У истоков это-
го течения стоял английский экономист Д. М. Кейнс.
Он выдвинул положение о том, что экономическая систе-
ма рыночного типа не является изначально равновесной
и стремящейся автоматически восстановить это состоя-
ние. Напротив, она в принципе неравновесна, т. к. в
силу ряда причин совокупный спрос имеет тенденцию
Постоянно отставать от наличных экономических воз-
можностей. Результатом является хроническое недо-
использование ресурсов и кризисы. Для поддержания
Равновесия система нуждается в регулировании с по-
мощью активно проводимой государственной эконо-
мической политики. На протяжении четырех с лишним
десятилетий - с середины 30-х по 70-е годы - кейн-
сианство безраздельно господствовало в экономической
теории и снабжало государственные экономические
институты практическими рекомендациями.
Наконец, уже в 30-х гг. XX ст. сформировалось
еще одно направление экономической теории, попы-
тавшееся компенсировать существенный недостаток
традиционных концепций, подмеченный еще в
XIX ст. исторической школой: их антиисторизм и
чрезмерный индивидуализм. Представители этого на-
правления считали, что нельзя анализировать поведе-
ние хозяйствующего субъекта изолированно от той
среды, в которой он действует. А потому эконо-
мические реалии нельзя понять вне связи с развитием
общественных институтов, в рамках которых су-
ществует любой хозяйствующий субъект. Инсти-
туционалисты предлагали комплексное изучение
существующего общественного устройства, где вза-
имодействуют экономические и неэкономические
факторы, рассматриваемые в динамике, в процессе
исторической эволюции. Достижение равновесия в си-
стеме было возможно, по их мнению, лишь при ус-
ловии социального контроля над экономикой, кото-
рый дал бы возможность эффективно использовать все
преимущества рыночного механизма, устраняя его
негативные черты и недостатки.
Знакомство с основными вехами истории развития
экономической теории показывает, насколько это
сложный и противоречивый процесс, отражающий
сложность и противоречивость самого объекта изуче-
ния - экономической жизни общества. Ни одна из
многочисленных теорий, школ, а также течений,
каковы бы ни были их заслуги, не смогла объяснить
этот процесс во всей полноте и объеме, но каждая из
них вносит свою лепту в познание экономических
закономерностей, построение здания экономической
теории. И лишь совместными усилиями они могут
приблизиться к истине.
2. Предмет, метод и функщии экономи-
ческой теории.
Жизнедеятельность человеческих индиви-
дов, групп или сообществ проявляется в существование
комплекса потребностей, объективно отражающих
состояние их взаимодействия с окружающей средой.
Чтобы жить, люди должны есть, пить, одеваться,
иметь крышу над головой. Эта необходимость выра-
жается в потребностях в еде, одежде, жилище. Затем
появляются более сложные потребности, связанные не
только с физическим воспроизводством субъекта, но и
с его положением в данном социальном окружении: в
образовании, культуре, политике.
Необходимость удовлетворять все эти потребности
побуждает людей к трудовой деятельности - произ-
водству материальных благ и услуг. Суть этой дея-
тельности заключается во взаимодействии субъектов с
целью приспособления окружающей среды к удовле-
творению своих потребностей.
Основная проблема, которая при этом возникает,
состоит в том, что материальные и духовные потреб-
ности общества практически безграничны, а ресурсы,
с помощью которых они могут быть удовлетворены,
ограничены, и дефицитны.
Земля, полезные ископаемые, оборудование, рабо-
чая сила - все это ограничено, т. е. имеется в каких-
то конечных размерах.
Под ограниченностью следует понимать не только
возможность абсолютного исчерпания какого-либо
ресурса, но и просто его количественную определен-
ность, т. е. наличие известной его величины в данный
момент в данном месте.
Дефицитность ресурсов обусловливает и ограни-
ченность выпуска конечного продукта. Следовательно,
общество не может потреблять столько, сколько
хочет. Оно постоянно сталкивается с выбором: какое
количество и какого продукта произвести. При пол-
ном использовании наличных ресурсов увеличение
выпуска одного продукта возможно лишь за счет
сокращения производства какого-либо другого.
Например, если нужно сделать выбор между произ-
водством масла и токарных станков, то решение
увеличить выпуск станков требует перемещения
ресурсов производства масла и наоборот. Нужно по-
жертвовать одним, чтобы иметь возможность получить
больше другого продукта. Делая этот выбор, общество
решает также проблему предпочтения роста текущего
лотребления увеличению его в будущем (выбор в
пользу масла) или наоборот (если выбор в пользу
станков).
Этот альтернативный выбор может быть представлен
графически (рис. 1).
Откладывая по горизонтальной оси Х производство
масла, а по вертикальной оси Y производство станков,
получим ряд точек, выражающих различные комбина-
ции производства этих
двух продуктов при макси-
муме их выпуска. Кривая,
соединяющая эти точки,
называется кривой произ-
водственных возможнос-
тей. Она представляет со-
бой границу максимально
возможного использования
наличных ресурсов.
За ее пределами про-
изводство становится невоз-
можным, так как любая
комбинация, выходящая за
рамки ограниченной ею об-
ласти (например, точка W),
превышает ресурсные и технологические возможности
общества. Если же избранная комбинация окажется
ниже границ производственных возможностей, это
будет означать недоиспользование имеющихся ресур-
сов. При этом следует учитывать, что сама кривая
производственных возможностей подвижна и может
перемещаться в зависимости от расширения пред-
ложения ресурсов и под влиянием технического
прогресса, обеспечивающих экономический рост.
Сталкиваясь с этими проблемами, общество посто-
янно должно решать, что, как и сколько производить
и как распределить произведенное, чтобы максималь-
но удовлетворить потребности. Способами решения
этих задач и занимается экономическая теория.
Следовательно, предметом ее является изучение зако-
номерностей развития общественного производства и
обоснование выбора хозяйствующими субъектами
способов оптимального использования ограниченных
ресурсов с целью удовлетворения растущих потреб-
ностей,индивидов и общества.
Чтобы выполнить поставленную задачу, эконо-
мическая наука должна не просто регистрировать
наличие каких-то хозяйственных явлений и фактов, а
систематизировать их, анализировать и обобщать.
При этом, в первую очередь, необходимо установить
наличие связей между явлениями, их взаимоза-
висимость и взаимообусловленность.
Важно определить характер экономической связи,
поскольку это самым непосредственным образом влияет
на правильность оценки ситуации. Наиболее глубо-
кими и существенными являются причинно следствен-
ные связи, когда одно явление выступает как причина
возникновения другого. Выявление и познание этого
типа связей - одна из важнейших задач экономи-
ческого анализа. Сложность, однако, заключается в
том, что далеко не все связи в экономической жизни
причинно-следственные. Если одно событие предшест-
вует другому, это не значит, что оно является его
причиной. Между ними может вообще не быть никакой
связи, либо существовать корреляционная связь,
означающая, что два явления связаны между собой в
определенной последовательности, но ничего не гово-
рящая об их причинной зависимости. Например,
существует несомненная связь между выпущенным в
обращение количеством бумажных денег и ценами на
товары и услуги. Чем больше денег в обращении, тем
более высокими будут цены. Означает ли это, что
причиной роста цен является рост денежной массы в
обращении? Не означает, поскольку вполне допустимо
и обратное предположение: количество денег в обра-
щении увеличилось потому, что выросли цены. Между
двумя явлениями - рост цен и количество денег в
обращении - существует корреляционная связь, но ни
одно из них не является причиной другого. Оба они
порождаются более глубокой причиной - нарушением
равновесия между производством и платежеспособ-
ными потребностями. И все же изучение этого вида
связей имеет важное значение, поскольку позволяет
выявить количественные зависимости в экономических
процессах.
Если же в результате экономического анализа
удалось обнаружить прочные причинно-следственные
связи, то появляются основания говорить о наличии
закономерности, т. е. о подчиненности происходящих
процессов действию экономических законов. Под
экономическим законом понимается устойчивая,
повторяющаяся, как правило, причинно-следственная
связь между экономическими процессами, прояв-
ляющаяся как объективная необходимость.
Знание экономических законов дает представление
о направлениях развития явлений и их вероятных
последствиях., тем более вероятных, чем ближе реаль-
ные условия к тем идеальным, для которых закон
сформулирован. Таким образом, законы действуют
как тенденции, определяя основную линию развития,
но отнюдь не фатальную неизбежность свершения того
или иного события в каждый данный момент. Нали-
чие экономической закономерности позволяет лишь
говорить о ток, что при соблюдении некоторых
условий можно ожидать с достаточной степенью ве-
роятности, что члены социальной группы будут
действовал в определенным образом.
Особенность экономических законов заключается
еще и в том, что это социальные законы, т. е. регу-
лирующие ту сферу отношений, где взаимодействуют
люди: отдельные личности, социальный группы, об-
щества . Эти. экономические субъекты обладают со-
знанием, волей, руководствуются в своем поведении
определенными мотивами, складывающимися в эко-
номические интересы. Поэтому экономическая зако-
номерность реализуется Через человеческое поведение.
Преследуя свои интересы, люди поступают опре-
деленным образом, принимают те или иные решения,
и через эти их действия осуществляется экономи-
ч е с к а я з а к о н ом е р н о с т ь.
Особенности объекта, который изучает эконо-
мическая наука, и своеобразие проявления зако-
номерностей в этой области обусловливают и
особенности методов экономического анализа.
В отличие от естественных наук, в экономике
довольно сложно применять такой метод исследования
как эксперимент, поскольку в масштабах общества
практически невозможно создать искусственные и
меняющиеся по желанию экспериментатора условия.
Кроме того, непредсказуемость поведения экономичес-
ких субъектов в ходе эксперимента может оказать
весьма существенное влияние на результат.
Поэтому основным методом исследования в эко-
номике становится логическая абстракция, т. е.
мыслительная операция no вычленению наиболее
существенного в изучаемом объекте и отвлечению от
несущественного и второстепенного.
Наиболее распространенным способом примене-
ния этого метода является моделирование. Оно
представляет собой исследование экономических сис-
тем путем создания их абстрактного образа - модели.
Экономическая модель дает упрощенное, схематичес-
кое отражение основных черт и соотношений описы-
ваемых явлений н процессов и потому не может
полностью соответствовать моделируемому объекту. В
то же время она позволяет лучше понять действи-
тельность, поскольку опускает многочисленные, но
второстепенные детали. Экономические модели могут
принимать формы словесных формулировок, числовых
таблиц, математических уравнений или графиков.
Пользуясь этим удобным аналитическим инстру-
ментом, следует, однако, помнить, что модель - это
лшиь первое приближение, упрощенный контур
реальности, значительно более сложной и много-
гранной.
В частности, модель не учитывает, как правило,
морально-нравственный фактор. Она этически ней-
тральна и показывает <что есть>, а не <что должно бы
быть? Например, смоделировав рыночную ситуацию,
отражающую взаимосвязь уровня цен и уровня пред-
ложения, мы констатируем не то, что фермеры дол
увеличить предложение пшеницы при росте цен
на псе, а то, что они обычно делают это.
Важную роль среди методов доказательства в эко-
номической науке занимает статистический анализ.
Большинство экономических явлений имеет количест-
венные характеристики, и с помощью статистических
измерений можно выявлять наличие зависимостей и
корреляционных связей. Важность статистического
анализа состоит в том, что исследуются массовые яв-
ления, в которых, согласно закону больших чисел,
взаимопогашаются случайные отклонения от основной
линии развития к закономерность проявляется более
отчетливо.
Достоверность и точность результатов экономи-
ческого анализа будут зависеть также от уровня, на
котором проводится исследование. То,что является
истинным для отдельных элементов или части, далеко
не всегда верно для множества в целом. Фермер
стремится повысить урожай, чтобы иметь больший
поход, но когда урожай повышают все фермеры, цены
падают и доход, как в целом, так и каждого, со-
кращается. Закономерности экономического поведе-
ния, следовательно, различны на уровне народного
хозяйства в целом (макроэкономика) и на уровне его
отдельных элементов (микроэкономика).
Макроэкономика изучает закономерности эко-
номики в целом или ее крупных подразделений.
Сложные экономические явления рассматриваются
здесь совокупно как целые единицы. Например,
промышленный или аграрный сектор, непроизвод-
ственная сфера, состоящие из множества отраслей,
подотраслей и институтов, рассматриваются как
единое целое. Поэтому макроэкономика оперирует
такими понятиями как совокупный продукт, совокуп-
ный доход, общий уровень цен и т. п., исследуя
взаимосвязи между ними. Образно говоря, она 11зучает
лес, а не отдельные деревья, из которых он состоит.
Это взгляд на экономику с высоты птичьего полета.
Микроэкономика исследует отдельные экономи-
ческие единицы и особенности их индивидуального
поведения. Здесь разговор ведется в терминах отдель-
ного предприятия, фирмы, домашнего хозяйства,
рассматривается специфический продукт данного
предприятия, число занятых в данной фирме, инди-
видуальные доходы к расходы, исследуются мотивы
поведения всех этих экономических субъектов. Это
взгляд на экономику как бы изнутри, с позиции
муравья, несущего свою ношу в общей большой
работе.
Нужно отметить, что между макро- и микроэконо-
миками нет резкого размежевания и в экономическом
анализе необходимо использование обоих подходов.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И КАТЕГОРИИ
Экономический анализ.
Меркантилизм.
Классическая школа.
Естественный порядок.
Закон рынков.
Экономическое учение марксизма.
Маржинадизм.
Кейнсианство.
Неодибералмзм.
Потребности.
Ограниченные ресурсы.
Кривая производственных возможностей.
Экономический закон. 1
Методы экономического анализа.
Моделирование.
Микроэкономика.
Микроэкономика.
Вопросы для самоконтроля
Почему возникает необходимость в экономических знаниях :
Каковы основные принципы функционирования экономической
системы с точки зрения классической школы?
В чем сущность закона Сэя?
С каких позиций И по каким направлениям велась критика
классической школы?
и чем особенности неоклассического подхода к проблеме равно-
весия экономической системы?
Каковы основные идеи кейнсианского направления в эконо-
мической науке?
Что такое эков-омические ресурсы?
Что такое материальные потребности?
Что означает редкость ресурсов?
В чем заключается проблема выбора?
Что показывает кривая производственных возможностей?
Что является предметом экономической теории?
В чем сущность и различия причинно-следственных п корреля-
ционных связей?
Каковы основные методы экономических исследований?
В чем различия между микро- и макроэкономическими подхо-
дами к анализу экономических процессов?
ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО: ФАК-
ТОРЫ, СУЩНОСТЬ И РЕЗУЛЬТАТЫ
Чтобы жить, люди должны постоянно по-
треблять продукты питания, одежду, обувь, пользо-
ваться жильем п другими жизненными благами. А
чтоби их и:.теть, надо их производить, трудиться. Про-
цесс производства является основой жизни и развития
человеческого общества. Поскольку производственный
процесс всегда осуществляется и обществе, системе
общественного разделения труда, производство даже-
отдельного ремесленника или фермера является общественным.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
го течения стоял английский экономист Д. М. Кейнс.
Он выдвинул положение о том, что экономическая систе-
ма рыночного типа не является изначально равновесной
и стремящейся автоматически восстановить это состоя-
ние. Напротив, она в принципе неравновесна, т. к. в
силу ряда причин совокупный спрос имеет тенденцию
Постоянно отставать от наличных экономических воз-
можностей. Результатом является хроническое недо-
использование ресурсов и кризисы. Для поддержания
Равновесия система нуждается в регулировании с по-
мощью активно проводимой государственной эконо-
мической политики. На протяжении четырех с лишним
десятилетий - с середины 30-х по 70-е годы - кейн-
сианство безраздельно господствовало в экономической
теории и снабжало государственные экономические
институты практическими рекомендациями.
Наконец, уже в 30-х гг. XX ст. сформировалось
еще одно направление экономической теории, попы-
тавшееся компенсировать существенный недостаток
традиционных концепций, подмеченный еще в
XIX ст. исторической школой: их антиисторизм и
чрезмерный индивидуализм. Представители этого на-
правления считали, что нельзя анализировать поведе-
ние хозяйствующего субъекта изолированно от той
среды, в которой он действует. А потому эконо-
мические реалии нельзя понять вне связи с развитием
общественных институтов, в рамках которых су-
ществует любой хозяйствующий субъект. Инсти-
туционалисты предлагали комплексное изучение
существующего общественного устройства, где вза-
имодействуют экономические и неэкономические
факторы, рассматриваемые в динамике, в процессе
исторической эволюции. Достижение равновесия в си-
стеме было возможно, по их мнению, лишь при ус-
ловии социального контроля над экономикой, кото-
рый дал бы возможность эффективно использовать все
преимущества рыночного механизма, устраняя его
негативные черты и недостатки.
Знакомство с основными вехами истории развития
экономической теории показывает, насколько это
сложный и противоречивый процесс, отражающий
сложность и противоречивость самого объекта изуче-
ния - экономической жизни общества. Ни одна из
многочисленных теорий, школ, а также течений,
каковы бы ни были их заслуги, не смогла объяснить
этот процесс во всей полноте и объеме, но каждая из
них вносит свою лепту в познание экономических
закономерностей, построение здания экономической
теории. И лишь совместными усилиями они могут
приблизиться к истине.
2. Предмет, метод и функщии экономи-
ческой теории.
Жизнедеятельность человеческих индиви-
дов, групп или сообществ проявляется в существование
комплекса потребностей, объективно отражающих
состояние их взаимодействия с окружающей средой.
Чтобы жить, люди должны есть, пить, одеваться,
иметь крышу над головой. Эта необходимость выра-
жается в потребностях в еде, одежде, жилище. Затем
появляются более сложные потребности, связанные не
только с физическим воспроизводством субъекта, но и
с его положением в данном социальном окружении: в
образовании, культуре, политике.
Необходимость удовлетворять все эти потребности
побуждает людей к трудовой деятельности - произ-
водству материальных благ и услуг. Суть этой дея-
тельности заключается во взаимодействии субъектов с
целью приспособления окружающей среды к удовле-
творению своих потребностей.
Основная проблема, которая при этом возникает,
состоит в том, что материальные и духовные потреб-
ности общества практически безграничны, а ресурсы,
с помощью которых они могут быть удовлетворены,
ограничены, и дефицитны.
Земля, полезные ископаемые, оборудование, рабо-
чая сила - все это ограничено, т. е. имеется в каких-
то конечных размерах.
Под ограниченностью следует понимать не только
возможность абсолютного исчерпания какого-либо
ресурса, но и просто его количественную определен-
ность, т. е. наличие известной его величины в данный
момент в данном месте.
Дефицитность ресурсов обусловливает и ограни-
ченность выпуска конечного продукта. Следовательно,
общество не может потреблять столько, сколько
хочет. Оно постоянно сталкивается с выбором: какое
количество и какого продукта произвести. При пол-
ном использовании наличных ресурсов увеличение
выпуска одного продукта возможно лишь за счет
сокращения производства какого-либо другого.
Например, если нужно сделать выбор между произ-
водством масла и токарных станков, то решение
увеличить выпуск станков требует перемещения
ресурсов производства масла и наоборот. Нужно по-
жертвовать одним, чтобы иметь возможность получить
больше другого продукта. Делая этот выбор, общество
решает также проблему предпочтения роста текущего
лотребления увеличению его в будущем (выбор в
пользу масла) или наоборот (если выбор в пользу
станков).
Этот альтернативный выбор может быть представлен
графически (рис. 1).
Откладывая по горизонтальной оси Х производство
масла, а по вертикальной оси Y производство станков,
получим ряд точек, выражающих различные комбина-
ции производства этих
двух продуктов при макси-
муме их выпуска. Кривая,
соединяющая эти точки,
называется кривой произ-
водственных возможнос-
тей. Она представляет со-
бой границу максимально
возможного использования
наличных ресурсов.
За ее пределами про-
изводство становится невоз-
можным, так как любая
комбинация, выходящая за
рамки ограниченной ею об-
ласти (например, точка W),
превышает ресурсные и технологические возможности
общества. Если же избранная комбинация окажется
ниже границ производственных возможностей, это
будет означать недоиспользование имеющихся ресур-
сов. При этом следует учитывать, что сама кривая
производственных возможностей подвижна и может
перемещаться в зависимости от расширения пред-
ложения ресурсов и под влиянием технического
прогресса, обеспечивающих экономический рост.
Сталкиваясь с этими проблемами, общество посто-
янно должно решать, что, как и сколько производить
и как распределить произведенное, чтобы максималь-
но удовлетворить потребности. Способами решения
этих задач и занимается экономическая теория.
Следовательно, предметом ее является изучение зако-
номерностей развития общественного производства и
обоснование выбора хозяйствующими субъектами
способов оптимального использования ограниченных
ресурсов с целью удовлетворения растущих потреб-
ностей,индивидов и общества.
Чтобы выполнить поставленную задачу, эконо-
мическая наука должна не просто регистрировать
наличие каких-то хозяйственных явлений и фактов, а
систематизировать их, анализировать и обобщать.
При этом, в первую очередь, необходимо установить
наличие связей между явлениями, их взаимоза-
висимость и взаимообусловленность.
Важно определить характер экономической связи,
поскольку это самым непосредственным образом влияет
на правильность оценки ситуации. Наиболее глубо-
кими и существенными являются причинно следствен-
ные связи, когда одно явление выступает как причина
возникновения другого. Выявление и познание этого
типа связей - одна из важнейших задач экономи-
ческого анализа. Сложность, однако, заключается в
том, что далеко не все связи в экономической жизни
причинно-следственные. Если одно событие предшест-
вует другому, это не значит, что оно является его
причиной. Между ними может вообще не быть никакой
связи, либо существовать корреляционная связь,
означающая, что два явления связаны между собой в
определенной последовательности, но ничего не гово-
рящая об их причинной зависимости. Например,
существует несомненная связь между выпущенным в
обращение количеством бумажных денег и ценами на
товары и услуги. Чем больше денег в обращении, тем
более высокими будут цены. Означает ли это, что
причиной роста цен является рост денежной массы в
обращении? Не означает, поскольку вполне допустимо
и обратное предположение: количество денег в обра-
щении увеличилось потому, что выросли цены. Между
двумя явлениями - рост цен и количество денег в
обращении - существует корреляционная связь, но ни
одно из них не является причиной другого. Оба они
порождаются более глубокой причиной - нарушением
равновесия между производством и платежеспособ-
ными потребностями. И все же изучение этого вида
связей имеет важное значение, поскольку позволяет
выявить количественные зависимости в экономических
процессах.
Если же в результате экономического анализа
удалось обнаружить прочные причинно-следственные
связи, то появляются основания говорить о наличии
закономерности, т. е. о подчиненности происходящих
процессов действию экономических законов. Под
экономическим законом понимается устойчивая,
повторяющаяся, как правило, причинно-следственная
связь между экономическими процессами, прояв-
ляющаяся как объективная необходимость.
Знание экономических законов дает представление
о направлениях развития явлений и их вероятных
последствиях., тем более вероятных, чем ближе реаль-
ные условия к тем идеальным, для которых закон
сформулирован. Таким образом, законы действуют
как тенденции, определяя основную линию развития,
но отнюдь не фатальную неизбежность свершения того
или иного события в каждый данный момент. Нали-
чие экономической закономерности позволяет лишь
говорить о ток, что при соблюдении некоторых
условий можно ожидать с достаточной степенью ве-
роятности, что члены социальной группы будут
действовал в определенным образом.
Особенность экономических законов заключается
еще и в том, что это социальные законы, т. е. регу-
лирующие ту сферу отношений, где взаимодействуют
люди: отдельные личности, социальный группы, об-
щества . Эти. экономические субъекты обладают со-
знанием, волей, руководствуются в своем поведении
определенными мотивами, складывающимися в эко-
номические интересы. Поэтому экономическая зако-
номерность реализуется Через человеческое поведение.
Преследуя свои интересы, люди поступают опре-
деленным образом, принимают те или иные решения,
и через эти их действия осуществляется экономи-
ч е с к а я з а к о н ом е р н о с т ь.
Особенности объекта, который изучает эконо-
мическая наука, и своеобразие проявления зако-
номерностей в этой области обусловливают и
особенности методов экономического анализа.
В отличие от естественных наук, в экономике
довольно сложно применять такой метод исследования
как эксперимент, поскольку в масштабах общества
практически невозможно создать искусственные и
меняющиеся по желанию экспериментатора условия.
Кроме того, непредсказуемость поведения экономичес-
ких субъектов в ходе эксперимента может оказать
весьма существенное влияние на результат.
Поэтому основным методом исследования в эко-
номике становится логическая абстракция, т. е.
мыслительная операция no вычленению наиболее
существенного в изучаемом объекте и отвлечению от
несущественного и второстепенного.
Наиболее распространенным способом примене-
ния этого метода является моделирование. Оно
представляет собой исследование экономических сис-
тем путем создания их абстрактного образа - модели.
Экономическая модель дает упрощенное, схематичес-
кое отражение основных черт и соотношений описы-
ваемых явлений н процессов и потому не может
полностью соответствовать моделируемому объекту. В
то же время она позволяет лучше понять действи-
тельность, поскольку опускает многочисленные, но
второстепенные детали. Экономические модели могут
принимать формы словесных формулировок, числовых
таблиц, математических уравнений или графиков.
Пользуясь этим удобным аналитическим инстру-
ментом, следует, однако, помнить, что модель - это
лшиь первое приближение, упрощенный контур
реальности, значительно более сложной и много-
гранной.
В частности, модель не учитывает, как правило,
морально-нравственный фактор. Она этически ней-
тральна и показывает <что есть>, а не <что должно бы
быть? Например, смоделировав рыночную ситуацию,
отражающую взаимосвязь уровня цен и уровня пред-
ложения, мы констатируем не то, что фермеры дол
увеличить предложение пшеницы при росте цен
на псе, а то, что они обычно делают это.
Важную роль среди методов доказательства в эко-
номической науке занимает статистический анализ.
Большинство экономических явлений имеет количест-
венные характеристики, и с помощью статистических
измерений можно выявлять наличие зависимостей и
корреляционных связей. Важность статистического
анализа состоит в том, что исследуются массовые яв-
ления, в которых, согласно закону больших чисел,
взаимопогашаются случайные отклонения от основной
линии развития к закономерность проявляется более
отчетливо.
Достоверность и точность результатов экономи-
ческого анализа будут зависеть также от уровня, на
котором проводится исследование. То,что является
истинным для отдельных элементов или части, далеко
не всегда верно для множества в целом. Фермер
стремится повысить урожай, чтобы иметь больший
поход, но когда урожай повышают все фермеры, цены
падают и доход, как в целом, так и каждого, со-
кращается. Закономерности экономического поведе-
ния, следовательно, различны на уровне народного
хозяйства в целом (макроэкономика) и на уровне его
отдельных элементов (микроэкономика).
Макроэкономика изучает закономерности эко-
номики в целом или ее крупных подразделений.
Сложные экономические явления рассматриваются
здесь совокупно как целые единицы. Например,
промышленный или аграрный сектор, непроизвод-
ственная сфера, состоящие из множества отраслей,
подотраслей и институтов, рассматриваются как
единое целое. Поэтому макроэкономика оперирует
такими понятиями как совокупный продукт, совокуп-
ный доход, общий уровень цен и т. п., исследуя
взаимосвязи между ними. Образно говоря, она 11зучает
лес, а не отдельные деревья, из которых он состоит.
Это взгляд на экономику с высоты птичьего полета.
Микроэкономика исследует отдельные экономи-
ческие единицы и особенности их индивидуального
поведения. Здесь разговор ведется в терминах отдель-
ного предприятия, фирмы, домашнего хозяйства,
рассматривается специфический продукт данного
предприятия, число занятых в данной фирме, инди-
видуальные доходы к расходы, исследуются мотивы
поведения всех этих экономических субъектов. Это
взгляд на экономику как бы изнутри, с позиции
муравья, несущего свою ношу в общей большой
работе.
Нужно отметить, что между макро- и микроэконо-
миками нет резкого размежевания и в экономическом
анализе необходимо использование обоих подходов.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И КАТЕГОРИИ
Экономический анализ.
Меркантилизм.
Классическая школа.
Естественный порядок.
Закон рынков.
Экономическое учение марксизма.
Маржинадизм.
Кейнсианство.
Неодибералмзм.
Потребности.
Ограниченные ресурсы.
Кривая производственных возможностей.
Экономический закон. 1
Методы экономического анализа.
Моделирование.
Микроэкономика.
Микроэкономика.
Вопросы для самоконтроля
Почему возникает необходимость в экономических знаниях :
Каковы основные принципы функционирования экономической
системы с точки зрения классической школы?
В чем сущность закона Сэя?
С каких позиций И по каким направлениям велась критика
классической школы?
и чем особенности неоклассического подхода к проблеме равно-
весия экономической системы?
Каковы основные идеи кейнсианского направления в эконо-
мической науке?
Что такое эков-омические ресурсы?
Что такое материальные потребности?
Что означает редкость ресурсов?
В чем заключается проблема выбора?
Что показывает кривая производственных возможностей?
Что является предметом экономической теории?
В чем сущность и различия причинно-следственных п корреля-
ционных связей?
Каковы основные методы экономических исследований?
В чем различия между микро- и макроэкономическими подхо-
дами к анализу экономических процессов?
ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО: ФАК-
ТОРЫ, СУЩНОСТЬ И РЕЗУЛЬТАТЫ
Чтобы жить, люди должны постоянно по-
треблять продукты питания, одежду, обувь, пользо-
ваться жильем п другими жизненными благами. А
чтоби их и:.теть, надо их производить, трудиться. Про-
цесс производства является основой жизни и развития
человеческого общества. Поскольку производственный
процесс всегда осуществляется и обществе, системе
общественного разделения труда, производство даже-
отдельного ремесленника или фермера является общественным.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18