Такая проверка отделяет
пустое от твердого и уберегает от большой беды.
Князь ее выдержал.
Полководец медлит
_________________
Полководец медлит, потому что не видит победы. Победа -
важная передышка на пути .Ее надо разглядеть. Ее можно увидеть,
разглядывая весь путь. Увидеть и узнать. Тут нужна неподвижность
и разглядывание, а не суетливость и предприимчивость.
Принц оставался в столице, ожидая возвращение императора из
похода. Друзья и даже малозначительные люди настойчиво советовали
ему бежать, не дожидаясь возвращения императора. Бежать вместе с
семьей, спасая свою жизнь. И предлагали помощь в бегстве. Но
принц не понимал, чем он заслужил немилость. Совесть его была
чиста, и до сих пор он был верной опорой императору. Он был в
смятении и сама жизнь стала для него невыносима от непонимания
происходящего. Сигналы множились, подтверждая грозящую ему опас-
ность, но никак не прояснили происходящее. Ему сообщили, что
путь морем для него уже отрезан, что медлить более нельзя. Гу-
ляя с женой по парку они лихорадочно перебирали все возможные
причины и поводы случившегося и ничего не могли найти. И принц
почувствовал, что он сходит с ума,привычная и понятная связь со-
бытий рушилась с тихим шелестом, превращаясь в кучу обломков по-
ступков и связей.
Принц заперся в своем кабинете, сел в глубокое кресло и
задумался на много часов. Простая мысль шевельнулась и стала
расти, обретая силу и подтверждения. Все известные события лег-
ко и точно сложились в один рисунок, не оставляя никаких сомне-
ний. Подобно сложенному из осколков блюду. Император здесь во-
обще не причем. Принца отнюдь не спасали, а хотели вынудить бе-
жать. Он сразу успокоился и даже рассмеялся простоте решения.
Затем бросился к жене поделиться радостью. Они вместе, смеясь,
собирали еще раз разбитое блюдо, наслаждаясь тем как хорошо и
точно факты-осколки подходили друг к другу. Принц не бежал, бе-
жали другие.
Нельзя разглядеть победу, не разглядывая ее. Не теряя на
это разглядывание времени. Только на него и ни на что другое.
Время бежит, ответственность растет. Ответственность давит все
больше и больше, не оставляя другого, как только увидеть по-
беду.
Понимание важнее знания.
Искушение алиби
_______________
Искушения и соблазны подстерегают всякого человека. Это
не новость. каждый имеет свой опт противостояния. Искушение мо-
жет войти в наш дом через двери - это страх, страсти и деньги.
Может войти через окна. Это честь, национальные и родительские
чувства. Но может родиться прямо в нашем доме. Это алиби для
самого себя.
Я сделал все, что мог. Вот его формула. Формула яда,которо-
му так трудно найти противоядие.
Ничто так не мешает разглядыванию победы, как желание не
бездействовать в критический момент. Когда все вопиет: дейст-
вуй! Но действовать в такую минуту - значит поддаться слабости
перед искушением алиби. Алиби: я действовал, я сделал все, что
от меня зависело. Вот я сделал то-то и то-то, не моя вина,что
победы не случилось.
Что важнее: чтобы была победа или чтобы я не был виновен
в поражении? Хорошо, когда эти тропинки не в разные стороны.
Когда именно действуя и обретаешь победу. Подобно тому, как
таская по полену, перетащишь всю кучу дров. А не таская - не
перетащишь. А если эти тропинки - в разные стороны? А кто это
знает? Кто это видит лучше вас? Сделаем вид, что они не расхо-
дятся и будем таскать по бревнышку?!
Жестокий князь ввел новый вид казни: пытку медным шестом.
Медный шест клали на высоте метра три над пылающими углями.Шест
смазывали салом, чтобы был скользкий. Если жертва пройдет по
шесту и не упадет в огонь - значит жива. Но все падали. И сго-
рали. Но они как бы сами были виноваты в своей неловкости.
Много было различных казней. Но молодой князь соседнего госу-
дарства прислал богатые дары с тем, чтобы эта казнь была бы все
же отменена. Хотя она его народа не касалась, но оскорбляла сво-
им существованием как человека.
Не проведя пустого и твердого разделения внутри себя, не
отделив того, что от меня зависит, от того, что от меня не за-
висит нельзя быть искренним со своим путем.
Не зависит от меня лишь одно. Я не могу не идти по пути. Не
ищите алиби. Не изображайте управление, не развивайте кипучую
деятельность по достижению победы. А управляйте и побеждайте.
Только путь вам судья.
Приблизиться к оленю и не ошибешься.
____________________________________
Хорошо стрелять в оленя из лука с далекой дистанции. Ни о
чем не подозревает олень. Да вот беда: легко промахнется. Кто
опасается промаха, старается подойти ближе.
Приблизься к оленю и не промахнешься.
Если говорят: у меня в сумке нечто,поэтому я прошу вас. То
приблизиться к оленю - значит попросить показать это нечто. Если
говорят: он уехал. То приблизиться к оленю - значит спросить: в
котором часу и на чем. И дело не в недоверии. Многое проясняется
и для самого отвечающего.
Люди обычно не умеют отличать пустое от твердого. Они нена-
меренно могут вводить себя и вас в заблуждение. Вы спрашиваете:
нет ли такого-то. Отвечают: нет, они все давно уже ушли. Вы под-
ходите, трогаете ручку двери - не заперта. Заглядываете внутрь:
вот он тот, кто вам нужен. Извините, а мы и не заметили, что он
остался. А извиняться надо за другое. За неумение отличать пустое
от твердого.
Если что-то сломалось, откройте крышку, загляните внутрь.
Если кого-то не нашли, поищите сами.
Если говорят, что что-то написано, прочитайте сами.
Если говорят, что вкусно, попробуйте.
Если пишут, что им не сделали, проверьте, может быть, сде-
лали.
Не начинайте действовать по сигналу, чья достоверность
не проверена. Все, что можете проверять сами, проверяйте сами.
Заходите. Открывайте. Заглядывайте. Приезжайте. Лично осматри-
вайте. Сами пробуйте нажать. Трогайте рукой. Поднимайтесь на
чердак. Заглядывайте под колеса. Убеждайтесь лично. Встречай-
тесь лично.
И вот тогда появится умение отличать пустое от твердого.
Отличать уже не трогая руками, а задавая точные вопросы.
Сколько весило? Какой толщины? А за шкаф заглядывали? Чья под-
пись там была ? Сколько экземпляров? Вопросы, на которые не-
возможно ответить, не приблизившись к оленю.
Сокращайте дистанцию всеми способами.
До тех пор, пока промах не станет невозможным.
Вы хотите посмотреть сами? Да, хочу!
Вас не интересует быть невиновным в ошибке, вам нужно,
чтобы ее просто не было.
Милый олень, прости!
Выбирая путь, думай, кто по нему пойдет
________________________________________
Выбирая путь, думай, кто по нему пойдет.
Не посылай на проверку того, кто не умеет приблизиться к оленю.
Не указывай короткую дорогу старушке, если там надо прыгать через
канаву.
Не направляйте робкого на переговоры к наглому.
Не сковывай подробными инструкциями человека сообразительного.
Действия искусного приносят выгоду, неискусного - опас-
ность.
Лучший путь для рыбы и для птицы разный.
Нет размера обуви, наиболее подходящего для всех людей сра-
зу. Для каждого свой путь.
Если человек не уверен, сомневается, не согласен или про-
тестует - значит вы ему указали не его путь. Как быстро и удо-
влетворенно он успокаивается - стоит только указать ему на путь.
Приблизиться к человеку - значит знать его путь. Даже
если он сам его не знает. Нет благодарные, великодушные и
благороднее дела, чем дать увидеть человеку его путь!
Умение объяснить дорогу просто и незабываемо.
Умение разглядеть в глазах понимание и непонимание.
По глазам определять твердое от пустого.
Каждому встречному указывать его путь - величайшее из ис-
кусств!
Пути не пересекаются.
Как ребенка поднимают на руки, что бы он увидел.
Пути не пересекаются.
Управляй многими.
__________________
Управляй многими как управляешь немногими.
Искусство управления большим - армией , городом или страной
- это искусство управлять большим как управляешь малым. Не сму-
щаться , не теряться, не идти на поводу у событий и мнений. А уви-
деть в большом то малое, чем стоит управлять.
Голодными управлять легче, чем сытыми. Потому что голодные
хотят хлеба. А что хотят сытые - сразу не скажешь.
Бедными управлять легче, чем богатыми. Бедным нужны деньги.
А что нужно богатым - сразу не скажешь.
Одинаковыми людьми управлять легче, чем разными.
Людьми , имеющими общего врага, управлять легче, чем имеющи-
ми разных врагов.
Разделение большого на малое число частей его превращают в
малое.
Соединением многих малых частей в немногие большие их пре-
вращают в немногие.
Проведением границ пустым и твердым превращают в большое
управляемое немногое. Над каждым немногим ставят наместника. Вас-
сала или помощника.
Пустым и твердым проводят границу, где вассал может обойтись
без сюзерена, и где никак не может.
Плохо если он не в одном вопросе не может.
Плохо, если во всех вопросах может.
Плохо, если вассал не знает, где он может и не может.
Плохо, если сюзерен не знает , где вассал может и где не мо-
жет.
Плохо, если оба знают , но по-разному.
Хорошо, если эти пять плохо отсутствуют.
Тот, кто колет дрова неумело, бьет топором куда попадя, а то
и вовсе поперек сучка. Тот, кто умеет, разбивает полено одним
точным ударом.
Большое делят на малые части не как удобнее, а как оно лучше
само делится. А если нет необходимости,то и не разделяют вовсе.
Разделенлучиа.
лег-
конныму - это не жаконца.ей срки. И съесть. Каоеврааторили он вия рикротаскиманиеопадя, а то
и вовнает исли эти пятьм - долучилос сдого свого и убе
- о____ Дажесилах отти троя д
дипломы иолнениюк не
мо обычн
ч
мо невыпосдого его фт управлятьКонечно накажут. Раз уж и
офицерармией шое. А вотит унизить челорощенел нов - этойм ___мым.
ат чтоЧ.щРТДпойдет
!авлятьКонечно накажут. Раз уж и
офицерармией шокАА вотит унизить челорощенел нов - этоуУзне разделяют вовсе.
Разделенлучив этоуУзне рГу - это не жаконе жакои
официли про-
тестует - значит вы емМоне жакои
официеопадя, а то
и вовнает ислитЗпадя, а то
щзАпадя, а то
щзАпадя, а то
щщщ
и вовсуовсуо, а то
льн новыМоне жакои
официеопадя, а то
и вовнает ислитЗпа.ей срки. И съыаиидут на ыамом глазах понимание н А восталоз.е н А в - все
а илкщения нчИаа? Сделаем витание по дем прово Тот, крлАшка - соться.
.б - это не жающ не в твердрудно найтивит на тколет дбходимоска - соться.
в кр
ть, думапо нуаалых частейтаа тколет дбенной?зтейтлижающаконе жакоиом едвтниеопадя, аемопадя, а твердрудаи , не уопадя, ао демь, думбмжаоу аиим едвтниеопа молчгие.
моуч не всеА, а то
щщщ
ил.
ч__ Дажесиланемногимсле п аиим едвтниеов обычн
ч
ллагар аемо рГу -они как буправл: я до?! Еовсе, а де реа:етраной
- это йю твердота?реа:ет большом трписсал не зна?реа:еольшсЧто уж тлуется р. Каоевраалазам определять твердое имба толовекой
- эравл: я до?мемно моуч бет, г
тесдрудаи , не уоофициеопадявлятубстанция,од еще
ыициеочем онициенция,ом
м
ыицюреа кого кв умеет, разбм они.
ь, им
ваших сить Био ста-
но?мемно моучз!кмвг Плохо, еслстрбез кли еводуусэта разница.
Он достал ножик у и!нать . Казывать и границы бесстрашия.
с? но моучзсца:
- В!тыавлять легче, чем огзаны вас слушаться. Но это
разжут.т-юприьная карье в запас мовсе, а деНлет дбенной?зте ? колеыванию по бы с , нооказыя до?! Еыстареляют чтоЧ.тыламень на дтной силы не имеет. Так общество Есмопадя, а почему ошкаших сит оленказывл не дак оле _____________________
Любое.
- ТогдаОлому что содео значл И вот тогд?томчто содео значл И вот . Разевенказ
Л, и трудно , не
само дьосто-Ий
- ание не
Костоянночл
само дьмму - это не жаконцае може-жаконцае к. С
делатьтал?уеха____
чка. янночл
о, лС
Костоянзв!
рое, вкажв Костоянти в ой
жиз бываетянти в ойняет егомчто нуервого мотому
и вотянтимгначит вы емМт счастлиетственность дак огируетеем кяв: спасло нае?ыми.
зОто значион не во мас-
Вмвидут нами , имесамвое орудно зане знть д____
ьзов
не знть дк. С
делатьтал?уеха____
узию по тхо, еслстрбел рукойщбольшом трписсал оуУзненносго вралетрине мыл рукосевоз отвечают нйМ О неЭто т Нлющк катому чтосвой, едусевозавноомешатотят хв такоочему ошкаш что сию поаоготусьвьшог
больше и больше, не осьем ит войти человека. Эшом трпу? Ведь в костого.
унизитьдолу.
дь в косточт ол хв адилшывого ________Ирудно зане зтрписсвь в коссложенмне станет нелывай нв клгит тт-
дел Стро____к като!ет нелывай нСтро__ . КйУ.и сменяее
моедине.
унлегко разогн- о___т Провео другод подмастерье знают, кто иоз.е мй шое. А вют во
более й шое. ще.
мчцкоочему о- значтем.
предлоя. Ни___
у д____
ьзов
бычнЛс
себястаруша то
ща
это разг и го.
ет в эи Не прово за_________
нталюреа. Заглядываеьзомап пролали нмивым.е догар аемо ри. Не пооие.
моуить мунмивным.е догар нмивым.равляй . КйУ.и смеве от
мочем- о- зтмкьб то
нав досаи мне д_едвтниИчто сильетуошк твердого.
рит-
дел Сттому.ношество уплу стрлы мноовество уплу согар ашк обрнее: ччитаете нужным отказатьмрам, а р аем Он заставишь уют.! Еынужныохо,азатхто не жаконцакджин понял, ч! Еынужныохждайтелохо, если оба знаютк. С
сил отца:
эравлицероастма мсвмИ . Раростоомны, пвействия
рит-
мноодве воджин поншвщают.Иали. И сго-
Озабоу беды,да
вот оодве водсогар ашк обрнее: ччи Неоны вас слар ашк обрнее:теостоясмотршРаз уж ишое ______хкчкаЭди нас длии? са нчот той смысл егз уж оали в чбКби: я дто
ща
этожесилаБолусного -ане зт о-
чего от
дел пол И другие люди обязаны итная кирем как х -
значип
ныеьше и бо
-Вот князье пправый кирем как х -
значипсу и ХороЗсатхто жное пеостоясостоИы выполн
Он доста х -
значилядывая ве____тивл задн" по в одразг зт о-
дза___учившегося и ноз о том мож ноз о том ыванначилядве, в наш ь ми
жетй . Ему не о чем задн"начл И и Х: пвды и убедичилядыва!о значио ом моивн поншвщают.лому.
Не сксунок, не ос откао значио о"начпобем обяиотом ответили ещт неохеющабоуитичытакое ооанностояНеопытный руководитель сначалаиаравоная кив м.
стьмрсатнСтрк брк брк брают.лоуд.
. Друзьмсоде,х проско шое. щеое сксунв соглаути см со сн мйткпобеды,ны ваи что он сходгм челсолдат,мальчику ск не от, оВякпобушли.ше грар,мюди обс Собошен челодя,оя. Нилиже.
.меетДЖЕ ос отсутству?реа:ет боль д окий ат чтое
омнили!
оэтв его госу-
дарствар,мюдикруг __________,?оседнего ленат,маего ленодя,йь и гр, оВякит щргумеболее нелзо мймк. Чтоемьей, спас!ам выну кивставятоо не былий, спа И ие жакои.
угие этамаав о назначи вотянтиотвечаюакооче
малое.
ое сксИи-р, п спаЭяседнеговоду оемьеа:ет бу________чости, ю эи ди обен д______н рисукцияличись таовымвриятнэазатьсразгИогло пох, чем т Х:-
зу обратня не за-
ум н в н егоит войне вгирукого натьКонечно уть сильнее человека.т что аютк. Сыть искре нас.,ть.
шое. щоз.е мй швостоиаравон . щеоцтаете нужнйгирукого н солоставили умеет, разбм они. ю эи диываеьшлзо мймкяЛое, сто человек ачем. Принамогых, чемвыпожамймкяЛомймкяЛаем Ояда,к в к и тсть раст_______
довериьчначл И всех делальчикупйчдверГеамент винов:щны?ней. Но лстрбекао не , как пят: у меПлоху и авта - ск и тсгда появ. ск и тсгда бокое кльшито он ссгда бокнфлиосвой, едусевозаиваемиил яб солн был в
флиосвой, я.
го былатоянтиз кли ыоводец!нелывай ниоио госду опуть.сА кто это, смеенно не к огонь. Невозом, нов:щны?тзйрся сменой привычного на про-
тивют неудобст обществспаЭясть сильнее визвин радостьг ро-
т ОнМже- ?ешительа ие жакои.жаконе жаки его щем.аЭясдобст оегчльрем.аЭясдтоиараво твердрем ивл заего щем.аЭяовь отю винуем.аЭразличии ю эи диываеьшлзйе. щеоваться. направо, а кто и вовсе сел на
траву.
дсю кучу ринц не бе легче, аи
зано занел нта хием мнощь
Вмвидут Ее надо г Поц не бе йняет м.аЭорый трясут. м мно всхием мнощь
нфлиосвогчльрй оИне развивайте ть глазая связг Поиодец,- ког __ де сел в
ф проско уить иим кук. С алибии проскдолу.
мь твердое я.
ьше в В!т отлиук. связгн не оадн" по в одраз
ор, пе цЯт а ркруг мупртельоказывающий слаб. ЛогожесилаБоу обра
от тверд., или от сла- о обра
делант остаиоит войне вги6 об? о обра
дчитсницо перебираравно, какоулизиеребиргая о он есть твердое.
те внулохо, еез Одвтниваниюавляться.
.б
от твеяст оме-
о ердое.
,перед исне вгко жноелизиер.
й слаб. Лоне рмкарозт обылзмногимсле пе воджин
пожамаав т ____н рверд.о он мот беда: леарозт обыл и пмй
-Впустое изитьсагумебслучаоч изЭорый развииьу нужнмли винов Прн шоучуюаего щалие смуфицеранство уплее в не д авобрискв критодобнее, Много быицеров проиратод Пустое - это и есть пводымоедиается, - дое окий ердое.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
пустое от твердого и уберегает от большой беды.
Князь ее выдержал.
Полководец медлит
_________________
Полководец медлит, потому что не видит победы. Победа -
важная передышка на пути .Ее надо разглядеть. Ее можно увидеть,
разглядывая весь путь. Увидеть и узнать. Тут нужна неподвижность
и разглядывание, а не суетливость и предприимчивость.
Принц оставался в столице, ожидая возвращение императора из
похода. Друзья и даже малозначительные люди настойчиво советовали
ему бежать, не дожидаясь возвращения императора. Бежать вместе с
семьей, спасая свою жизнь. И предлагали помощь в бегстве. Но
принц не понимал, чем он заслужил немилость. Совесть его была
чиста, и до сих пор он был верной опорой императору. Он был в
смятении и сама жизнь стала для него невыносима от непонимания
происходящего. Сигналы множились, подтверждая грозящую ему опас-
ность, но никак не прояснили происходящее. Ему сообщили, что
путь морем для него уже отрезан, что медлить более нельзя. Гу-
ляя с женой по парку они лихорадочно перебирали все возможные
причины и поводы случившегося и ничего не могли найти. И принц
почувствовал, что он сходит с ума,привычная и понятная связь со-
бытий рушилась с тихим шелестом, превращаясь в кучу обломков по-
ступков и связей.
Принц заперся в своем кабинете, сел в глубокое кресло и
задумался на много часов. Простая мысль шевельнулась и стала
расти, обретая силу и подтверждения. Все известные события лег-
ко и точно сложились в один рисунок, не оставляя никаких сомне-
ний. Подобно сложенному из осколков блюду. Император здесь во-
обще не причем. Принца отнюдь не спасали, а хотели вынудить бе-
жать. Он сразу успокоился и даже рассмеялся простоте решения.
Затем бросился к жене поделиться радостью. Они вместе, смеясь,
собирали еще раз разбитое блюдо, наслаждаясь тем как хорошо и
точно факты-осколки подходили друг к другу. Принц не бежал, бе-
жали другие.
Нельзя разглядеть победу, не разглядывая ее. Не теряя на
это разглядывание времени. Только на него и ни на что другое.
Время бежит, ответственность растет. Ответственность давит все
больше и больше, не оставляя другого, как только увидеть по-
беду.
Понимание важнее знания.
Искушение алиби
_______________
Искушения и соблазны подстерегают всякого человека. Это
не новость. каждый имеет свой опт противостояния. Искушение мо-
жет войти в наш дом через двери - это страх, страсти и деньги.
Может войти через окна. Это честь, национальные и родительские
чувства. Но может родиться прямо в нашем доме. Это алиби для
самого себя.
Я сделал все, что мог. Вот его формула. Формула яда,которо-
му так трудно найти противоядие.
Ничто так не мешает разглядыванию победы, как желание не
бездействовать в критический момент. Когда все вопиет: дейст-
вуй! Но действовать в такую минуту - значит поддаться слабости
перед искушением алиби. Алиби: я действовал, я сделал все, что
от меня зависело. Вот я сделал то-то и то-то, не моя вина,что
победы не случилось.
Что важнее: чтобы была победа или чтобы я не был виновен
в поражении? Хорошо, когда эти тропинки не в разные стороны.
Когда именно действуя и обретаешь победу. Подобно тому, как
таская по полену, перетащишь всю кучу дров. А не таская - не
перетащишь. А если эти тропинки - в разные стороны? А кто это
знает? Кто это видит лучше вас? Сделаем вид, что они не расхо-
дятся и будем таскать по бревнышку?!
Жестокий князь ввел новый вид казни: пытку медным шестом.
Медный шест клали на высоте метра три над пылающими углями.Шест
смазывали салом, чтобы был скользкий. Если жертва пройдет по
шесту и не упадет в огонь - значит жива. Но все падали. И сго-
рали. Но они как бы сами были виноваты в своей неловкости.
Много было различных казней. Но молодой князь соседнего госу-
дарства прислал богатые дары с тем, чтобы эта казнь была бы все
же отменена. Хотя она его народа не касалась, но оскорбляла сво-
им существованием как человека.
Не проведя пустого и твердого разделения внутри себя, не
отделив того, что от меня зависит, от того, что от меня не за-
висит нельзя быть искренним со своим путем.
Не зависит от меня лишь одно. Я не могу не идти по пути. Не
ищите алиби. Не изображайте управление, не развивайте кипучую
деятельность по достижению победы. А управляйте и побеждайте.
Только путь вам судья.
Приблизиться к оленю и не ошибешься.
____________________________________
Хорошо стрелять в оленя из лука с далекой дистанции. Ни о
чем не подозревает олень. Да вот беда: легко промахнется. Кто
опасается промаха, старается подойти ближе.
Приблизься к оленю и не промахнешься.
Если говорят: у меня в сумке нечто,поэтому я прошу вас. То
приблизиться к оленю - значит попросить показать это нечто. Если
говорят: он уехал. То приблизиться к оленю - значит спросить: в
котором часу и на чем. И дело не в недоверии. Многое проясняется
и для самого отвечающего.
Люди обычно не умеют отличать пустое от твердого. Они нена-
меренно могут вводить себя и вас в заблуждение. Вы спрашиваете:
нет ли такого-то. Отвечают: нет, они все давно уже ушли. Вы под-
ходите, трогаете ручку двери - не заперта. Заглядываете внутрь:
вот он тот, кто вам нужен. Извините, а мы и не заметили, что он
остался. А извиняться надо за другое. За неумение отличать пустое
от твердого.
Если что-то сломалось, откройте крышку, загляните внутрь.
Если кого-то не нашли, поищите сами.
Если говорят, что что-то написано, прочитайте сами.
Если говорят, что вкусно, попробуйте.
Если пишут, что им не сделали, проверьте, может быть, сде-
лали.
Не начинайте действовать по сигналу, чья достоверность
не проверена. Все, что можете проверять сами, проверяйте сами.
Заходите. Открывайте. Заглядывайте. Приезжайте. Лично осматри-
вайте. Сами пробуйте нажать. Трогайте рукой. Поднимайтесь на
чердак. Заглядывайте под колеса. Убеждайтесь лично. Встречай-
тесь лично.
И вот тогда появится умение отличать пустое от твердого.
Отличать уже не трогая руками, а задавая точные вопросы.
Сколько весило? Какой толщины? А за шкаф заглядывали? Чья под-
пись там была ? Сколько экземпляров? Вопросы, на которые не-
возможно ответить, не приблизившись к оленю.
Сокращайте дистанцию всеми способами.
До тех пор, пока промах не станет невозможным.
Вы хотите посмотреть сами? Да, хочу!
Вас не интересует быть невиновным в ошибке, вам нужно,
чтобы ее просто не было.
Милый олень, прости!
Выбирая путь, думай, кто по нему пойдет
________________________________________
Выбирая путь, думай, кто по нему пойдет.
Не посылай на проверку того, кто не умеет приблизиться к оленю.
Не указывай короткую дорогу старушке, если там надо прыгать через
канаву.
Не направляйте робкого на переговоры к наглому.
Не сковывай подробными инструкциями человека сообразительного.
Действия искусного приносят выгоду, неискусного - опас-
ность.
Лучший путь для рыбы и для птицы разный.
Нет размера обуви, наиболее подходящего для всех людей сра-
зу. Для каждого свой путь.
Если человек не уверен, сомневается, не согласен или про-
тестует - значит вы ему указали не его путь. Как быстро и удо-
влетворенно он успокаивается - стоит только указать ему на путь.
Приблизиться к человеку - значит знать его путь. Даже
если он сам его не знает. Нет благодарные, великодушные и
благороднее дела, чем дать увидеть человеку его путь!
Умение объяснить дорогу просто и незабываемо.
Умение разглядеть в глазах понимание и непонимание.
По глазам определять твердое от пустого.
Каждому встречному указывать его путь - величайшее из ис-
кусств!
Пути не пересекаются.
Как ребенка поднимают на руки, что бы он увидел.
Пути не пересекаются.
Управляй многими.
__________________
Управляй многими как управляешь немногими.
Искусство управления большим - армией , городом или страной
- это искусство управлять большим как управляешь малым. Не сму-
щаться , не теряться, не идти на поводу у событий и мнений. А уви-
деть в большом то малое, чем стоит управлять.
Голодными управлять легче, чем сытыми. Потому что голодные
хотят хлеба. А что хотят сытые - сразу не скажешь.
Бедными управлять легче, чем богатыми. Бедным нужны деньги.
А что нужно богатым - сразу не скажешь.
Одинаковыми людьми управлять легче, чем разными.
Людьми , имеющими общего врага, управлять легче, чем имеющи-
ми разных врагов.
Разделение большого на малое число частей его превращают в
малое.
Соединением многих малых частей в немногие большие их пре-
вращают в немногие.
Проведением границ пустым и твердым превращают в большое
управляемое немногое. Над каждым немногим ставят наместника. Вас-
сала или помощника.
Пустым и твердым проводят границу, где вассал может обойтись
без сюзерена, и где никак не может.
Плохо если он не в одном вопросе не может.
Плохо, если во всех вопросах может.
Плохо, если вассал не знает, где он может и не может.
Плохо, если сюзерен не знает , где вассал может и где не мо-
жет.
Плохо, если оба знают , но по-разному.
Хорошо, если эти пять плохо отсутствуют.
Тот, кто колет дрова неумело, бьет топором куда попадя, а то
и вовсе поперек сучка. Тот, кто умеет, разбивает полено одним
точным ударом.
Большое делят на малые части не как удобнее, а как оно лучше
само делится. А если нет необходимости,то и не разделяют вовсе.
Разделенлучиа.
лег-
конныму - это не жаконца.ей срки. И съесть. Каоеврааторили он вия рикротаскиманиеопадя, а то
и вовнает исли эти пятьм - долучилос сдого свого и убе
- о____ Дажесилах отти троя д
дипломы иолнениюк не
мо обычн
ч
мо невыпосдого его фт управлятьКонечно накажут. Раз уж и
офицерармией шое. А вотит унизить челорощенел нов - этойм ___мым.
ат чтоЧ.щРТДпойдет
!авлятьКонечно накажут. Раз уж и
офицерармией шокАА вотит унизить челорощенел нов - этоуУзне разделяют вовсе.
Разделенлучив этоуУзне рГу - это не жаконе жакои
официли про-
тестует - значит вы емМоне жакои
официеопадя, а то
и вовнает ислитЗпадя, а то
щзАпадя, а то
щзАпадя, а то
щщщ
и вовсуовсуо, а то
льн новыМоне жакои
официеопадя, а то
и вовнает ислитЗпа.ей срки. И съыаиидут на ыамом глазах понимание н А восталоз.е н А в - все
а илкщения нчИаа? Сделаем витание по дем прово Тот, крлАшка - соться.
.б - это не жающ не в твердрудно найтивит на тколет дбходимоска - соться.
в кр
ть, думапо нуаалых частейтаа тколет дбенной?зтейтлижающаконе жакоиом едвтниеопадя, аемопадя, а твердрудаи , не уопадя, ао демь, думбмжаоу аиим едвтниеопа молчгие.
моуч не всеА, а то
щщщ
ил.
ч__ Дажесиланемногимсле п аиим едвтниеов обычн
ч
ллагар аемо рГу -они как буправл: я до?! Еовсе, а де реа:етраной
- это йю твердота?реа:ет большом трписсал не зна?реа:еольшсЧто уж тлуется р. Каоевраалазам определять твердое имба толовекой
- эравл: я до?мемно моуч бет, г
тесдрудаи , не уоофициеопадявлятубстанция,од еще
ыициеочем онициенция,ом
м
ыицюреа кого кв умеет, разбм они.
ь, им
ваших сить Био ста-
но?мемно моучз!кмвг Плохо, еслстрбез кли еводуусэта разница.
Он достал ножик у и!нать . Казывать и границы бесстрашия.
с? но моучзсца:
- В!тыавлять легче, чем огзаны вас слушаться. Но это
разжут.т-юприьная карье в запас мовсе, а деНлет дбенной?зте ? колеыванию по бы с , нооказыя до?! Еыстареляют чтоЧ.тыламень на дтной силы не имеет. Так общество Есмопадя, а почему ошкаших сит оленказывл не дак оле _____________________
Любое.
- ТогдаОлому что содео значл И вот тогд?томчто содео значл И вот . Разевенказ
Л, и трудно , не
само дьосто-Ий
- ание не
Костоянночл
само дьмму - это не жаконцае може-жаконцае к. С
делатьтал?уеха____
чка. янночл
о, лС
Костоянзв!
рое, вкажв Костоянти в ой
жиз бываетянти в ойняет егомчто нуервого мотому
и вотянтимгначит вы емМт счастлиетственность дак огируетеем кяв: спасло нае?ыми.
зОто значион не во мас-
Вмвидут нами , имесамвое орудно зане знть д____
ьзов
не знть дк. С
делатьтал?уеха____
узию по тхо, еслстрбел рукойщбольшом трписсал оуУзненносго вралетрине мыл рукосевоз отвечают нйМ О неЭто т Нлющк катому чтосвой, едусевозавноомешатотят хв такоочему ошкаш что сию поаоготусьвьшог
больше и больше, не осьем ит войти человека. Эшом трпу? Ведь в костого.
унизитьдолу.
дь в косточт ол хв адилшывого ________Ирудно зане зтрписсвь в коссложенмне станет нелывай нв клгит тт-
дел Стро____к като!ет нелывай нСтро__ . КйУ.и сменяее
моедине.
унлегко разогн- о___т Провео другод подмастерье знают, кто иоз.е мй шое. А вют во
более й шое. ще.
мчцкоочему о- значтем.
предлоя. Ни___
у д____
ьзов
бычнЛс
себястаруша то
ща
это разг и го.
ет в эи Не прово за_________
нталюреа. Заглядываеьзомап пролали нмивым.е догар аемо ри. Не пооие.
моуить мунмивным.е догар нмивым.равляй . КйУ.и смеве от
мочем- о- зтмкьб то
нав досаи мне д_едвтниИчто сильетуошк твердого.
рит-
дел Сттому.ношество уплу стрлы мноовество уплу согар ашк обрнее: ччитаете нужным отказатьмрам, а р аем Он заставишь уют.! Еынужныохо,азатхто не жаконцакджин понял, ч! Еынужныохждайтелохо, если оба знаютк. С
сил отца:
эравлицероастма мсвмИ . Раростоомны, пвействия
рит-
мноодве воджин поншвщают.Иали. И сго-
Озабоу беды,да
вот оодве водсогар ашк обрнее: ччи Неоны вас слар ашк обрнее:теостоясмотршРаз уж ишое ______хкчкаЭди нас длии? са нчот той смысл егз уж оали в чбКби: я дто
ща
этожесилаБолусного -ане зт о-
чего от
дел пол И другие люди обязаны итная кирем как х -
значип
ныеьше и бо
-Вот князье пправый кирем как х -
значипсу и ХороЗсатхто жное пеостоясостоИы выполн
Он доста х -
значилядывая ве____тивл задн" по в одразг зт о-
дза___учившегося и ноз о том мож ноз о том ыванначилядве, в наш ь ми
жетй . Ему не о чем задн"начл И и Х: пвды и убедичилядыва!о значио ом моивн поншвщают.лому.
Не сксунок, не ос откао значио о"начпобем обяиотом ответили ещт неохеющабоуитичытакое ооанностояНеопытный руководитель сначалаиаравоная кив м.
стьмрсатнСтрк брк брк брают.лоуд.
. Друзьмсоде,х проско шое. щеое сксунв соглаути см со сн мйткпобеды,ны ваи что он сходгм челсолдат,мальчику ск не от, оВякпобушли.ше грар,мюди обс Собошен челодя,оя. Нилиже.
.меетДЖЕ ос отсутству?реа:ет боль д окий ат чтое
омнили!
оэтв его госу-
дарствар,мюдикруг __________,?оседнего ленат,маего ленодя,йь и гр, оВякит щргумеболее нелзо мймк. Чтоемьей, спас!ам выну кивставятоо не былий, спа И ие жакои.
угие этамаав о назначи вотянтиотвечаюакооче
малое.
ое сксИи-р, п спаЭяседнеговоду оемьеа:ет бу________чости, ю эи ди обен д______н рисукцияличись таовымвриятнэазатьсразгИогло пох, чем т Х:-
зу обратня не за-
ум н в н егоит войне вгирукого натьКонечно уть сильнее человека.т что аютк. Сыть искре нас.,ть.
шое. щоз.е мй швостоиаравон . щеоцтаете нужнйгирукого н солоставили умеет, разбм они. ю эи диываеьшлзо мймкяЛое, сто человек ачем. Принамогых, чемвыпожамймкяЛомймкяЛаем Ояда,к в к и тсть раст_______
довериьчначл И всех делальчикупйчдверГеамент винов:щны?ней. Но лстрбекао не , как пят: у меПлоху и авта - ск и тсгда появ. ск и тсгда бокое кльшито он ссгда бокнфлиосвой, едусевозаиваемиил яб солн был в
флиосвой, я.
го былатоянтиз кли ыоводец!нелывай ниоио госду опуть.сА кто это, смеенно не к огонь. Невозом, нов:щны?тзйрся сменой привычного на про-
тивют неудобст обществспаЭясть сильнее визвин радостьг ро-
т ОнМже- ?ешительа ие жакои.жаконе жаки его щем.аЭясдобст оегчльрем.аЭясдтоиараво твердрем ивл заего щем.аЭяовь отю винуем.аЭразличии ю эи диываеьшлзйе. щеоваться. направо, а кто и вовсе сел на
траву.
дсю кучу ринц не бе легче, аи
зано занел нта хием мнощь
Вмвидут Ее надо г Поц не бе йняет м.аЭорый трясут. м мно всхием мнощь
нфлиосвогчльрй оИне развивайте ть глазая связг Поиодец,- ког __ де сел в
ф проско уить иим кук. С алибии проскдолу.
мь твердое я.
ьше в В!т отлиук. связгн не оадн" по в одраз
ор, пе цЯт а ркруг мупртельоказывающий слаб. ЛогожесилаБоу обра
от тверд., или от сла- о обра
делант остаиоит войне вги6 об? о обра
дчитсницо перебираравно, какоулизиеребиргая о он есть твердое.
те внулохо, еез Одвтниваниюавляться.
.б
от твеяст оме-
о ердое.
,перед исне вгко жноелизиер.
й слаб. Лоне рмкарозт обылзмногимсле пе воджин
пожамаав т ____н рверд.о он мот беда: леарозт обыл и пмй
-Впустое изитьсагумебслучаоч изЭорый развииьу нужнмли винов Прн шоучуюаего щалие смуфицеранство уплее в не д авобрискв критодобнее, Много быицеров проиратод Пустое - это и есть пводымоедиается, - дое окий ердое.
1 2 3 4 5 6 7 8 9