А-П

П-Я

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  A-Z

Рыбаков Анатолий Наумович

Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша


 

Здесь выложена электронная книга Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша автора по имени Рыбаков Анатолий Наумович. На этой вкладке сайта web-lit.net вы можете скачать бесплатно или прочитать онлайн электронную книгу Рыбаков Анатолий Наумович - Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша.

Размер архива с книгой Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша равняется 275.75 KB

Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша - Рыбаков Анатолий Наумович => скачать бесплатную электронную книгу


VadikV


29
Анатолий Рыбаков: «Прикл
ючения Кроша»


Анатолий Рыбаков
Приключения Кроша

Приключения Кроша Ц 1




Аннотация

Герои Анатолия Рыбакова хорош
о знакомы уже нескольким поколениям детей, любителей веселых и опасных п
риключений. Любознательный и честный Крош увлекается расследованием з
агадочных происшествий. Его волнует не только то, что произошло рядом с н
им, но и то, что случилось за много лет до его рождения. В повести «Приключе
ния Кроша» он пытается раскрыть кражу обыкновенных деталей от грузовик
а.

Анатолий Рыбаков
ПРИКЛЮЧЕНИЯ КРОША

Трилогия о Кроше

Три повести А.Рыбакова о Кроше широко известны у нас в стране и юному и взр
ослому читателю. Первая из них Ч «Приключения Кроша» Ч вышла в свет в 1960 г
оду, вторая Ч «Каникулы Кроша» Ч в 1966 году, третья Ч «Неизвестный солдат
» Ч в 1971 году. По своей популярности они могут соперничать со знаменитым «
Кортиком», которым А.Рыбаков начинал свой литературный путь и который хо
рошо знаком уже многим сменившимся поколениям маленьких школьников, лю
бителей веселых и опасных приключений.
Повести о Кроше предназначены для более взрослого читателя.
Неоднократно издававшиеся, они собраны здесь все вместе под одной облож
кой как единая книга, а это позволяет несколько иначе взглянуть на эту ма
ленькую трилогию А.Рыбакова, которая начиналась очень легко и весело, а к
ончилась серьезно.
Подобное сочетание легкого и веселого с серьезным и поучительным харак
терно вообще для творчества А.Рыбакова в целом, писателя столько же детс
кого, сколько и взрослого. С самого начала литературного пути А.Рыбакова
идут параллельно две самостоятельные струи его творчества Ч увлекате
льные приключения о детях и для детей и социальные романы о взрослых и дл
я взрослых.
В «Неизвестном солдате», последней книге трилогии о Кроше, ставшем взрос
лым, восемнадцатилетним, две переплетавшиеся между собой струи творчес
тва А.Рыбакова почти слились. Постараемся в общих чертах представить себ
е, как это произошло.
Анатолий Наумович Рыбаков родился в 1911 году в украинском городе Чернигов
е, но уже в раннем возрасте переехал вместе с родителями в Москву, и все де
тские впечатления и воспоминания Рыбакова связаны с жизнью большого го
рода 20-х годов. Здесь, в Москве, он вступил в пионеры, когда только образовы
вались первые пионерские организации, здесь учился в знаменитой тогда ш
коле-коммуне имени Лепешинского, здесь стал комсомольцем, здесь рано на
чал свою трудовую жизнь на Дорхимзаводе. В 1930 году А.Н.Рыбаков поступил в Мо
сковский институт инженеров транспорта и впоследствии стал инженером-
автомобилистом. Вторая половина 30-х годов Ч время скитаний Рыбакова по с
тране; тогда будущий писатель увидел многие города и переменил много про
фессий, по-настоящему узнал людей и жизнь.
В годы Великой Отечественной войны Рыбаков Ч фронтовой офицер, начальн
ик автослужбы стрелкового корпуса.
Литературный путь А.Н.Рыбакова начался после войны, когда писателю было
уже 37 лет. Тогда, в 1948 году, вышел в свет и сразу же завоевал читательские сер
дца «Кортик» Ч увлекательные приключения Миши Полякова и его друзей, ра
зыскивавших таинственное оружие, исчезнувшее еще во время первой миров
ой войны. Повесть была написана по всем правилам приключенческого жанра
: энергичное действие, романтическая тайна и неожиданные повороты сюжет
а Ч вот главные пружины, скреплявшие разнообразные картины и события эт
ой книги и держащие ее маленького читателя в напряженном ожидании необы
кновенного. Но были уже в этой веселой повести еще две особенности, харак
терные именно для таланта Рыбакова, определенные его биографией и его от
ношением к миру.
Во-первых, колорит времени, краски эпохи его детства, на которое ложились
яркие отсветы недавней революции, ощутимое дыхание только что притихше
й гражданской войны, непримиримых классовых столкновений Ч ими опреде
ляются все переживания, мечтания и поступки Миши Полякова и его товарище
й, всегда просто устанавливающих и точно знающих, что хорошо и что плохо, н
а чьей они стороне и потому как именно им следует поступать и действоват
ь. Раздумиям, сомнениям, колебаниям здесь нет места.
Во-вторых, здесь четко обозначились основные нравственные качества гер
оя Рыбакова; герой «Кортика» при всех своих детских чертах уже маленький
мужчина, решительный, любознательный, энергичный, всегда поступающий в
согласии со своими убеждениями и представлением о хорошем и плохом. Это
останется навсегда, все любимые герои А.Рыбакова, сколько бы им ни было ле
т, чем бы они ни занимались и как бы они ни назывались, строго хранят компл
екс мужской чести, где на первом месте мужественная отвага и готовность
отстаивать справедливость, а подлость всегда называется подлостью, в ка
кие бы одежды она ни рядилась.
«Кортик» имел большой читательский успех, но А.Рыбаков не пошел но уже пр
оторенному пути вслед за первой книгой, а попробовал свои писательские с
илы совсем в ином жанре. В 1950 году он издал большой роман «Водители», которо
му в 1951 году была присуждена Государственная премия СССР. Это была книга о
шоферах и шоферском труде, о радостях и горестях рабочего человека, о про
блемах современного производства. Ни материал, ни сюжет, ни стиль романа
нисколько не напоминали первую повесть А.Рыбакова, и только имя героя «В
одителей», молчаливого начальника автобазы Ч Михаил Григорьевич Поля
ков, Ч выдавало внутреннее намерение автора дать картину судьбы поколе
ния, начавшего свой путь при свете первых пионерских костров и принявшег
о на свои плечи главный груз великой войны. Но пока это было только отдале
нное намерение, и связь между героем «Кортика» и героем «Водителей» была
чисто условной, важной главным образом для автора, который, надолго расс
таваясь с воспоминаниями своей юности, делал знак, что не хочет оставить
их навсегда.
В 1955 году А.Рыбаков выпускает в свет еще одну большую книгу для больших, ром
ан «Екатерина Воронина».
В нем речь опять шла о работниках транспорта, но теперь о тех, кто трудится
в речных портах, на пароходах, кто связан с водой, с Волгой. В «Екатерине Во
рониной» А.Рыбаков продемонстрировал еще одну грань своего писательск
ого дарования Ч знание женской психологии и умение ее изображать. Но, ок
ончив этот роман о взрослой женщине, диспетчере волжского порта, писател
ь сразу же вернулся к приключениям своих маленьких героев, полюбившихся
маленьким читателям; он пишет «Бронзовую птицу» (1956) Ч продолжение прикл
ючений Миши Полякова и его друзей в летнем пионерском лагере. И снова кни
га имеет успех, и снова ее автор ищет новых тем и новых литературных путей
, перемежая работу над книгами о Кроше с работой над «взрослыми» произве
дениями Ч киносценариями, пьесами и небольшим по объему, но очень серье
зным по содержанию романом «Лето в Сосняках» (1964), где впервые в своем творч
естве применяет прием сопряжения разных временных планов, когда действ
ие свободно переходит из прошлого в настоящее и обратно. Он воспользуетс
я этим приемом в повести «Неизвестный солдат».
Но почему все-таки книги о Кроше можно смело назвать «новым» для А.Рыбако
ва явлением по сравнению с первыми его детскими повестями? Ведь и здесь, к
ак и в «Кортике», как и в «Бронзовой птице», главные персонажи Ч школьник
и, ведь и здесь в центре сюжета веселые и забавные происшествия, только на
этот раз случившиеся на автобазе во время производственной практики од
ного восьмого класса, ведь и здесь герой повести наделен чертами любозна
тельности, мужественной отваги и честности, которые уже ясно проглядыва
ли в Мише Полякове.
Новым было прежде всего то, что Крош, Сережа Крашенинников, жил и действов
ал не когда-то давно, а в то самое время, когда писалась о нем книга, он был с
овременником и своего создателя, и своего читателя, и яркие приметы горо
дской жизни 60-х годов вошли уже в «Приключения Кроша», чтобы еще свободне
е и обильнее вылиться на страницах «Каникул Кроша». Читатель приключени
й Кроша Ч и юный и взрослый (а Крош быстро завоевал симпатии и того и друг
ого) Ч имел полную возможность сверить поступки героя, обстановку его ж
изни, его язык, суждения, шутки с тем, что он сам только что видел, слышал, ду
мал и пережил, а эта самостоятельная работа всегда доставляет читателю о
собенное дополнительное удовольствие. Знакомясь с историческим повест
вованием, без специальной подготовки мы лишены этой возможности уверен
но судить, «похоже» или «непохоже» изобразил то или иное явление писател
ь. Читая современную книгу о современном герое, мы вольно или невольно, но
непременно выносим такое суждение, а если мы относим себя к разряду дума
ющих и сознательных читателей, то даже и обязаны вынести это суждение. Пр
и этом, однако, необходимо помнить, что искусство не есть простой и точный
«слепок» с жизни, что каждое художественное произведение имеет еще всег
да, так сказать, дополнительный эстетический «коэффициент», то есть свою
особую задачу и особое выражение авторского отношения к изображаемому.
Эстетический коэффициент Рыбакова в приключениях Кроша Ч юмор, его вес
елая и необидная улыбка, с которой писатель наблюдает, как его герой взро
слеет, одерживая маленькие победы и выдерживая маленькие поражения. Юмо
р, с которым писатель передает исповедь Кроша, сохраняет для читателя ис
тинный масштаб событий жизни героя Ч значительных для него самого, но н
е столь уж громадных для всего остального человечества, другими словами
, одновременно и действительно серьезных и действительно обыкновенных.

И вот здесь мы Переходим к другой новой черте детских повестей Рыбакова 60
-х годов по сравнению с более ранними его повестями. Хотя прошло уже почти
два десятилетия, как Крош впервые появился на Свет, думается, что и сегодн
яшний читатель легко признает его своим современником. Обаятельность и
притягательность характера этого героя, созданного А.Рыбаковым в 60-е год
ы, неотделимы от его современности. Современен самый взгляд Кроша на мир,
на жизнь, где он прежде всего хочет различать мнимое и настоящее от фальш
ивого, выспреннего и преувеличенного. Сохранив в книгах о Кроше «приключ
енческий» характер повествования своих детских книг, то есть неожиданн
ое развитие событий вокруг разгадки какой-нибудь тайны, Рыбаков изменил
, однако, смысл и тайн и событий, он выбрал из жизни более обыкновенные по в
идимости и более сложные по внутреннему смыслу ситуации, чем те, в которы
х оказывались герои «Кортика» и «Бронзовой птицы». В повестях о Кроше эт
и ситуации более доступны для каждого мальчика или девочки нашего време
ни и в то же время уже в силу Одной своей распространенности более опасны
для их внутреннего мира, для их будущего. Потеряли ли коллизии повестей Р
ыбакова от этой демократизации и прозаизации беллетристический интере
с для читателей? В том-то и дело, что нет. Хотя сюжет «Приключений Кроша» со
средоточен вокруг производственных успехов школьников и тайны исчезно
вения отнюдь не романтического кортика, а самых простых деталей от самог
о простого грузовика, пережитое на практике Крошем приобретает серьезн
ость и значительность, потому что за обыкновенными житейскими происшес
твиями здесь стоят такие общие и важные человеческие представления, как
честность, справедливость, мужество, ответственность. Крош, как истинное
дитя нашего времени, не любит «высоких» слов, но, по сути дела, он борется, о
н воюет за самые высокие и устойчивые нравственные ценности, и это сдела
ло книги о Кроше характерными произведениями советской прозы 60-х годов, к
огда в ней особенно открыто и заостренно выразился ее высокий нравствен
ный пафос. Крош потому и против демагогии и показухи, к которой так склоне
н его не по возрасту ловко приспосабливающийся приятель Игорь, что видит
в этих распространенных пороках коварное соединение благородной види
мости и фальшивой сущности. При этом при всех положительных, достойных п
одражания качествах Кроша в нем нет ничего дидактического, то есть откры
то поучительного, он все время остается живым и естественным, а автор смо
трит на него с веселой улыбкой, снисходительной, но и внимательной к его и
злишней иногда самоуверенности, к его беспомощности в иных случаях, к ег
о склонности делать поспешные выводы Ч в общем, ко многим недостаткам, с
войственным возрасту героя, прекрасно переданному во всех трех повестя
х.
В первой повести о Кроше ее герой только вступил в тот трудный период жиз
ни, когда пятнадцатилетний человек уже твердо знает, что он стал взрослы
м, но старшие еще редко признают за ним это в полную меру. Отсюда возникает
излишняя настороженность к постороннему мнению о себе, многие недоразу
мения, излишне подчеркнутое стремление отстоять свою самостоятельност
ь. В повести «Каникулы Кроша» Сережа Крашенинников на год стал старше, но
теперь он на самом деле должен действовать самостоятельно, без помощи ст
арших, а иногда и вопреки им, искать и находить твердые критерии для очень
сложных психологических и исторических явлений. В «Приключениях Кроша
» мальчик больше всего был озабочен логичностью как своих собственных п
оступков, так и других людей. «Обругал меня, а потом назвал молодцом… Где л
огика?» Этим наивным недоумением героя кончается первая повесть о Кроше
. Но читатель хорошо понимает, что директор автобазы прав и обругав Кроша
за отсутствие дисциплины, и похвалив его за честность. Видимое противоре
чие в словах директора Ч это как бы следующий вопрос запутанной задачи,
которую жизнь предлагает решать герою А.Рыбакова.
В «Каникулах Кроша» расширяется внешний мир, окружающий героя, и усложня
ются внутренние проблемы, с которыми он сталкивается. Здесь Крош выходит
не только за двери школы, но и за ворота автобазы в необозримые пространс
тва Москвы: ее улицы, магазины, дворы, пляжи, кафе, читальни, спортивные зал
ы, пригороды, мотели, автобусы, поезда Ч все доступно на каникулах и все и
нтересно, когда ты впервые соприкасаешься с громадным современным горо
дом. Но интереснее всего новые люди, с которыми приходится познакомиться
Крошу, новые товарищи, новые девочки, и особенно искусствовед Веэн Ч воп
лощение в глазах мальчиков свободы, элегантности, успеха.
Но Веэн Ч это логическое следствие той склонности к эгоистическому про
тивопоставлению своих интересов интересам всех остальных людей, котор
ая уже обозначилась в приятелях Кроша: вполне определенно и, кажется, без
надежно в Игоре и еще не очень уверенно в Косте. Веэн Ч это типичный психо
логический комплекс, венчающий погоню за «красивой жизнью» во что бы то
ни стало, беспринципность и опасное и ложное житейское правило, которому
уже готов был следовать Костя: меня обманывают, Ч значит, и я могу обманы
вать; окружающие меня люди поступают аморально, Ч значит, и я имею право
поступать так же.
Снова писатель использует любимый сюжетный прием: он энергично разверт
ывает действие вокруг тайны исчезнувшей в конце 40-х годов коллекции стар
инных японских миниатюрных скульптур. Крош едва не становится участник
ом темных спекуляций мнимых «искусствоведов». Но в повести А.Рыбакова ак
цент не на детективном сюжете исчезновения, поисков и находок, а на психо
логической и нравственной подоплеке этой истории. Устоит Крош или не уст
оит перед соблазном корысти, перед страхом ответственности, перед инерц
ией равнодушия? Нелегко в шестнадцать лет за ослепительной оболочкой ры
царей «красивой жизни», за их демонстрацией своего превосходства над «о
быкновенными» людьми, за их почти интеллигентной корректностью распоз
нать фальшь, пустоту. И где-то в отдалении прошлых лет гнусные преступлен
ия. Надо обладать хорошим душевным здоровьем и чувством собственного до
стоинства, чтобы не соблазниться этими масками. Герой Рыбакова ими облад
ает и выходит победителем из этого серьезного испытания.
В третьей повести о Кроше, в «Неизвестном солдате», мир героя еще более ши
рок и не столько разнообразен, сколько подвижен, а житейские обстоятельс
тва еще ответственнее: теперь Крош кончил школу, в университет не попал, и
вот он ищет утешения в неудачах и выхода из положения далеко от дома, дале
ко от Москвы, в тихом провинциальном Корюкове, где неожиданно для самого
себя становится слесарем на строительстве шоссейной дороги. Здесь А.Рыб
акову снова пригодился его инженерный опыт для описания обстановки дор
ожного строительства, а Крошу пригодился его опыт летней производствен
ной практики. Но не только провинция, деревня и Сибирь входят в мир повзро
слевшего Кроша, в него властно входит прошлое страны, голос минувшей вой
ны, и входят они не как отвлеченный урок истории, а как сила, имеющая прямо
е отношение к сегодняшнему поведению и самоощущению человека. И опять ми
р расширяется для любознательного и упорного героя Рыбакова через разг
адку новой тайны, которая ждет его в его скромных буднях дорожного слеса
ря. Впрочем, что значит «ждет» разгадка тайны? Не она его ждет, а он ее ищет;
другой на его месте прошел бы мимо еще одной солдатской могилы, обнаруже
нной строителями, или довольствовался бы самым общим выражением благод
арной памяти. Ведь и Крош почти примирился с решением начальника участка
просто перенести мешающую могилу, удовлетворился решением, продиктова
нным вполне «логичными» соображениями: необходимостью как можно скоре
е закончить дорогу, ведущую в новый туристский центр Ч древний Поронск.
И это достойный способ почитания прошлого и исторических традиций. Но Се
режа Крашенинников (он теперь решительно не хочет, чтобы его называли Кр
ошем) ищет способа совместить два противоборствующих друг другу долга: б
ольшой, общий и личный, свой, не столь внешне обязательный, но для него оче
нь важный и жизненно необходимый. Оказывается, на самом деле очень трудн
о точно взвесить, какой из них больше и важнее и где кончается один и начин
ается другой, Ч нет таких весов и нет такой меры. Но, может быть, и не надо в
звешивать, а надо попробовать выполнить и тот и другой? Сережа пробует ид
ти именно по этому пути и, пройдя через внешние и внутренние препятствия,
в конце концов и приносит посильное утешение безутешной матери погибше
го солдата, и сам приобретает профессию, место в жизни и любовь товарищей.
Оказывается, выполнение сердечного долга доброты перед человеческим г
орем, нравственной ответственности перед историческим прошлым своего
народа хотя и приходит иногда в противоречие с сиюминутными неотложным
и обязанностями и задачами, но в конце концов, по большому счету, помогает
и их решить на более достойном уровне и прочном фундаменте.
Но значит ли решение Сережи в конце повести, что автор в какой-то мере опр
авдывает ложь во спасение как правило, как этический закон? Сначала упор
но искать и с трудом найти настоящее имя похороненного у дороги солдата,
а затем выдать его могилу за могилу другого Ч где же логика? Но так мог бы
спросить Крош из первой книги рыбаковской трилогии. У взрослых людей, ищ
ущих правды и справедливости, такого недоумения не возникнет, как не воз
никло его у героев «Неизвестного солдата», молчаливо и благодарно приня
вших решение Сережи вернуть матери сына, хотя бы и мертвого. Есть законы ж
изни, которые логически не сформулируешь, и, вероятно, не всегда даже надо
пытаться это делать, чтобы не опошлить их кажущейся элементарностью. Но
эти законы записаны в сердце человечества, и каждый более или менее эмоц
ионально развитый человек хорошо их знает про себя и наедине с собой (дру
гое дело, всегда ли он их исполняет): помощь слабому, чувство товарищества
, уважение к прошлому, почтение к старости, Ч и мало ли их еще, этих законов
истинной человечности! Они истинны и сильны тогда, когда решаются не в об
щем и целом, а конкретно, не словом, а делом, не отвлеченно, а в соответствии
с теми реальными отношениями, которые складываются в той или иной ситуац
ии. Хорошо, что герой «Неизвестного солдата» восстановил истину о подвиг
е скромного Краюшкина, хорошо, что внучка погибшего научилась незнакомо
му ей чувству благодарного уважения к деду. Но прекрасно, что и Сережа Кра
шенинников, и Зоя Краюшкина, и все люди со строительного участка Воронов
а сумели немного утешить безутешную солдатскую мать, нашли в себе благор
одную сдержанность, без лишних слов, без холодной приверженности к форма
льной истине выполнив один из главных законов человечности, Ч помочь н
уждающемуся в помощи. Все пять погибших солдат сложили головы на древней
земле тихого города, куда не суждено им было дойти, все пять и еще миллион
ы покоятся в нашей земле, и лучший памятник им Ч честность, справедливос
ть, мужество их детей и внуков, что живут сейчас на этой самой земле. Такие
мысли приходят, когда закрываешь книгу с тремя повестями А.Рыбакова о Кр
оше.

Е. Старикова

1

Автобаза находится недалеко от нашей школы. На соседней улице. Когда в кл
ассе открыты окна, мы слышим рокот моторов. Это выезжают на работу грузов
ики и самосвалы. Они возят материалы на разные стройки Москвы.
Ночью машины длинными рядами стоят на пустыре. Их охраняет сторож. Завер
нувшись в тулуп, он спит в кабине. В случае какого-нибудь происшествия его
могут сразу разбудить. Могут, например, сообщить ему, что ночью что-нибуд
ь украли.
Днем у ворот автобазы толкутся владельцы легковых машин. У них заискиваю
щие лица: они не умеют сами ремонтировать свои автомобили и хотят, чтобы э
то сделали рабочие.
Автобаза шефствует над нашей школой. Поэтому в смысле политехнизации на
ша школа лучшая в районе. Из других школ приходят смотреть наш автокабин
ет.
Водить машину мы учимся на грузовике «ГАЗЧ 51» Его нам тоже подарила авто
база.
Школьный завхоз Иван Семенович всегда норовит угнать грузовик по хозяй
ственным надобностям. Сердится, когда мы выезжаем практиковаться. Кричи
т, что ему срочно необходимо привезти уголь или еще что-нибудь.
Несмотря на это, мы отъездили свои двадцать часов. Некоторые ребята даже
имеют права на управление автомобилем. Эти права называются «Удостовер
ение юного водителя». В них написано: «…имеет право на вождение автомаши
н только на детских автотрассах». Так написано в удостоверении.
Но с этими удостоверениями можно разъезжать по городу. Конечно, если не н
арываться на милицию. Впрочем, если не нарываться на милицию, можно ездит
ь без всякого удостоверения.
На автобазе мы проходим производственную практику.
У параллельного класса «Б» Ч строительная практика. Они работают на стр
оительстве пионерского лагеря в Липках. Там они и живут. Не практика, а дач
а. А мы должны весь июнь париться в Москве.
Мне эта практика вообще не нужна. У меня нет технических наклонностей. Ес
ли меня что и интересует на автобазе, то это поводить машину. Но практикан
там не дают руля. И мне здесь делать абсолютно нечего.
Когда мы пришли на практику, директор автобазы сказал:
Ч Кто будет хорошо работать, может даже разряд получить. Не скажу Ч пяты
й. Четвертый.
Мы стояли во дворе. Директор был массивный человек, с темным от загара лиц
ом, одетый в синюю рабочую куртку. Я сразу понял, что он бывший шофер. У всех
старых шоферов такие, навсегда загорелые, лица. Ведь всю свою жизнь они пр
оводят на открытом воздухе, на ветру и под солнцем. Директор двигался и ра
зговаривал так спокойно и медленно, будто все время сдерживал себя. Это т
оже подтверждало, что он бывший шофер. Со слабыми нервами нельзя водить м
ашину Ч сразу в аварию попадешь.
Ч Чем плохо получить разряд?.. Ч спросил директор и с надеждой посмотре
л на нас. Думал, что мы ужасно обрадуемся услышать про разряд.
Но мы молчали. Мы знали, что на прошлой практике только одна девочка получ
ила разряд. За необыкновенную дисциплину и послушание.
Директор посмотрел на небо, медленным взглядом проводил проходившего м
имо слесаря и добавил:
Ч А кто не хочет работать, пусть прямо скажет, я того моментально освобож
у.
Некоторые были бы не прочь смотаться отсюда. Я, например, поскольку у меня
нет технических наклонностей. Но то, что директор называл «освободить»,
означало «выгнать». И никто не сказал, что не хочет работать.
Потом вышел главный инженер и повел нас показывать автобазу. Чтобы мы им
ели представление о всем хозяйстве в целом.
Это правильно. Если ты являешься частью чего-то целого, то надо иметь о не
м представление. Иначе не будешь знать, частью чего ты, собственно говоря,
являешься.
Рядом с главным инженером шли Семечкина и Макарова. Они записывали по оч
ереди. Совершенно механически. Когда записывала одна, другая даже не слу
шала, что говорит главный инженер. Только смотрела ему в рот, будто хотела
сказать: «Ах, как интересно вы объясняете! Я просто оторваться не могу».
Я ничего не записывал. Приду домой Ч запишу.
Я шел на некотором расстоянии от главного инженера. Достаточно близко, ч
тобы слышать, что он рассказывает, и достаточно далеко, чтобы это не выгля
дело излишним усердием.
Сзади тянулся длинный хвост ребят. Они осматривали, что им попадалось на
глаза, и рассуждали о качествах разных машин. Больше всех рассуждал Игор
ь. У его брата есть собственный «Москвич». Игорь считает себя крупным спе
циалистом в этой области.
А я слушал главного инженера. Все равно придется писать отчет о практике.

Оказывается, автобаза состоит из двух служб: технической и эксплуатации
. К технической службе относятся ремонт и вообще уход за машинами. К служб
е эксплуатации Ч перевозка грузов на линии.
Техническая служба подчиняется главному инженеру. Служба эксплуатации
Ч начальнику эксплуатации.
Но главный инженер Ч первый заместитель директора, а начальник эксплуа
тации Ч только второй.
Я сразу сообразил, что это неправильно. То, что главный инженер Ч первый з
аместитель, а начальник эксплуатации Ч только второй. Ведь самое важное
Ч это перевозка грузов. Можно было бы для смеха высказать эту мысль. Но е
сли сказать главному инженеру, что его из первых заместителей надо перев
ести во вторые, то он полезет в бутылку. Он хотя и маленького роста, но у нег
о длинный нос и сердитый голос. Не стоит связываться.
Мы закончили осмотр цехов и вернулись во двор. Во дворе стояла «техничка
», закрытая машина с фургоном, на которой написано: «Техническая помощь».
Я подумал, что хорошо бы мне попасть на эту машину.
Конечно, ребятам с техническими наклонностями повезло. На автобазе есть
разные цеха: механический, кузнечный, моторный, агрегатный, электротехни
ческий, сварочный, обойный, малярный, медницкий, жестяницкий и другие. Но м
еня из всех технических специальностей привлекает только одна Ч шофер
ская. И если я попаду на «техничку», то буду выезжать с ней на линию. И, может
быть, шофер даст мне руль.
Главный инженер провел нас в кабинет и объявил:
Ч Теперь я вас распределю по рабочим местам.
Я спросил:
Ч Можно нам самим решить, кто куда пойдет?
Ч Нет! Ч ответил главный инженер. Ч Это будет непедагогично.
Он скосил глаза на бумажку, которая лежала у него на столе под стеклом, и, т
очно так, как мы отвечаем урок, заглядывая в шпаргалку, пробубнил:
Ч «Следует также учитывать личные качества учеников. Рассеянному (невн
имательному) поручается работа, требующая внимания. Слабовольному Ч ра
бота, требующая волевых усилий. Робким (замкнутым) Ч организаторская ра
бота. Ленивым Ч работа, результаты которой будут сразу видны». Ч Он посм
отрел на нас: Ч Поняли?
Мы поняли. Нас надо распределить на рассеянных (невнимательных), робких (з
амкнутых), слабовольных и ленивых.
Я сказал:
Ч У нас таких нет.
Ч Каких Ч таких?
Ч Рассеянных, невнимательных, слабовольных, робких и замкнутых. Что кас
ается ленивых, то как вы их узнаете?
Этим вопросом я сразу поставил главного инженера в тупик. Выручил его Иг
орь, брат которого имеет «Москвич».
Игорь вообще у нас самая выдающаяся личность. У него бледное лицо. А это сч
итается в нашей школе самым шикарным. Особенно если лицо оттенено черным
и волосами. Голос у Игоря низкий, басовитый, как у завуча. Наша классная ру
ководительница Наталья Павловна всегда ставит нам Игоря в пример. Его по
разительную воспитанность и трезвый ум. На самом деле Игорь большой дипл
омат.
Игорь подмигнул нам: мол, не беспокойтесь, сейчас я этого дядю окручу, Ч и,
обращаясь к главному инженеру, почтительно сказал:
Ч Вячеслав Петрович, вы хотите распределить ребят согласно их склоннос
тям и интересам?
Он уже знает, как зовут главного инженера!
Ч Вот именно, Ч обрадовался главный инженер и опять скосился в шпаргал
ку, Ч «согласно склонностям и интересам»!
Ч Тогда позвольте нам это обсудить, Ч рассудительно проговорил Игорь,
Ч мы каждому наметим цех согласно его склонностям и интересам.
Ч Что ж, Ч согласился главный инженер, Ч ты дело говоришь.
И укоризненно посмотрел на меня. Дал понять, что Игорь говорит дело, а я не
су чепуху.
Я давно привык к тому, что Игорь говорит умно, а я глупо, что с ним соглашают
ся, а со мной нет.

Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша - Рыбаков Анатолий Наумович => читать онлайн электронную книгу дальше


Было бы хорошо, чтобы книга Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша автора Рыбаков Анатолий Наумович дала бы вам то, что вы хотите!
Отзывы и коментарии к книге Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша у нас на сайте не предусмотрены. Если так и окажется, тогда вы можете порекомендовать эту книгу Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша своим друзьям, проставив гиперссылку на данную страницу с книгой: Рыбаков Анатолий Наумович - Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша.
Если после завершения чтения книги Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша вы захотите почитать и другие книги Рыбаков Анатолий Наумович, тогда зайдите на страницу писателя Рыбаков Анатолий Наумович - возможно там есть книги, которые вас заинтересуют. Если вы хотите узнать больше о книге Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша, то воспользуйтесь поисковой системой или же зайдите в Википедию.
Биографии автора Рыбаков Анатолий Наумович, написавшего книгу Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша, к сожалению, на данном сайте нет. Ключевые слова страницы: Приключения Кроша - 1. Приключения Кроша; Рыбаков Анатолий Наумович, скачать, бесплатно, читать, книга, электронная, онлайн