Иными словами, можно иметь высокий
уровень притязаний и наращивать самоуважение, опираясь не
столько на реальные достижения, сколько на ожидаемые и
планируемые.
1 Таким образом, возможны, по крайней мере, два подхода к
Оценке жизненного успеха; актуальный (построенный на оцен-
ке достигнутого человеком к данному моменту) и потенциаль-
1>ый (в основе которого лежит жизненная перспектива - цели,
11ланы и потенциальные возможности самореализации в раз-
1яичных сферах жизнедеятельности). Соответственно возможны
ц различные формулы жизненного успеха - актуальная и
тотенциальная. Необходимость разграничения этих аспектов
Проблемы жизненного успеха обусловлена определяющей ро-
йью жизненной перспективы в регуляции деятельности и пси-
хологического состояния человека.
1 Совокупностью достижений может быть измерен успех за-
вершенного жизненного пути, но если человеком пройдена
вишь часть этого пути, то без оценки перспективы вряд ли
возможно адекватное представление о его жизни в целом. К
примеру, многолетний труд селекционера в какой-то отдельный
Период жизни может оцениваться отрицательно, тогда как в
Достаточно отдаленном будущем его может ожидать серьезный
успех, обусловленный ясным пониманием своей цеди. настой-
чивостью в реализации жизненных планов и творческим потен-
1доалом.
1 И не только в профессиональной сфере перспектива столь же
1важна для оценки успеха, как и актуальные достижения. В
.определенные периоды семейной жизни и воспитательной
Неятельности человек может восприниматься окружающими и
Чувствовать себя неудачником, столкнувшимся с неразреши-
1иым, казалось бы, конфликтом и непониманием со стороны
близких людей. Однако это отнюдь не означает, что подобные
Конфликты не могут быть разрешены в перспективе при жела-
1кии и способности человека достигнуть успеха в преодолении
разрушительных последствий конфликта в сфере межличност-
Д1ых отношений.
1 Разумеется, жизнь человека, испытавшего к определенному
моменту неудачи и разочарования и не имеющего достижении.
87
вполне может быть оценена как несостоятельная по критериям
актуального жизненного успеха. Однако и в этом случае не
может быть дана однозначная оценка. Если, к примеру, труд-
ности и неудачи - в прошлом, а дело всей жизни, главная ее
цель, по реализации которой, собственно, и можно окончатель-
но судить о жизненном успехе, - в будущем, то формула
актуального успеха оказывается нечувствительной к отражению
данной ситуации, оценка которой связана, прежде всего, с
потенциальным успехом.
1. Формула актуального успеха
Если потенциальный жизненный успех - это психологичес-
кий конструкт, отражающий лишь один из возможных вариан-
тов развертывания личностного потенциала в недостаточно
определенных внешних условиях жизни (а отсюда вытекают
проблемы учета вероятностного характера будущих жизненных
достижений), то с актуальным успехом все, казалось бы, обстоит
значительно проще. Когда предмет исследования определился
в объективных социальных показателях, проблема его формаль-
ного описания связана, на первый взгляд, только с дальнейшей
операционализацией этих показателей. Однако даже объектив-
ный жизненный успех <сопротивляется> формализованному
описанию, при первых же попытках которого возникают мето-
дологические вопросы, накладывающие определенные ограни-
чения на разработку универсальной формулы.
Насколько сравнимы по объективным критериям жизненно-
го успеха достижения в различных сферах жизни? Можно ли
вообще сравнивать по .этим критериям жизнь, целиком посвя-
щенную плодотворной творческой деятельности, и жизнь, от-
данную семье и воспитанию детей? А если сопоставление
показателей осуществлять только по отдельным сферам жизни,
то возникает другой вопрос: могут ли объективные достижения
в одной ограниченной сфере быть достаточным критерием
жизненного успеха, если человек при этом переживает глубокую
внутреннюю неудовлетворенность односторонностью самореа-
лизации, несоответствием достигнутого мечтам, надеждам и
стремлениям? И все же, несмотря на очевидные трудности в
решении этих вопросов, поиск ответов на них необходим
человеку в той же мере, в какой ему необходим поиск смысла
жизни.
Что касается методологических трудностей в разработке
формулы актуального жизненного успеха, основанного на оцен-
ке объективных показателей, то один из возможных способов их
преодоления состоит в использовании социально-статусного
88
критерия, обусловленного позицией человека в социальной
иерархии, его социальным статусом, который характеризует
меру общественного признания того, что человек в тех или иных
сферах социальной жизни достиг определенного общественно-
го положения, престижа, авторитета. В этом смысле определе-
ние социального статуса само по себе является процедурой
измерения жизненного успеха. При этом во многих сферах
жизни этот критерий <срабатывает> как бы автоматически, без
специального обоснования, когда, например, статус руководи-
теля без излишней рефлексии воспринимается как более высо-
кий, чем статус исполнителя, а отсюда непосредственно выте-
кает и соответствующая сравнительная оценка жизненного
успеха.
Универсальность социально-статусных характеристик для
оценки объективного жизненного успеха ограничивает посто-
янная угроза утраты статуса, которая неуклонно возрастает при
Переходе общества от традиционных принципов организации с
жестко закрепленной статусной иерархией к открытому эгали-
тарному обществу, где поддержание определенного статуса все
в большей мере начинает зависеть от индивидуальных способ-
ностей, инициативы и активности человека. Впрочем, эгалитар-
ное общество находит и <противоядие> от статусной неустойчи-
вости, заменяя жесткую иерархическую дифференциацию ста-
тусов более гибкой системой социальной организации.
Специфику трансформации социально-статусной системы
при переходе к развитому индустриальному обществу удачно
характеризует Э. Геллнер: <Существующие ныне различия меж-
ду людьми распределены по шкале неравенства равномерно и
плавно: это совсем не то, что резкие перепады и непреодолимые
барьеры, существовавшие в прошлом между сословиями и
кастами. Сегодня различия носят, так сказать, статистический,
вероятностный характер, определяются личным везением, а не
формальными привилегиями> (3].
Благодаря этой особенности современной общественной
организации жизненный успех перестает быть <намертво> при-
вязанным к определенному статусу, и высокие ступени в соци-
альной иерархии во многом становятся <выигрышными билета-
ми социальной лотереи>. Уже не столько сами по себе статусные
привилегии определяют успех, сколько индивидуальная иници-
атива делает стремительный социальный взлет не исключением,
как это было в сословно-кастовом обществе, а правилом,
заставляющим каждого участвовать в конкурентной борьбе с
шансами на успех, зависящими от способности индивида к
предельной мобилизации собственных ресурсов и использова-
ния благоприятных <факторов внешней среды.
89
Тем не менее, социальный статус и в современном обществе
сохраняет функцию дифференциации жизненного успеха в его
объективном смысле как продвижения по ступеням социальной
иерархии, поскольку социально-статусная мобильность, повы-
шающаяся при переходе к постиндустриальным формам соци-
альной организации, не исключает принцип статусной диффе-
ренциации и определения престижа, авторитета и достижений
человека в соответствии с его статусом. Однако одного указания
на социальный статус при определении меры объективного
жизненного успеха недостаточно. Любой жизненный успех
соотносится с возрастом человека как мерой реализации време-
ни жизни. Поскольку жизненный путь человека регулируется
социальными нормами, определяющими возрастное расписа-
ние основных жизненных событий и социальных достижений,
отставание человека от этого расписания воспринимается окру-
жающими как неудача, а соответствие ему или опережение -
как более или менее значительный успех.
В эмпирических исследованиях показано, что в сознании
людей, принадлежащ;1х к определенной культуре, формируются
достаточно согласов;1--гные ожидания относительно того, какой
возраст является наиболее подходящим для тех или иных
жизненных событий и достижений [4]. Так, например, обраща-
ясь к анализу этой проблемы, Н.В.Панина вводит понятие
<возрастно-ролевые ожидания> как представления окружаю-
щих о том, в каком именно возрасте человек должен достигнуть
того или иного социального положения, и на материале жизнен-
ных расписаний в сфере научной деятельности показывает, что
возрастно-ролевые ожидания в научной карьере очень устойчи-
вы и не зависят от пола, специальности, стажа и места работы;
они не зависят даже от возраста, ученых степеней и званий (5].
Все ученые, <от мала до велика>, имеют примерно одинаковые
представления о том, в каком возрасте надо становиться канди-
датом и доктором наук, младшим и ведущим научным сотруд-
ником, заведующим сектором и директором института.
. С учетом возрастно-ролевых ожиданий формула хсизненного
успеха может быть представлена в таком виде:
Социальный статус > Возрастно-ролевые ожидания
Эта формула в грубом приближении схватывает суть социаль-
ного успеха. Если возрастно-ролевые ожидания для ученых-
гуманитариев, как это показано в исследовании Н.В.Паниной,
относят защиту кандидатской диссертации приблизительно к 28
годам, а докторской - к 40 годам, то 25-летний кандидат наук
в общественном мнении будет рассматриваться как достигший
значительного жизненного успеха, а <свежеиспеченный < 60-
ввтний доктор наук - как аутсайдер. Вместе с тем данная
юрмула не учитывает два важных обстоятельства. Во-первых,
отличие от сферы профессиональной деятельности, где на-
людается однонаправленная связь между возрастом и карь-
рой, в ряде других сфер возможна и отрицательная оценка
1ишком ранних <успехов>. Так, при всей положительной
ленке обществом самого факта вступления в брак и создания
>мостоятельной семьи, слишком ранний брак, как правило, не
зощряется современным обществом в законодательных или
энвенциональных нормах. Поэтому в сфере семейной жизни
редставленная выше формула жизненного успеха нуждается в
вкоторой коррекции:
Социальный статус > Возрастно-ролевые ожидания
Но и с такой корректировкой статусно-возрастная формула
учитывает одно весьма важное обстоятельство: самооценку
спеха, связанную с уровнем притязаний человека. Один и тот
в результат, достигнутый разными людьми в одном возрасте,
ожет оцениваться ими по-разному в зависимости от притяза-
дй, что и зафиксировано в формуле самоуважения, предложен-
эй УДжемсом. Так, для одного ученого академическое звание
йжет быть вершиной счастья и успеха, а для другого -
ормальным статусным достижением, которое субъективно
спринимается мало значимым, если оно не подкреплено
[дающимися творческими достижениями. Именно этот субь-
тивный аспект жизненного успеха не учитывает статусно-
зрастная формула.
Учесть этот аспект нельзя, не обращаясь к субъективной
(дооценке успеха. Однако в той же мере, в какой социальный
атус не отражает полностью объективный жизненный успех,
пи он не соотнесен с возрастно-ролевыми ожиданиями,
мооценка успеха не отражает жизненные реалии, если она не
зотнесена с оценкой окружащих. Человек, оценивающий свои
тижения выше, чем окружающие его люди, является, как
вило, неудачником, живущим в мире иллюзий, с которыми
приходится расставаться при первой же серьезной встрече
реальностью. Бывают, конечно, отдельные случаи, когда
лько потомки способны по достоинству оценить то, чем
<енебрегли современники, но в подавляющем большинстве
учаев формула жизненного успеха, учитывающая субъектив-
ie оценки, имеет такой вид:
Оценки окружающих > Самооценки успеха
91
В соответствии с данной формулой рост субъективного
ощущения жизненного успеха не должен превышать <потолок>
оценок экспертов, которыми в зависимости от сферы жизнеде-
ятельности могут выступать коллеги, знакомые, близкие или, в
случае широкого общественного резонанса деятельности чело-
века, общественное мнение в целом. В противном случае мы
имеем дело с <хлестаковщиной>, обеспечивающей психологи-
ческий комфорт на фоне объективной социальной нереализо-
ванности. Общая формула актуального жизненного успеха,
интегрирующая статусно-возрастной и субъективно-оценоч-
ный аспекты определения жизненного успеха, имеет следующее
формально-логическое представление:
(А = В) (С == D) -> Е,
где: А - социальный статус, В - возрастно-ролевые ожидания,
С - экспертные оценки успеха, D - самооценка успеха, Е -
жизненный успех.
2. Формула потенциального успеха
Из представленной выше формулы следует, что для конста-
тации актуального жизненного успеха необходимо, чтобы соци-
альный статус не отставал от возрастно-ролевых ожиданий, а
самооценка успеха не превышала оценок социального окруже-
ния. Данные условия являются необходимыми при определении
жизненного успеха в актуальной ситуации, однако их нельзя
считать достаточными, если речь идет о критериях жизненного
успеха, учитывающих потенциальные факторы самореализации
личности. В самой абстрактной формулировке потенциальный
успех человека зависит от того, чем больше он хочет и чем
больше он может. Первичная конкретизация этих очевидных
абстракций связана с использованием традиционных категорий
психологической науки. Так, сфера желаемого в психологии
находит операциональное определение в уровне притязаний
личности. В свою очередь, сфера возможностей непосредствен-
но связана с личностными ресурсами - способностями, знани-
ями, умениями, волевыми качествами и социальным интеллек-
том, обеспечивающим его обладателю возможность преодоле-
вать сопротивление социальной среды при реализации своих
притязаний.
Что касается дальнейшей операционализации, то она сопря-
жена с многочисленными частными измерениями, интеграция
которых в общую формулу связана с одним из наименее
92
разработанных направлений тестолопии - комплексным про-
гнозом успеха индивидуальной самореализации личности в
долговременной перспективе. Поэтому формула потенциально-
го жизненного успеха может быть представлена примерно с той
же степенью абстрактности, что и формула самоуважения
У.Джемса, которая не претендует на непосредственную эмпи-
рическую верификацию:
Потенциальный
жизненный успех
Притямния х Психологические ресурсы
В этой формуле наиболее определенным показателем явля-
}:ется возраст человека, место которого в знаменателе определя-
1ется вполне очевидным фактом, что с возрастом потенциальные
1возможности самореализации сокращаются. Здесь, конечно,
возможны отдельные оговорки, связанные со спецификой ран-
него, зрелого и преклонного возрастов, однако в целом тенден-
ция возрастного уменьшения потенциальных возможностей
жизненного успеха вряд ли заслуживает дополнительного обос-
нования. Наименее определенная категория - <психологичес-
кие ресурсы> - отражает интегративную характеристику физи-
ческих, эмоционально-волевых и интеллектуально-творческих
возможностей человека. Теоретическое осмысление этой кате-
гории и обоснование подходов к ее операционализации требуют
специального исследования. Существенные результаты в изуче-
нии этой проблемы получены В.С.Магуном [6].
3. Интегративная формула успеха
Формулы актуального и потенциального жизненного успеха
могут давать результаты с различной степенью совпадения
оценок, вплоть до их полного рассогласования, когда на фоне
очевидного актуального успеха проявляется столь же очевидная
бесперспективность или, наоборот, когда актуальные неудачи
не могут перечеркнуть содержательную жизненную перспекти-
ву. Отсюда очевидно, что общая формула жизненного успеха,
если ее вообще можно выработать, должна отражать взаимос-
вязь актуальных и перспективных показателей жизненного
успеха. В связи с этим возникает принципиальный методологи-
ческий вопрос: насколько сопоставимы эти показатели, на-
сколько будущие, неосуществленные еще события соизмеримы
с прошлыми, уже происшедшими событиями?
93
Если бы не существовало феномена несовпадения вербаль-
ного и реального поведения, если бы жизнь, к тому же, всегда
складывалась в соответствии с индивидуальными планами и
ожиданиями и если бы, наконец, человек был способен к
абсолютно реалистичному видению своего будущего, то общий
жизненный успех можно было бы измерять совокупностью
прошитых и планируемых достижений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
уровень притязаний и наращивать самоуважение, опираясь не
столько на реальные достижения, сколько на ожидаемые и
планируемые.
1 Таким образом, возможны, по крайней мере, два подхода к
Оценке жизненного успеха; актуальный (построенный на оцен-
ке достигнутого человеком к данному моменту) и потенциаль-
1>ый (в основе которого лежит жизненная перспектива - цели,
11ланы и потенциальные возможности самореализации в раз-
1яичных сферах жизнедеятельности). Соответственно возможны
ц различные формулы жизненного успеха - актуальная и
тотенциальная. Необходимость разграничения этих аспектов
Проблемы жизненного успеха обусловлена определяющей ро-
йью жизненной перспективы в регуляции деятельности и пси-
хологического состояния человека.
1 Совокупностью достижений может быть измерен успех за-
вершенного жизненного пути, но если человеком пройдена
вишь часть этого пути, то без оценки перспективы вряд ли
возможно адекватное представление о его жизни в целом. К
примеру, многолетний труд селекционера в какой-то отдельный
Период жизни может оцениваться отрицательно, тогда как в
Достаточно отдаленном будущем его может ожидать серьезный
успех, обусловленный ясным пониманием своей цеди. настой-
чивостью в реализации жизненных планов и творческим потен-
1доалом.
1 И не только в профессиональной сфере перспектива столь же
1важна для оценки успеха, как и актуальные достижения. В
.определенные периоды семейной жизни и воспитательной
Неятельности человек может восприниматься окружающими и
Чувствовать себя неудачником, столкнувшимся с неразреши-
1иым, казалось бы, конфликтом и непониманием со стороны
близких людей. Однако это отнюдь не означает, что подобные
Конфликты не могут быть разрешены в перспективе при жела-
1кии и способности человека достигнуть успеха в преодолении
разрушительных последствий конфликта в сфере межличност-
Д1ых отношений.
1 Разумеется, жизнь человека, испытавшего к определенному
моменту неудачи и разочарования и не имеющего достижении.
87
вполне может быть оценена как несостоятельная по критериям
актуального жизненного успеха. Однако и в этом случае не
может быть дана однозначная оценка. Если, к примеру, труд-
ности и неудачи - в прошлом, а дело всей жизни, главная ее
цель, по реализации которой, собственно, и можно окончатель-
но судить о жизненном успехе, - в будущем, то формула
актуального успеха оказывается нечувствительной к отражению
данной ситуации, оценка которой связана, прежде всего, с
потенциальным успехом.
1. Формула актуального успеха
Если потенциальный жизненный успех - это психологичес-
кий конструкт, отражающий лишь один из возможных вариан-
тов развертывания личностного потенциала в недостаточно
определенных внешних условиях жизни (а отсюда вытекают
проблемы учета вероятностного характера будущих жизненных
достижений), то с актуальным успехом все, казалось бы, обстоит
значительно проще. Когда предмет исследования определился
в объективных социальных показателях, проблема его формаль-
ного описания связана, на первый взгляд, только с дальнейшей
операционализацией этих показателей. Однако даже объектив-
ный жизненный успех <сопротивляется> формализованному
описанию, при первых же попытках которого возникают мето-
дологические вопросы, накладывающие определенные ограни-
чения на разработку универсальной формулы.
Насколько сравнимы по объективным критериям жизненно-
го успеха достижения в различных сферах жизни? Можно ли
вообще сравнивать по .этим критериям жизнь, целиком посвя-
щенную плодотворной творческой деятельности, и жизнь, от-
данную семье и воспитанию детей? А если сопоставление
показателей осуществлять только по отдельным сферам жизни,
то возникает другой вопрос: могут ли объективные достижения
в одной ограниченной сфере быть достаточным критерием
жизненного успеха, если человек при этом переживает глубокую
внутреннюю неудовлетворенность односторонностью самореа-
лизации, несоответствием достигнутого мечтам, надеждам и
стремлениям? И все же, несмотря на очевидные трудности в
решении этих вопросов, поиск ответов на них необходим
человеку в той же мере, в какой ему необходим поиск смысла
жизни.
Что касается методологических трудностей в разработке
формулы актуального жизненного успеха, основанного на оцен-
ке объективных показателей, то один из возможных способов их
преодоления состоит в использовании социально-статусного
88
критерия, обусловленного позицией человека в социальной
иерархии, его социальным статусом, который характеризует
меру общественного признания того, что человек в тех или иных
сферах социальной жизни достиг определенного общественно-
го положения, престижа, авторитета. В этом смысле определе-
ние социального статуса само по себе является процедурой
измерения жизненного успеха. При этом во многих сферах
жизни этот критерий <срабатывает> как бы автоматически, без
специального обоснования, когда, например, статус руководи-
теля без излишней рефлексии воспринимается как более высо-
кий, чем статус исполнителя, а отсюда непосредственно выте-
кает и соответствующая сравнительная оценка жизненного
успеха.
Универсальность социально-статусных характеристик для
оценки объективного жизненного успеха ограничивает посто-
янная угроза утраты статуса, которая неуклонно возрастает при
Переходе общества от традиционных принципов организации с
жестко закрепленной статусной иерархией к открытому эгали-
тарному обществу, где поддержание определенного статуса все
в большей мере начинает зависеть от индивидуальных способ-
ностей, инициативы и активности человека. Впрочем, эгалитар-
ное общество находит и <противоядие> от статусной неустойчи-
вости, заменяя жесткую иерархическую дифференциацию ста-
тусов более гибкой системой социальной организации.
Специфику трансформации социально-статусной системы
при переходе к развитому индустриальному обществу удачно
характеризует Э. Геллнер: <Существующие ныне различия меж-
ду людьми распределены по шкале неравенства равномерно и
плавно: это совсем не то, что резкие перепады и непреодолимые
барьеры, существовавшие в прошлом между сословиями и
кастами. Сегодня различия носят, так сказать, статистический,
вероятностный характер, определяются личным везением, а не
формальными привилегиями> (3].
Благодаря этой особенности современной общественной
организации жизненный успех перестает быть <намертво> при-
вязанным к определенному статусу, и высокие ступени в соци-
альной иерархии во многом становятся <выигрышными билета-
ми социальной лотереи>. Уже не столько сами по себе статусные
привилегии определяют успех, сколько индивидуальная иници-
атива делает стремительный социальный взлет не исключением,
как это было в сословно-кастовом обществе, а правилом,
заставляющим каждого участвовать в конкурентной борьбе с
шансами на успех, зависящими от способности индивида к
предельной мобилизации собственных ресурсов и использова-
ния благоприятных <факторов внешней среды.
89
Тем не менее, социальный статус и в современном обществе
сохраняет функцию дифференциации жизненного успеха в его
объективном смысле как продвижения по ступеням социальной
иерархии, поскольку социально-статусная мобильность, повы-
шающаяся при переходе к постиндустриальным формам соци-
альной организации, не исключает принцип статусной диффе-
ренциации и определения престижа, авторитета и достижений
человека в соответствии с его статусом. Однако одного указания
на социальный статус при определении меры объективного
жизненного успеха недостаточно. Любой жизненный успех
соотносится с возрастом человека как мерой реализации време-
ни жизни. Поскольку жизненный путь человека регулируется
социальными нормами, определяющими возрастное расписа-
ние основных жизненных событий и социальных достижений,
отставание человека от этого расписания воспринимается окру-
жающими как неудача, а соответствие ему или опережение -
как более или менее значительный успех.
В эмпирических исследованиях показано, что в сознании
людей, принадлежащ;1х к определенной культуре, формируются
достаточно согласов;1--гные ожидания относительно того, какой
возраст является наиболее подходящим для тех или иных
жизненных событий и достижений [4]. Так, например, обраща-
ясь к анализу этой проблемы, Н.В.Панина вводит понятие
<возрастно-ролевые ожидания> как представления окружаю-
щих о том, в каком именно возрасте человек должен достигнуть
того или иного социального положения, и на материале жизнен-
ных расписаний в сфере научной деятельности показывает, что
возрастно-ролевые ожидания в научной карьере очень устойчи-
вы и не зависят от пола, специальности, стажа и места работы;
они не зависят даже от возраста, ученых степеней и званий (5].
Все ученые, <от мала до велика>, имеют примерно одинаковые
представления о том, в каком возрасте надо становиться канди-
датом и доктором наук, младшим и ведущим научным сотруд-
ником, заведующим сектором и директором института.
. С учетом возрастно-ролевых ожиданий формула хсизненного
успеха может быть представлена в таком виде:
Социальный статус > Возрастно-ролевые ожидания
Эта формула в грубом приближении схватывает суть социаль-
ного успеха. Если возрастно-ролевые ожидания для ученых-
гуманитариев, как это показано в исследовании Н.В.Паниной,
относят защиту кандидатской диссертации приблизительно к 28
годам, а докторской - к 40 годам, то 25-летний кандидат наук
в общественном мнении будет рассматриваться как достигший
значительного жизненного успеха, а <свежеиспеченный < 60-
ввтний доктор наук - как аутсайдер. Вместе с тем данная
юрмула не учитывает два важных обстоятельства. Во-первых,
отличие от сферы профессиональной деятельности, где на-
людается однонаправленная связь между возрастом и карь-
рой, в ряде других сфер возможна и отрицательная оценка
1ишком ранних <успехов>. Так, при всей положительной
ленке обществом самого факта вступления в брак и создания
>мостоятельной семьи, слишком ранний брак, как правило, не
зощряется современным обществом в законодательных или
энвенциональных нормах. Поэтому в сфере семейной жизни
редставленная выше формула жизненного успеха нуждается в
вкоторой коррекции:
Социальный статус > Возрастно-ролевые ожидания
Но и с такой корректировкой статусно-возрастная формула
учитывает одно весьма важное обстоятельство: самооценку
спеха, связанную с уровнем притязаний человека. Один и тот
в результат, достигнутый разными людьми в одном возрасте,
ожет оцениваться ими по-разному в зависимости от притяза-
дй, что и зафиксировано в формуле самоуважения, предложен-
эй УДжемсом. Так, для одного ученого академическое звание
йжет быть вершиной счастья и успеха, а для другого -
ормальным статусным достижением, которое субъективно
спринимается мало значимым, если оно не подкреплено
[дающимися творческими достижениями. Именно этот субь-
тивный аспект жизненного успеха не учитывает статусно-
зрастная формула.
Учесть этот аспект нельзя, не обращаясь к субъективной
(дооценке успеха. Однако в той же мере, в какой социальный
атус не отражает полностью объективный жизненный успех,
пи он не соотнесен с возрастно-ролевыми ожиданиями,
мооценка успеха не отражает жизненные реалии, если она не
зотнесена с оценкой окружащих. Человек, оценивающий свои
тижения выше, чем окружающие его люди, является, как
вило, неудачником, живущим в мире иллюзий, с которыми
приходится расставаться при первой же серьезной встрече
реальностью. Бывают, конечно, отдельные случаи, когда
лько потомки способны по достоинству оценить то, чем
<енебрегли современники, но в подавляющем большинстве
учаев формула жизненного успеха, учитывающая субъектив-
ie оценки, имеет такой вид:
Оценки окружающих > Самооценки успеха
91
В соответствии с данной формулой рост субъективного
ощущения жизненного успеха не должен превышать <потолок>
оценок экспертов, которыми в зависимости от сферы жизнеде-
ятельности могут выступать коллеги, знакомые, близкие или, в
случае широкого общественного резонанса деятельности чело-
века, общественное мнение в целом. В противном случае мы
имеем дело с <хлестаковщиной>, обеспечивающей психологи-
ческий комфорт на фоне объективной социальной нереализо-
ванности. Общая формула актуального жизненного успеха,
интегрирующая статусно-возрастной и субъективно-оценоч-
ный аспекты определения жизненного успеха, имеет следующее
формально-логическое представление:
(А = В) (С == D) -> Е,
где: А - социальный статус, В - возрастно-ролевые ожидания,
С - экспертные оценки успеха, D - самооценка успеха, Е -
жизненный успех.
2. Формула потенциального успеха
Из представленной выше формулы следует, что для конста-
тации актуального жизненного успеха необходимо, чтобы соци-
альный статус не отставал от возрастно-ролевых ожиданий, а
самооценка успеха не превышала оценок социального окруже-
ния. Данные условия являются необходимыми при определении
жизненного успеха в актуальной ситуации, однако их нельзя
считать достаточными, если речь идет о критериях жизненного
успеха, учитывающих потенциальные факторы самореализации
личности. В самой абстрактной формулировке потенциальный
успех человека зависит от того, чем больше он хочет и чем
больше он может. Первичная конкретизация этих очевидных
абстракций связана с использованием традиционных категорий
психологической науки. Так, сфера желаемого в психологии
находит операциональное определение в уровне притязаний
личности. В свою очередь, сфера возможностей непосредствен-
но связана с личностными ресурсами - способностями, знани-
ями, умениями, волевыми качествами и социальным интеллек-
том, обеспечивающим его обладателю возможность преодоле-
вать сопротивление социальной среды при реализации своих
притязаний.
Что касается дальнейшей операционализации, то она сопря-
жена с многочисленными частными измерениями, интеграция
которых в общую формулу связана с одним из наименее
92
разработанных направлений тестолопии - комплексным про-
гнозом успеха индивидуальной самореализации личности в
долговременной перспективе. Поэтому формула потенциально-
го жизненного успеха может быть представлена примерно с той
же степенью абстрактности, что и формула самоуважения
У.Джемса, которая не претендует на непосредственную эмпи-
рическую верификацию:
Потенциальный
жизненный успех
Притямния х Психологические ресурсы
В этой формуле наиболее определенным показателем явля-
}:ется возраст человека, место которого в знаменателе определя-
1ется вполне очевидным фактом, что с возрастом потенциальные
1возможности самореализации сокращаются. Здесь, конечно,
возможны отдельные оговорки, связанные со спецификой ран-
него, зрелого и преклонного возрастов, однако в целом тенден-
ция возрастного уменьшения потенциальных возможностей
жизненного успеха вряд ли заслуживает дополнительного обос-
нования. Наименее определенная категория - <психологичес-
кие ресурсы> - отражает интегративную характеристику физи-
ческих, эмоционально-волевых и интеллектуально-творческих
возможностей человека. Теоретическое осмысление этой кате-
гории и обоснование подходов к ее операционализации требуют
специального исследования. Существенные результаты в изуче-
нии этой проблемы получены В.С.Магуном [6].
3. Интегративная формула успеха
Формулы актуального и потенциального жизненного успеха
могут давать результаты с различной степенью совпадения
оценок, вплоть до их полного рассогласования, когда на фоне
очевидного актуального успеха проявляется столь же очевидная
бесперспективность или, наоборот, когда актуальные неудачи
не могут перечеркнуть содержательную жизненную перспекти-
ву. Отсюда очевидно, что общая формула жизненного успеха,
если ее вообще можно выработать, должна отражать взаимос-
вязь актуальных и перспективных показателей жизненного
успеха. В связи с этим возникает принципиальный методологи-
ческий вопрос: насколько сопоставимы эти показатели, на-
сколько будущие, неосуществленные еще события соизмеримы
с прошлыми, уже происшедшими событиями?
93
Если бы не существовало феномена несовпадения вербаль-
ного и реального поведения, если бы жизнь, к тому же, всегда
складывалась в соответствии с индивидуальными планами и
ожиданиями и если бы, наконец, человек был способен к
абсолютно реалистичному видению своего будущего, то общий
жизненный успех можно было бы измерять совокупностью
прошитых и планируемых достижений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29