Описательное сравнительно-зоологическое исследова-
ние дает фактический материал, без которого невозмож-
но генетическое понимание потребностей. Над раскры-
тием механизма потребностей, над закономерностями
этого механизма и его развития работает физиология.
Нет сомнения в том, что в физиологии высшей нервной
деятельности психология потребностей находит свою
естественную основу.
Мы ограничимся здесь лишь некоторыми важными
для наших позиций вопросами. И. П. Павлов не пользо-
вался термином потребность, но неоднократно говорил
об основных жизненных тенденциях - самозащитной,
половой, пищевой и т. п. Эти инстинкты, или сложные
безусловные рефлексы, осуществляются, по Павлову,
главным образом деятельностью подкорковых образо-
ваний головного мозга. С состоянием этих тенденций и
их центральных образований связана <заряженность>
клеток головного мозга, являющаяся важнейшим усло-
139
STR.140
вием образования и выявления условнорефлекторной
связи. Заряженность подкорковых образований влечет
за собой состояние заряженности коркового представи-
тельства, безусловных рефлексов. Но при развитии уче-
ния И. П. Павлова о заряжающей кору роли подкорко-
вой области головного мозга нужно обратить внимание
на то, что во взаимоотношении корковой и подкорко-
вой областей головного мозга обнаруживается топиче-
ски различное распределение процессов возбуждения и
торможения в зависимости от характера безусловного
рефлекса - полового, пищевого, оборонительного и т. д.
Вместе с тем одностороннее представление только об
антагонизме ,коры и подкорки или индивидуальзшх взаи-
моотношений между ними должно быть дополнено пред-
ставлением о синергизме с динамической сменой этих
взаимоотношений. В связи с этим физиологические ос-
новы и потребностей, и эмоций требуют правильного
освещения. Если о потребностях в физиологии И. П.
Павлова говорится мало, то вопрос об эмоциях неодно-
кратно привлекал его внимание. И. П. Павлов сближал
эмоции и инстинкты, или сложные безусловные реф-
лексы, относя их к деятельности подкорковой области.
Но для психологии эмоций и для физиологического их
объяснения важны близость их к чувствам и необходи-
мость правильно понять интеллектуальные и этические
эмоциии и сложные эмоциональные состояния подъема,
вдохновения и т. п. Эти последние в соответствии с це-
лостностью работы головного мозга включают и кор-
ковые процессы и немыслимы без них. А это заставляет
шире смотреть на мозговой субстрат эмоций и, считая
основным динамическим условием эмоции деятельное
состояние подкорковой области, не исключать, а вклю-
чать в понимание механизма эмоции разную в зависи-
мости от ее уровня роль коркового компонента.
Вместе с тем, принимая во внимание роль общесома-
тических, вегетативно-висцеральных, эндокринно-биохи-
мических компонентов проявления эмоции, необходима
учитывать роль идущей в головной мозг мощной вол-
ны интеро- и проприоцептивных импульсов. Это приво-
дит к взгляду на эмоции как на интегральные состояния
организма различной нейродинамической структуры и
подтверждает представление В. М. Бехтерева о мими-
ко-соматических рефлексах как о компонентах эмоций,
Нетрудно убедиться в том, что наш экскурс в область
149
эмоций имеет непосредственное отношение к проблеме
потребностей человека. Единство внутренних и внешних
инстинктивных тенденций поведения животного пред-
ставляет механизм сложного безусловного рефлекса,
осуществляющегося подкорковой частью головного моз-
га. Само возбуждение инстинктивного механизма реак-
ций объединяет внешние воздействия с висцерогенными
нервными и эндокринно-биохимическими явлениями.
Очевидно, все эти системы импульсов с их интенсивно-
стью и витальной значимостью не могут не проникнуть
в кору головного мозга, не отражаться на коре и не
изменять ее состояния соответственно сказанному выше.
Но, как известно, давно уже разделяют у человека
(а это имеет известное отношение и к животным) ин-
стинктивные влечения, преимущественно врожденные,
органически безусловные, и приобретенные в жизни,
воспитанные на высшем человеческом уровне культур-
ные, идейные потребности. В отличие от врожденных
влечений - тенденций, имеющих в основном безусловно-
рефлекторный характер, приобретенные потребности от-
ражают те динамические тенденции, которые характери-
зуют динамический стереотип. Мы уже отметили, что
условнорефлекторная, или ассоциативная, связь облада-
ет побудительной силой. Вероятно, что болезненность
переделки прочного стереотипа обусловлена не только
прочностью связей, но и силой тенденции к реакции и
повторению ее. Это полностью относится к так называ-
емым привычкам и к силе привычек, создающих так на-
зываемые привычные потребности. Роль опыта сказы-
вается не только созданием потребностей, но и способом
удовлетворения их. Это объясняет нам патологию влече-
ний и потребностей: ненормальные формы удовлетво-
рения потребностей, например, в половой области поло-
вые извращения.
Вместе с тем привычное удовлетворение потребно-
сти может вести к ее гипертрофии и к такой дифферен-
циации ее, которая называется утончением, изощрен-
ностью, изысканностью ее, не касаясь положительного
или отрицательного смысла этих слов. Нельзя в связи
с этим не упомянуть еще о том, что некоторые потреб-
ности, удовлетворяясь, создают такие биохимические
изменения в организме, что оказывают действие не
только в силу условнорефлекторных связей, но и в силу
наступающих биохимических следствий удовлетворения
141
STR.142
потребности, которые являются источником усиления
потребностей и болезненного состояния так называемой
абстиненции при отсутствии удовлетворения. Это, как
известно, относится к наркоманам и к наиболее распро-
страненной форме наркомании - алкоголизму.
Из всего изложенного мы видим, как широк диапа-
зон проблемы потребностей человека и ее правильного
я полного, в частности, физиологического освещения.
Возвращаясь к психологической стороне проблемы,
мы прежде всего должны говорить о потребности в раз-
витом состоянии для того, чтобы генетическое исследо-
вание было целенаправленно; иначе, чтобы оно могло
ставить вопросы в-отношении к прошлому для объясне-
ния развитого в настоящем, а на основе этого настоя-
щего могло предсказать тенденции развития з будущее.
I Соответственно этому центральным содержанием ис-
следования является развитая потребность, т. е. осоз-
нанная потребность, которая в сознательной форме от-
ражает тяготение к предмету потребности и внутреннее
побуждение, направляющее возможности человека к
обладанию предметом или владению действием. Нужно
упомянуть о том, что формирование сознательной по-
требности также составляет задачу физиологического
объяснения, решение которой возможно лишь в будущем.
Степень осознания потребности характеризуется раз-
личными уровнями, из которых высшему соответствует
не только отчет в объекте потребности, но и в ее моти-
вах и источниках. Низший уровень характеризуется не-
ясным тяготением при отсутствии осознания предмета и
мотива тяготения к нему. Вместе с тем высший созна-
тельный уровень потребности характеризуется еще дру-
гой особенностью, также подлежащей в дальнейшем
физиологическому объяснению, а именно высшей само-
регуляции - владением потребностью и всей системой
вытекающих из нее поступков. Понятие высокого само-
обладания относится к управлению своими импульсами
при максимальной степени их напряжения.
Целостность организма, нервной системы и психики
выражается в потребности тем, что, отражая даже ка-
кую-то частичную нужду, она всегда является потреб-
Н2
ностью личности как целого, как психической индиви-
дуальности. Единство личности, организма и жизненного
опыта не исключает, а при многообразии жизненного
опыта предполагает органическую связь, систему по-
требностей. У одних индивидов она может быть более
согласованной и гармоничной, у других - выражение
противоречивой, что отражается и на характере един-
ства результирующего действия.
Потребность представляет основной вид отношения
человека к объективной действительности. Она являет-
ся основным видом отношения человека к окружающе-
му, потому что представляет связь организма с жиз-
ненно важными объектами и обстоятельствами. Как
всякое отношение, она выражает избирательную связь
человека с различными сторонами окружающей дейст-
вительности. Как всякое отношение, она потенциальна,
т. е. выявляется при действии объекта и при известном
состоянии субъекта. Как всякое отношение и даже бо-
лее, чем другой вид отношений, она характеризуется ак-
тивностью. Если можно условно говорить о безразлич-
ном или пассивном отношении, то к потребностям этот
термин неприменим даже условно, так как потребность
или существует как активное отношение или не суще-
ствует вовсе. На потребностях, подобно другим отноше-
ниям, явственно оказывается не только разная степень
их сознательности, но и различное соотношение врож-
денного и приобретенного компонентов.
Различное протекание жизненных процессов отра-
жается в ритмическом характере напряжения потреб-
ностей. В зависимости от условий жизни потребность
нарастает, обостряется, удовлетворяется и угасает. Од-
нако такая динамика тем более выражена, чем более
органический характер имеет потребность. Так, потреб-
ность в воздухе, точнее в кислороде, выражается дыха-
тельной ритмикой; в пищевой и половой деятельности
также ясно сказывается ритм. Если, наоборот, обра-
титься к потребности в чистоте, потребности в общении,
в труде, к интеллектуальным и художественным потреб-
ностям, то в них отсутствует ритмика, хотя волнообраз-
ный характер нарастания и убывания потребности в
связи с ее удовлетворением обнаруживается и здесь.
Как важнейший компонент нервно-психической жиз-
ни человека потребность связана со всеми сторонами
высшей нервной или психической деятельности. Эта
143
STR.144
связь тем более отчетливо выступает, чем более напря-
жена потребность. В первую очередь, конечно, возника-
ет вопрос о взаимоотношении потребности, желания и
стремления.
Здесь важно не словесно-логическое разграничение,.
а установление объективных различий. Правильно ука-
зывалось, что желания и стремления отличаются от
влечений тем, что последние отражают непосредствен-
ное органически обусловленное побуждение, не требу-
ющее даже дифференцированного сознания объекта и
мотивов этого побуждения. Кроме того, желание и
стремление представляют не тот или иной уровень и
тип потребности, но лишь моменты субъективного от-
ражения притягательного действия объекта, причем в
стремлении они отражены с большой активной побуди-
тельной силой.
Выше нами уже указывалось на связь потребностей
влечений-тенденций и эмоций. Динамика соотношения
потребностей и эмоций требует специального исследо-
вания, но вопрос о соотношении особенностей эмоций и
потребностей следует поставить в двух планах.
Во-первых, это отражение темперамента в единстве
потребностей и эмоций. Типичные варианты соотноше-
ния силы - остроты потребностей и эмоциональной го-
рячности со стойкостью напряжения их характеризуют
основные типы темпераментов и стоят в тесной связи с
типологическими особенностями нервной системы, на
чем останавливаться здесь не будем ввиду сравнитель-
ной ясности вопроса. Однако и здесь требует также
внимания то соотношение типа и системности, на ко-
торое мы уже обращали внимание (1954), говоря о
том, что основные типические свойства - сила, подвиж-
ность, уравновешенность - могли быть различны у од-
ного и того же человека в разных системах. Поэтому
указание на общий тип оказывается у человека обыч-
но недостаточным. Это имеет ближайшую связь с по-
требностями. Так, обычное жизненное, а также клини-
ческое наблюдение, как известно, отмечает, что боль-
шое влечение к гаище не обязательно сопровождается
интенсивным половым влечением. Интенсивность и вы-
раженность влечений не находится ни в прямой, ни в
контрастной связи с интеллектуальной или другими
культурными потребностями, причем это не зависит от
различного обусловленного всей историей развития че-
144
ловека уровня культуры, потребностей. Потребности в
труде и в интеллектуальном Удовлетворении не парал-
лельны. Также не параллельны потребности в литера-
туре, в музыке, в живописи. Было бы неправильно всю-
разницу в этих последних потребностях сводить к вос-
питанию, так же как было бы неправильно разницу в
способностях объяснять обучением. Не касаясь тонких
и сложных соотношений в этих вопросах, повторим
лишь, что и в потребностях, как и в общих типах, дол-
жен быть учтен недооцененный и еще недостаточно раз-
работанный павловский принцип системности.
Во-вторых, характерна связь потребности с видом
эмоциональной реакции. Известно, что препятствия и
неудачи в удовлетворении потребностей вызывают эмо-
ции раздражения, т. е. эмоции с преобладанием про-
цессов возбуждения - от раздражительного недоволь-
ства до ярости. Роль препятствий показана как в
опытах физиологической школы И. П. Павлова, так и
психологической школы К. Левина (1.е\уш К., 1926).
В опытах школы И. П. Павлова было установлено,
что трудность в разрешении задачи вызывает срыв в.
сторону возбуждения или торможения. Срыв в сторону
торможения может проходить через фазу реакции воз-
буждения или раздражения. В психологическом плане
неудовлетворение потребности может вызвать отказ и
угасание потребности или, по данным клинического
опыта, угнетение, депрессию как психологический эк-
вивалент физиологического торможения в одних случа-
ях и как сложную опосредованную реакцию на неуда-
чу (фрустрацию) (См.: 1?озеп2луе1, 1946) с обострени-
ем чувства малоценности - в других случаях (см.:
Ас11ег А., 1922). Разрешение задачи, овладение объектом
и удовлетворение потребности вызывают эмоцию удо-
влетворения. Таким образом, радость, гнев и печаль яв-
ляются выражением удовлетворения или неудовлетворе-
ния потребности. Недостаточно ясное, но особое место
занимает в удовлетворении потребностей страх. Хотя
это неясное соотношение явилось центром специального
интереса в вопросе соотношения эмоций и потребностей
в построениях психоанализа, но независимо от много-
численных критических замечаний по этому поводу,,
эмоция страха давно и прочно связана с проблемой са-
мозащитного инстинкта, или сложного безусловного
рефлекса. Психологическое и психобиологическое иссле-
10. Зак. 4527 145.
STR.146
дование здесь явно недостаточно. Нельзя не заметить,
что и физиологическое исследование высшей нервной
деятельности, дав обшую интерпретацию состояний
страха, не получило достаточного экспериментального
материала. Поэтому и с физиологической, и с психо-
логической стороны этот вопрос требует дальнейшего
освещения. При этом ясно, что эмоция страха, связан-
ная с оборонительным рефлексом - репульсии, отвер-
жения и отталкивания, оказывается явно несовместимой
с притягательным характером объекта, влечением к не-
му и потребности в нем. Хотя много писалось о само-
защитном инстинкте, об инстинктивном влечении к са-
мозащите, но отражение инстинктивной тенденции к са-
мообороне никак не может быть отнесено к потребно-
стям.
Мы неоднократно указывали на значение и необхо-
димость разработки связи принципов отражения и от-
ношения (1953, 1956) в психологии: потребность как вид
отношения связана с другими видами отношений и с
различными видами отражения. Что касается до дру-
гих видов отношения, то здесь можно упомянуть преж-
де всего о любви и интересе.
Владение любимым предметом, или взаимность лю-
бимого лица, является средством удовлетворения по-
требности. В любви, так же как и в потребности, лю-
бимый объект является источником активно положитель-
ного отношения. Однако потребность и любовь высту-
пают как две стороны единого отношения, как его эмо-
ционально-оценочная, с одной стороны, и как его побу-
дительно-конативная сторона, с другой. Мы не можем
здесь касаться динамического соотношения обоих поня-
тий вообще, но в связи со сказанным о реакции ярости
отметим важность превращения любви в эмоциональное
отношение другого знака при отсутствии взаимности.
Если любовь представляет вид преимущественного
эмоционального отношения, то другой вид его - инте-
рес связан с преимущественно познавательным отноше-
нием (см.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45