системами ценностей.
От тренера требуется умение удержать группу от перерастания об-
суждения в ссору, а также немалая эрудированность, навыки ком-
плексного видения проблем.
Сначала переводится социализм в капитализм, а затем перевод
США в социализм, потому что второй вопрос не так болезнен и жи-
вотрепещущ, и во время его рассмотрения страсти немного улягутся.
Если одна из команд на этом этапе игры была явно лучше другой,
объявите ее победительницей и дайте 1 балл. Если же различие было
незначительным или, на Ваш взгляд, команды примерно равны, то
объявите ничью. Ничья - самый благоприятный для течения тренинга
исход.
ОБЛАСТЬ ЭКОНОМИКИ. Задание 2. Управление предприятием
В зависимости от состава группы выбираете, об управлении чем
именно пойдет речь. Если Вы тренируете директоров, то пусть это
будет завод или фабрика, если в вашей группе занимаются учителя -
то школа, если депутаты - то структура Совета и т. д. Если же заня-
тия проводятся со школьниками или студентами, то можете выбирать
все, что угодно, Ваша фантазия ничем не ограничена. Рассмотрим слу-
чай с руководителями-производственниками. Вот тут, кстати, хороша
<Вертушка>, придуманная Тарасовым и описанная в этой книге в од-
ной из первых глав. Но приведу и свою игру. Сюжетный ход прост: в
коллектив приходит новый руководитель. Руководителей выбирает ка-
ждая команда (по одному от команды), и сначала действует один, а
потом - второй. Тому, кто начнет игру, предоставляется за смелость
право выбора: быть директором, придерживающимся демократического
или авторитарного стиля управления. Другой руководитель удовольст-
вуется оставшейся ролью.
Предположим, что начинает игру участник, выбранный командой А,
и он выбрал авторитарный стиль поведения. Ему предоставляется пра-
во выбора кого-нибудь из участников себе в заместители. Заместитель
250
Десятая глава
должен во всем поддерживать начальника, безоговорочно выполнять
все его требования. Он может проявлять инициативу, но эта инициати-
ва должна лежать в рамках интересов начальника. Остальные 10 уча-
стников игры не глядя берут по одной из 10 игральных карт, среди
которых есть три пиковой масти. Те, кому достанутся эти роковые
карты, должны начать игру в роли противников нового начальника, в
роли людей, негативно относящихся к действиям <новой метлы>. Ос-
тальные семь игроков не имеют первоначальных установок на игру: ни
позитивных, ни негативных. Они непредвзяты, и их отношения к дей-
ствиям начальника зависят от действий и поведения самого начальника.
Участники не обязаны сообщать друг другу, какая карта досталась ка-
ждому, а начальник не имеет права спрашивать об этом. По ходу игры
каждый участник может изменять свое отношение к начальнику, из
стана нейтральных переходить в когорту поддерживающих, или, ска-
жем, из <негативных> в <позитивные> и обратно. Лишь только те
трое, кому досталась пиковая масть, обязаны на первой стадии игры
поставить минусы в своих бланках. После того как мы разобрались с
симпатиями и антипатиями, предложите каждому участнику выбрать
себе должность. Должности могут быть следующими: главный бухгал-
тер, главный энергетик, начальник отдела снабжения, начальник цеха
и т. д. и т. п. Все должности должны быть приблизительно одного
уровня, т. е. никто не должен выбирать себе роль барышни-
машинистки (хотя в высшей степени опрометчивым было бы недооце-
нивать роль машинисток в сфере производственных отношений!).
После того, как каждый занял свое руководящее место, начинается
игра. Она проводится в три этапа, и каждый этап продолжается около
15 минут, причем в любой момент руководитель может сказать
<достаточно>, и игра прерывается.
На первом этапе руководитель проводит совещание, на котором он
сообщает, что ему не нравится в работе предприятия, что он собирает-
ся изменить, и какими методами он хочет это сделать. Форма прове-
дения совещания - на усмотрение руководителя. Он может собрать
всех своих подчиненных вместе, поговорить с каждым в отдельности, с
кем-то совсем не говорить, издать приказ, выступить по заводскому
радио и т. д. Требование одно: он должен придерживаться авторитар-
ного стиля руководства, раз уж он его выбрал.
Владимир Большаков 251
Руководитель, начиная игру, знает, что по окончании этапа каждый
участник игры выставит ему две оценки. Первая показывает, в лучшую
или худшую сторону изменилось отношение этого участника игры к
директору; а вторая показывает, ведут ли, по мнению оценивающего,
действия начальника, к пользе для предприятия. Если отношение
улучшились, то оценка <+>, если наоборот - оценка <->; если ведут
к пользе, то <+>, если нет, то <->. И лишь три участника, вытянув-
шие пиковые карты, обязаны поставить минусы в обеих графах первого
этапа игры.
Таблица для подведения итогов раздается каждому участнику, она
изображена ниже.
1-й этап2-й этап3-й этапСумма
Личное отношение к руководителю-+--1
К улучшению или ухудшению работы++++3
предприятия ведет деятельность директора
В распоряжении руководителя все средства воздействия на своих
сотрудников, вплоть до увольнения, но он должен понимать, что вряд
ли уволенный сотрудник поставит ему плюс в своем бланке, ведь даже
уволенный сотрудник имеет право оценивать действия руководителя на
всех трех этапах игры. Еще уточнения: если начальник собирает сове-
щание, или вызывает к себе кого-нибудь из подчиненных, или сам
приходит к нему в кабинет и т. п., то встреча должна состояться: под-
чиненные не могут заболеть, уехать в командировку еще при старом
директоре, выйти на минутку и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
переговоры значительно упрощаются, ведь нужно согласовать не 3
различные позиции, как в первом варианте, а только две, вдобавок
этот вариант намного психологически комфортнее для участников,
ведь намного легче вести переговоры в хорошей компании, нежели в
одиночку.
Итоги личного первенства в этом варианте игры не подводятся, и
система подсчета баллов несколько отличается от предыдущей. Не
буду здесь приводить ее, так как желающие провести игру в этом
варианте легко смогут самостоятельно разработать ее. Остановлюсь
лишь на системе удалений. За каждую минуту превышения времени
команды должны удалить друг у друга по одному игроку на свое ус-
мотрение, кого именно. Удалять нужно, естественно, тех, кто, по
мнению команды, вносит в ход обсуждения деструктивную струю.
Через четыре минуты, если команды так и не смогли договориться,
все игроки, как говорят спортивные комментаторы, <оказываются на
скамейке>, а тренер ставит прочерки в незаполненных кружках.
Второе направление модификации игры ~ придумывание самых
различных социальных структур, которые должны заполняться участ-
никами. В самом деле, вариант с правительством хорош для управ-
ленцев, а старшим школьникам, например, нужно предложить что-
нибудь повеселее.
Приведу примеры структур, придуманных участниками тренингов.
244
Десятая глава
Верховный Инка
Верховный жрец
ТочильщикСтарший
жертвенныхнаучный
ножейсотрудник
кафедры
анатомии
позвоночных
Начальник стражи
ИнтендантДваждыГлавный
геройтрубач
Тенотчитлана
Дегустатор | | Зам. дважды
героя
А вот схема, предложенная студентами - будущими учителями:
Как видите, филологи тоже любят волейбол и смотрят рекламу по
ТВ.
Но можно пойти и другим путем: предложить участникам распреде-
лить по должностям известных политических деятелей, артистов, уче-
ных и т. д. Список общеизвестных лиц должен быть заранее подготов-
лен тренером. Позаботьтесь о том, чтобы лица, вошедшие в этот спи-
сок, пользовались в мнении людском различающимися репутациями.
Трансформированная таким образом игра делается не такой жесткой,
так как всем приятно, если на должность выдергивателя пробок из пус-
тых бутылок при помощи лески рекомендуют не Вас, а Председателя
Владимир Большаков
245
Конституционного суда. Но, с другой стороны, игроки теряют добрую
часть личной заинтересованности, игра в целом оживляется, но уходит
подтекст.
Право выбора варианта игры принадлежит тренеру, который делает
это, исходя из условий проведения конкретного тренинга.
ИграЗ
Она не столь формализована, как предыдущие, и оставляет боль-
шой простор для фантазии и инициативы участников занятий. Собст-
венно, она представляет собой целое тренинговое занятие, рассчитанное
на 5-6 дней, только нужно <разбивать> ее разогревающими упражне-
ниями, <приставить> начало и конец.
Группа делится на две команды, и этим командам предстоит сра-
зиться между собой в пяти различных областях, причем в каждой об-
ласти предстоит выполнить два задания. Вот эти области и задания:
Области 1. ПолитикаНазвание 1-го задания <Конституция>Название 2-го задания
2. Экономика 3. Эмоции4. Обучение<Макроэкономика> Индивидуальные эмоциональные<Урок наоборот><Ультиматум> <Управление предприятием> Коллективные эмоциональные состояния
5. Экстремальные условия<Вавилонская башня><Лекция> Тестирование, позволяющее определить состояние группы.
На выполнение одного задания отводится приблизительно 2 часа.
Но не обязательно использовать в одном тренинге все задания в том
порядке, как они приведены. Можно взять лишь часть их.
Для выполнения каждого задания команды выбирают себе лидеров.
По правилам, участник не может второй раз быть выбранным в лиде-
ры, если в команде есть хотя бы один человек, который еще не играл
эту роль. Такое правило дает каждому участнику возможность попро-
бовать свои силы в управлении малой группой, расширить свой пове-
денческий диапазон. По окончании каждого этапа игры полезно уст-
раивать небольшие обсуждения действий лидеров команд. Можно рас-
смотреть вопросы: какие действия лидера способствовали успешной
246
Десятая глава
работе группы, какие препятствовали, на что каждый участник обратил
внимание.
ОБЛАСТЬ ПОЛИТИКИ. Задание 1 <Конституция>
Команды получают задание написать проекты конституции, т. е. ос-
новного закона Вашего тренинга. На это отводится 1 час. Основной
закон должен регламентировать проведение занятий, содержать в себе
способы разрешения спорных вопросов, включать в себя права и обя-
занности действующих лиц и т. д. Конституция принимается тремя
четвертями голосов, то есть при численности группы 12 человек плюс
тренер и его помощник для принятия этого документа <за> должны
проголосовать 11 человек. До тех пор, пока конституция не принята,
тренер является абсолютным монархом и диктатором.
Каждая группа готовит свой проект и выносит его, пользуясь тер-
минологией реальных политиков доброй воли, на всенародное обсужде-
ние. Форму обсуждения устанавливают сами участники обсуждения,
памятуя старое доброе правило о спасении утопающих, тренер же на
этом этапе ведет себя пассивно. Затем следует голосование, и его
форма такова: каждый участник опускает в урну бумажку с написан-
ными единицей или двойкой. 1 обозначает первый проект, а 2 - вто-
рой проект. На этом же бланке каждый участник пишет по три фами-
лии. Под № 1 идет фамилия участника, внесшего, по мнению пишу-
щего, наибольший положительный вклад в дело разработки и принятия
конституции, под номерами 2 и 3 идут фамилии участников, занявших
соответственные места по этому показателю. За 1-е место участник,
чья фамилия была указана в бланке, получает 3 балла, за 2-е - 2
балла, за 3-е место - 1 балл, но это только в том случае, если автор
записки голосовал за тот проект конституции, который был принят, а
если, допустим, был принят первый вариант конституции, а автор го-
лосовал за второй, то участники, чьи фамилии указаны в его бланке,
баллов не получают.
Если на голосование выносится один согласованный вариант, как
это и бывает чаще всего, то в бланках участники пишут <за> или
<против>, указывают также три фамилии. Если проект принимается, то
баллы участникам, чьи имена внесены в бланки для голосования,
247
Владимир Большаков
начисляются, если же проект не принимается, то баллы никому не на-
числяются, а проект отправляется на доработку.
Тренер в нужный момент может прервать дискуссию, перенеся ее
на свободное вечернее время. В любом случае не следует затягивать
игру, если Вы видите, что обсуждение зашло в тупик. Воспользуйтесь
своими правами диктатора и объявите перерыв на обед.
Если конституция, на написание и принятие которой Вы выделили
часа 3-4, вдруг была написана и принята за час, то одно из двух: либо
Ваша группа гениальнее, чем это можно было предположить с первого
взгляда, и тогда переходите к дальнейшим занятиям; либо участники
отнеслись к такому важному делу наплевательски и легкомысленно. В
этом случае тактично укажите на несовершенство данного документа.
Например, если в Законе забыли оговорить права и обязанности тре-
нера, то займите кресло поудобнее и почитайте хорошую книгу, ведь
вести занятие Вы не обязаны. А тем временем участники пусть при-
нимают необходимые поправки к конституции. Это заставит их ответ-
ственнее относиться к своим деяниям. Если же принятая конституция
содержит неприемлемые для Вас статьи, то Вы можете ими со спокой-
ной совестью пренебречь, благо прецедентов более чем достаточно. Все
так делают.
ОБЛАСТЬ ПОЛИТИКИ. Задание 2. <Ультиматум>.
В каждой из подгрупп проводятся перевыборы лидера, т. е. челове-
ка, который, помимо всего прочего, должен заниматься организацией
работы команды. Затем командам предлагается написать друг другу
ультиматумы. В ультиматумах могут содержаться претензии любого
характера, начиная с обвинений в нарушении только что принятой кон-
ституции вплоть до бытовых мелочей. Так, например, в практике
встречались статьи, в которых команда обвиняла соперников в том, что
те захватили южную сторону комнаты; что в их команде больше жен-
щин; что члены команды соперника в общей сложности больше весят,
чем авторы ультиматума; было даже одно очень изящное обвинение в
написании гнусных ультиматумов!
Претензий должно быть как можно больше, притом различных.
Иными словами: <Больше претензий, хороших и разных!> Пусть их
будет не менее 20-25. Затем они зачитываются вслух и передаются
Десятая глава
248
сопернику. Команда, получившая ультиматум, должна рассмотреть его
и либо обоснованно отклонить пункты, либо предложить меры по уре-
гулированию спорных вопросов. Сообщите участникам, что ответы
должны, по возможности, быть оригинальными, изящными, ходы и
приемы не должны повторяться.
Затем происходит зачитывание ответов на претензии. Тренер оце-
нивает каждый балл по трехбалльной шкале. Хороший ответ - 3 бал-
ла, плохой - 1 балл, так себе - 2 балла. Побеждает команда, на-
бравшая больше баллов. Победившая команда получает один балл в
общий зачет, проигравшая команда ничего не получает.
ОБЛАСТЬ ЭКОНОМИКИ. Задание 1. Макроэкономика
Все этапы начинаются одинаково: со смены лидера в командах.
Больше я не буду об этом упоминать. Затем подбрасываем монету.
Одной команде достается социализм, а другой ~ капитализм. В до-
полнение к этим общественным формациям выделяется полчаса време-
ни, и за этот срок команды должны выписать и систематизировать
главные, по их мнению, факторы, характеризующие и определяющие
доставшуюся им систему. Тренер может осторожно вмешиваться в об-
суждение и направлять его. Он может, например, обратить внимание
членов команды на то, что они забыли проработать вопрос о социаль-
ных институтах, свойственных той и другой формациям, или предосте-
речь от эмоциональных качественных оценок, обусловленных сего-
дняшним положением у нас в стране.
Закончив систематизацию, представители команд выступают с со-
общениями на заданную тему, затем выступления обсуждаются, в сис-
темы вносятся дополнения, причем предложения может вносить и ко-
манда соперников, но принимаются эти дополнения только по решению
команды-автора.
После того, как обе системы обсуждены, поправки внесены. Вы
опять кидаете жребий. Одной из команд достается задание разработать
оптимальный план перевода бывшего Советского Союза с социалисти-
ческих на капиталистические рельсы, а другой - план перевода США
от капитализма к социализму. Планы должны быть подробными, в них
следует учесть экономические, геополитические, социальные последствия
249
Владимир Большаков
подобных переходов, необходимую очередность мероприятий, с помо-
щью которых должны осуществляться переходы.
Как правило, обсуждения подобных проблем бывают жаркими, осо-
бенно если в тренинговую группу включены люди, придерживающиеся
различных политических взглядов, с различными системами ценностей.
От тренера требуется умение удержать группу от перерастания об-
суждения в ссору, а также немалая эрудированность, навыки ком-
плексного видения проблем.
Сначала переводится социализм в капитализм, а затем перевод
США в социализм, потому что второй вопрос не так болезнен и жи-
вотрепещущ, и во время его рассмотрения страсти немного улягутся.
Если одна из команд на этом этапе игры была явно лучше другой,
объявите ее победительницей и дайте 1 балл. Если же различие было
незначительным или, на Ваш взгляд, команды примерно равны, то
объявите ничью. Ничья - самый благоприятный для течения тренинга
исход.
ОБЛАСТЬ ЭКОНОМИКИ. Задание 2. Управление предприятием
В зависимости от состава группы выбираете, об управлении чем
именно пойдет речь. Если Вы тренируете директоров, то пусть это
будет завод или фабрика, если в вашей группе занимаются учителя -
то школа, если депутаты - то структура Совета и т. д. Если же заня-
тия проводятся со школьниками или студентами, то можете выбирать
все, что угодно, Ваша фантазия ничем не ограничена. Рассмотрим слу-
чай с руководителями-производственниками. Вот тут, кстати, хороша
<Вертушка>, придуманная Тарасовым и описанная в этой книге в од-
ной из первых глав. Но приведу и свою игру. Сюжетный ход прост: в
коллектив приходит новый руководитель. Руководителей выбирает ка-
ждая команда (по одному от команды), и сначала действует один, а
потом - второй. Тому, кто начнет игру, предоставляется за смелость
право выбора: быть директором, придерживающимся демократического
или авторитарного стиля управления. Другой руководитель удовольст-
вуется оставшейся ролью.
Предположим, что начинает игру участник, выбранный командой А,
и он выбрал авторитарный стиль поведения. Ему предоставляется пра-
во выбора кого-нибудь из участников себе в заместители. Заместитель
250
Десятая глава
должен во всем поддерживать начальника, безоговорочно выполнять
все его требования. Он может проявлять инициативу, но эта инициати-
ва должна лежать в рамках интересов начальника. Остальные 10 уча-
стников игры не глядя берут по одной из 10 игральных карт, среди
которых есть три пиковой масти. Те, кому достанутся эти роковые
карты, должны начать игру в роли противников нового начальника, в
роли людей, негативно относящихся к действиям <новой метлы>. Ос-
тальные семь игроков не имеют первоначальных установок на игру: ни
позитивных, ни негативных. Они непредвзяты, и их отношения к дей-
ствиям начальника зависят от действий и поведения самого начальника.
Участники не обязаны сообщать друг другу, какая карта досталась ка-
ждому, а начальник не имеет права спрашивать об этом. По ходу игры
каждый участник может изменять свое отношение к начальнику, из
стана нейтральных переходить в когорту поддерживающих, или, ска-
жем, из <негативных> в <позитивные> и обратно. Лишь только те
трое, кому досталась пиковая масть, обязаны на первой стадии игры
поставить минусы в своих бланках. После того как мы разобрались с
симпатиями и антипатиями, предложите каждому участнику выбрать
себе должность. Должности могут быть следующими: главный бухгал-
тер, главный энергетик, начальник отдела снабжения, начальник цеха
и т. д. и т. п. Все должности должны быть приблизительно одного
уровня, т. е. никто не должен выбирать себе роль барышни-
машинистки (хотя в высшей степени опрометчивым было бы недооце-
нивать роль машинисток в сфере производственных отношений!).
После того, как каждый занял свое руководящее место, начинается
игра. Она проводится в три этапа, и каждый этап продолжается около
15 минут, причем в любой момент руководитель может сказать
<достаточно>, и игра прерывается.
На первом этапе руководитель проводит совещание, на котором он
сообщает, что ему не нравится в работе предприятия, что он собирает-
ся изменить, и какими методами он хочет это сделать. Форма прове-
дения совещания - на усмотрение руководителя. Он может собрать
всех своих подчиненных вместе, поговорить с каждым в отдельности, с
кем-то совсем не говорить, издать приказ, выступить по заводскому
радио и т. д. Требование одно: он должен придерживаться авторитар-
ного стиля руководства, раз уж он его выбрал.
Владимир Большаков 251
Руководитель, начиная игру, знает, что по окончании этапа каждый
участник игры выставит ему две оценки. Первая показывает, в лучшую
или худшую сторону изменилось отношение этого участника игры к
директору; а вторая показывает, ведут ли, по мнению оценивающего,
действия начальника, к пользе для предприятия. Если отношение
улучшились, то оценка <+>, если наоборот - оценка <->; если ведут
к пользе, то <+>, если нет, то <->. И лишь три участника, вытянув-
шие пиковые карты, обязаны поставить минусы в обеих графах первого
этапа игры.
Таблица для подведения итогов раздается каждому участнику, она
изображена ниже.
1-й этап2-й этап3-й этапСумма
Личное отношение к руководителю-+--1
К улучшению или ухудшению работы++++3
предприятия ведет деятельность директора
В распоряжении руководителя все средства воздействия на своих
сотрудников, вплоть до увольнения, но он должен понимать, что вряд
ли уволенный сотрудник поставит ему плюс в своем бланке, ведь даже
уволенный сотрудник имеет право оценивать действия руководителя на
всех трех этапах игры. Еще уточнения: если начальник собирает сове-
щание, или вызывает к себе кого-нибудь из подчиненных, или сам
приходит к нему в кабинет и т. п., то встреча должна состояться: под-
чиненные не могут заболеть, уехать в командировку еще при старом
директоре, выйти на минутку и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45