А главное, Оксане теперь дышалось свободнее. Конечно, ей по-прежнему приходилось выполнять свои обязанности, но сейчас она была возницей в телеге, а не лошадью. Вместо нее в «телегу» впряглись все остальные, а так как их было много, «телега» катилась легко и быстро.
И у Оксаны наконец-то появилось время, чтобы начать читать книги, которые по ее просьбе купил Алексей. Однажды она взялась разбирать внушительную стопку в углу кабинета и с удивлением обнаружила, что названия не совпадают с указанными в списке Василия Сергеевича.
– Лёха! – возмущенно закричала она в телефонную трубку. – Чего ты мне напокупал? Это же совсем не те книги.
– Слушай, Ксюш, – принялся оправдываться Алексей, – тех книг я не нашел ни в одном книжном. Тогда я показал список одной из продавщиц, и она сказала, что таких книг у них не бывает, и посоветовала другие, близкие по смыслу. Ну я и купил.
– И что мне теперь делать со всей этой макулатурой? – растерянно спросила Оксана.
– А что, они совсем не подходят?
– Да откуда я знаю? Их же все перечитать надо, осмыслить. А в этом списке уже выборка сделана, что действительно стоит прочесть.
– Ну извини, Ксюш. Ищи тогда сама эти книги, в обычных магазинах их нет. Попробуй поискать в Интернете.
Отключив телефон, Оксана полистала книжку, где говорилось о пользе положительных эмоций и о вреде отрицательных. Предлагалось гасить отрицательные и культивировать положительные с помощью определенных мантр и осанн. Оксана засмеялась, представив, как во время очередного скандала с мамой она вдруг сядет в позу лотоса и запоет: «Ом-м-м». Нет, это ей не подходит.
В следующей книге давались рекомендации, как надо расставить мебель в комнате, чтобы энергия циркулировала правильно. Но китайская наука фэн-шуй не объясняла, почему правый угол комнаты отвечает за богатство, а левый – за семейное счастье. Предлагалось просто принять на веру и делать как сказано, мотивируя тем, что это древняя китайская мудрость.
А вдруг у китайцев генетически иное пространственное восприятие? Ведь языки у нас разные, да и цвет кожи, и разрез глаз… Может быть, то, что для китайца положительная энергия, для русского опасная. Нет! Эту книжку Оксана тоже отложила, хотя мысль передвинуть мебель показалась ей заманчивой. Но сделать это она решила после того, как найдет либо логическое объяснение фэн-шуй, либо древнерусский способ правильного обустройства пространства.
В остальных изданиях тоже давались какие-то советы, которым Оксана по различным причинам последовать не могла. Тяжело вздохнув, она отложила бесполезные для нее книжки и пошла домой.
Сейчас она часто ходила домой пешком, потому что здоровье после санатория стало намного стабильнее и прогуляться было не только полезно, но и приятно. Она шла, разглядывая пестрые осенние деревья, листопадные вихри и отражение неба в лужах. Оказалось, что воробьи удивительно красивые птички, если к ним присмотреться, а голуби… После того как Оксана обнаружила, что вода в умывальнике сверкает и журчит так же, как в восхитительном мраморном фонтане из ее волшебного сна, она взяла за правило уделять больше внимания самым привычным, обыденным вещам. Это у нее была такая игра: например, если забыть о том, что голубь – знакомая с детства прожорливая серая птица, и начать разглядывать его, как будто видишь впервые, то выяснится, что в его оперении есть сине-зеленые неоновые краски, которые так восхищают нас при виде экзотических павлинов. А если приглядишься к грязной луже, увидишь в ней не только небо с облаками, но и восхитительную радугу от масляной пленки на поверхности воды. И вообще все, в чем пытаешься найти красоту, оказывается удивительно красивым.
«Интересно, – подумала Оксана, – а что красивого можно увидеть в бетонном фонарном столбе?» Она подошла поближе. На столбе висели какие-то объявления, одно из которых примагнитило взгляд.
Авторы объявления обещали помочь найти смысл жизни, дать понимание законов Вселенной, научить решать свои проблемы и много чего еще. «Интересно», – подумала Оксана и оторвала бумажку, на которой указывались место и время встречи.
Так она попала на собрание неофитов в Международный университет духовного анализа и космосинтеза.
На сцене харизматичный молодой человек рассказывал о перспективах духовного развития, о тайнах Вселенной, которые студентам предстоит познать, и о высшей ступени духовной иерархии человечества, с представителями которой якобы напрямую общается их духовный лидер.
Предложение было заманчивым, и Оксана записалась в подготовительную группу.
На первом же занятии у нее возникла масса вопросов. Она буквально не давала лектору говорить, перебивая его через каждое слово и раздражая этим всех присутствующих.
– Простите, я не поняла. Расшифруйте, пожалуйста, понятие «гносеологический релятивизм».
В процессе расшифровки образовалась еще куча непонятных слов.
– А что такое «креативная акмеология»? – не сдавалась Оксана.
Когда лектору надоело, он, как мог спокойно, то есть сквозь зубы, сказал:
– Девушка, если вы не понимаете смысл элементарных слов, то вам лучше пойти учиться в первый класс средней школы.
– Нет, нет, спасибо, я потом возьму словарь и посмотрю, что они означают, вы только продиктуйте, как это пишется.
Оксана сразу поняла, что эта «секта» не для нее, но было жалко оставлять в ловушке тех милых людей, которые пришли послушать о смысле жизни, а в результате получили порцию трудноперевариваемой информации под соусом научности и значимости.
Если читателю интересно, то гносеологический релятивизм – это способ познания сущности теории относительности сознания и теории переходных процессов с позиции системного анализа многомерности и многоуровневости причинных связей пространственно-временных отношений, описывающий сущность относительности восприятия и познания иерархического и синергетического построения мира, раскрывая закономерности пространственно-временной организации Бытия.
Эка завернуто! Тут любой здравомыслящий человек начнет ощущать комплекс неполноценности, потому что ни черта не понял, а признаться стыдно – могут отправить в первый класс. А после расшифровки «креативной акмеологии», которая на русский язык переводится просто как «наука о творческом развитии», крыша съезжает окончательно и человек с гордостью начинает ощущать себя студентом великого МУДАиКа.
К концу первого занятия Оксану подташнивало от передозировки высоких энергий и знаний. Как объяснил учитель, ее сознание «не было способно воспринять цикличности поэтапного формирования психосистемных отношений на основе динамики изменения детерминант системы и детерминант субъекта, а также определения критических точек повышенной напряженности или недостаточности как несбалансированности процесса развития субъекта системных отношений».
«Фигушки! – подумала Оксана, очухавшись на свежем воздухе после занятия. – Вы от меня так просто не отвяжетесь. Интересно, а этот лектор сам-то понимает, что говорит, или просто вызубрил как скороговорку «ложечка ты моя желобоговыгибистая с переподвыподвертом». Но тут хоть смысл понятен, несмотря на сложность произношения, а там… Тарабарщина какая-то».
На следующее занятие Оксана пришла с диктофоном и записала всю лекцию, чтобы дома спокойно разобраться, о чем идет речь. Как бы ни была умна от природы Оксана, но даже она не могла с первого раза осмыслить фразу типа: «Коллективная стратегия – это метод исследования синергетически-иерархических межсубъектных системных связей, позволяющий установить алгоритм объединения людей, их коллективного сотворчества и индивидуального развития при ментальном психосистемном моделировании проектируемых систем жизни и деятельности».
При многократном прослушивании Оксане стало понятно, что речь идет о возможности сотрудничества людей между собой так, чтобы всем было интересно работать друг с другом и чтобы результат совместной работы способствовал духовному и материальному развитию каждого. Они с Алёной как раз пытались внедрить в своей фирме эту «коллективную стратегию», поэтому любая информация по теме была полезна. Но продолжение лекции оказалось таковым, что даже после многократного прослушивания Оксана ничего не смогла понять.
«Ага! – подумала она. – Вы предлагаете мне выбор. Первое: плюнуть на вашу ахинею и уйти, чтобы не мешать вам дурачить простачков. И второе: тратить время и деньги на вашу организацию так же, как эти простачки. Ну что ж! Деньги у меня есть, давайте поиграем».
Игра заключалась в том, что на следующих занятиях Оксана восхищенными глазами смотрела на лектора, не задавая больше никаких вопросов, записывая все на недешевый цифровой диктофончик, который очень эффектно смотрелся среди кассетных магнитофонов других слушателей. Когда лектор спрашивал, все ли понятно, Оксана всегда задавала тот вопрос, на который лектор легко мог ответить, еще раз блеснув своей эрудицией и ученостью.
Таким образом через несколько занятий Оксана уже значилась очень перспективной ученицей и ей было сделано предложение перейти из подготовительной группы на первый курс университета.
На первом курсе никаких новых слов Оксана не услышала, все было так же непонятно, только лектор другой. Но к обычным занятиям добавились еще коллективные медитации, в ходе которых требовалось усиленно дышать и представлять себе «совместное творчество».
Оксана только сделала вид, что усиленно дышит, так как прекрасно знала о том, что повышенное содержание кислорода в крови действует подобно наркотику – создает эйфорию и блаженство, но постепенно приводит к зависимости и при этом наносит серьезный вред здоровью.
Приоткрыв один глаз, она наблюдала за происходящим в комнате для медитаций. Зрелище было не из приятных. У сокурсников на лице проявлялись гримасы блаженства, похоти, страдания и восторга.
«Боже! Освободи этих людей! – обратилась она куда-то вверх. – Боюсь, что мне это просто не под силу».
После первой же совместной «медитации» Оксана решила бросить обучение в «университете» и оставить его слушателей на волю Божью. Но после пропуска нескольких занятий харизматичный куратор позвонил ей на сотовый и поинтересовался причиной ее отсутствия.
Оксана соврала, что после медитации она заболела.
– Отлично! – воскликнул куратор. – Это началась огненная очистка организма! Началась божественная трансформация! Оксаночка! Необходимо продолжить занятия, иначе вы рискуете застрять на этой ступени и никогда не продвинуться дальше.
– Хорошо, я приду, как только смогу, – сказала Оксана, чтобы отвязаться.
Но звонки продолжались регулярно с периодичностью раз в неделю, и в конце концов ей это порядком надоело. Вместо того чтобы просто послать назойливого «профессора» подальше, она решила вывести всю эту шайку духовных жуликов на чистую воду. Набросав в голове приблизительный план, Оксана вернулась в «университет», где была встречена восторженными приветствиями однокурсников, которые уверяли, что все прошли через временное ухудшение здоровья и небольшие сомнения, но теперь они просто счастливы, что вовремя одумались и вернулись к познанию «истины».
И действительно, все они выглядели настолько счастливыми, что у Оксаны возникло сомнение: а стоит ли открывать им глаза? Может быть, они действительно счастливы? Может быть, у этих людей нет другого места, куда они могли бы прийти, встретить друзей, ощутить себя нужными и значимыми в этой жизни? Ну и что, что они не понимают того, о чем говорит лектор? Зато экзамены сдавать просто: расскажи тарабарщину, как запомнил, и давай зачетку. Теперь они не просто неудачники по жизни, теперь они студенты международного университета! Ого-го! И они придушат любого пацана, который осмелится крикнуть, что «король-то голый!».
И тем не менее Оксане очень хотелось посмотреть в глаза этому «голому королю» и сказать ему все, что она о нем думает. Поэтому она решительно пошла в атаку.
Пользуясь тем, что пропустила несколько лекций, она с невинным видом подняла руку и спросила:
– Вы извините, я тут болела, поэтому не поняла, откуда вот в этой формуле творческого потенциала двойка?
Лектор засуетился, потому что явно не знал ответа на вопрос.
– Ну что вы, Оксана, это просто формула. Не стоит искать ее смысл.
– Но как же я могу диагностировать свою судьбу, опираясь на формулу, физический смысл которой мне непонятен?
– Для первого курса эта информация слишком сложна, поэтому она не дается. Имейте терпение. – И лектор с улыбкой ретировался.
«Ну что же! Поищем эту информацию у старшекурсников», – мысленно сказала Оксана ему вслед.
Как она и предполагала, никто из старшекурсников ответа на ее вопрос тоже не знал.
– Ну как же?! Наш преподаватель говорит, что это проходят на старших курсах, – не сдавалась Оксана. – Может быть, вы что-то прослушали?
Тогда ничего не подозревающие студенты направили ее к главному специалисту по методу определения способностей и творческого потенциала с помощью подозрительной формулы.
Симпатичная крашеная блондинка на вопрос Оксаны опять начала выдавать витиеватые фразы типа: «Этот метод, основанный на теории универсальных закономерностей как критериев развития, позволяет осуществить целеориентированное поэтапное формирование исследования сущности явлений с точки зрения их причинности и системности, не требуя эмпирической верификации». А эта формула «позволяет проводить причинно-системную профилактику и раннюю диагностику заболеваний».
– Это я все прекрасно понимаю! – заверила ее Оксана. – Но почему вот здесь вот стоит «плюс два»? Откуда взялась эта двойка?
– Но разве ты не знаешь, – нахмурилась преподавательница, – что существуют два плана бытия – духовный и материальный?
– Но тогда логичнее было бы умножить на два, а не прибавить, – возразила Оксана. – Может быть, ошибка в формуле?
– Нет, здесь точно должен быть «плюс», – успокоилась было блондинка.
– Но почему?
– Девочка моя, – блондинка поняла, что так просто от любознательной студентки не отделаться, поэтому в голосе зазвучало высокомерное раздражение, – а ты спрашивала у Эйнштейна, почему скорость света равна mс2?
Оксана опешила (доцент международного университета путала скорость света и энергию покоя), но сделала вид, что не заметила ошибки или приняла ее за оговорку:
– Конечно!.. То есть не у Эйнштейна – он вообще-то умер. Учительница физики предоставила мне факультативно все формулы и расчеты, которые привели его к этому выводу!
– И ты хочешь сказать, что ты что-то в этом поняла?
– Ну так… немного… После трех дней самостоятельного изучения.
Блондинка осознала, что она «попала», но быстро вышла из ситуации:
– Я думаю, что по этому вопросу тебе лучше обратиться к самому разработчику формулы.
– С удовольствием! А вы организуете мне встречу с ним? – Оксана сделала наивно-подобострастное лицо, чем развеяла все сомнения собеседницы.
– Он живет в Москве, – победно заявила преподавательница.
– Без проблем! Я съезжу, – обрадовалась Оксана.
– Но он очень занятой человек, у него постоянно симпозиумы, ученые советы, ты думаешь, у него есть время объяснять тебе формулы?
– Я понимаю, – покивала Оксана, – «время – деньги». Я готова заплатить ему за консультацию тысячу долларов.
У блондинки округлились глаза и пропала спесь.
– К тому же, – продолжила Оксана, – я хочу обсудить с ним возможность спонсорской помощи. Сколько можно ютиться в чужих помещениях? Пора купить собственное здание для университета!
После этих слов блондинка «сломалась» и выдала все московские явки.
Получив адрес «учителя», Оксана села на самолет, ранним утром была уже в Москве и заявилась из аэропорта прямо к нему домой.
«Гуру» был предупрежден о предстоящем визите потенциального спонсора, поэтому встретил Оксану обворожительной улыбкой.
– Итак, о чем вы хотели побеседовать? – начал он разговор после того, как они выпили по чашке чая.
Оксана задала ему тот же вопрос о двойке в формуле.
Улыбка застыла на лице учителя. Похоже, что он не сразу понял суть вопроса, но, взглянув на бумажку, где Оксана эту формулу написала, рассмеялся:
– Девочка моя! И ради этого вы прилетели ко мне в такую даль?! Да на этот вопрос может ответить любой первокурсник!
– Извините. – Оксана сделала вид, что ей ужасно стыдно за собственную глупость. – Возможно, я не у тех спрашивала. Даже эта, не помню, как зовут, ну, которая у нас там главный научный руководитель по этому методу, и то не смогла ответить мне.
1 2 3 4